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        課外閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性

        2011-08-15 00:43:30吳瓊英
        劍南文學(xué) 2011年11期
        關(guān)鍵詞:課外閱讀讀書小學(xué)生

        吳瓊英

        四川省三臺(tái)縣新生小學(xué) 四川綿陽(yáng) 621114

        當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)。生活在信息社會(huì),就要不斷地接觸或獲取信息。如何獲取信息呢?閱讀便是其中一個(gè)重要的途徑。據(jù)有人不完全統(tǒng)計(jì),當(dāng)今社會(huì)需要的各種信息約有80%以上直接或間接地來自于圖書文獻(xiàn)。這就說明閱讀在當(dāng)今社會(huì)的重要性。時(shí)代的發(fā)展呼喚語(yǔ)文教學(xué)必須重視課外閱讀,許多世界范圍的教育成功經(jīng)驗(yàn)更是證明課外閱讀對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的重要性。我國(guó)著名的語(yǔ)文大師呂淑湘說:“問語(yǔ)文學(xué)得好的人,無一不得力于課外閱讀。”當(dāng)然,課外閱讀不單能提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì),對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提高也是大有裨益。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量。而是閱讀,閱讀,再閱讀?!?/p>

        開展好課外閱讀活動(dòng),是提高學(xué)生語(yǔ)文能力的一個(gè)重要途徑。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的欲望,豐富知識(shí),開闊視野;開展課外閱讀還有利于學(xué)習(xí)和鞏固老師在課堂上所教的知識(shí),使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得扎實(shí),學(xué)得活潑,是啟迪智慧、鍛煉才能的一條主要途徑。

        一、課外閱讀有利于學(xué)生的發(fā)展

        人是環(huán)境的產(chǎn)物,環(huán)境影響和制約著學(xué)生的發(fā)展,為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的課外閱讀精神環(huán)境。我們讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)形成重視課外閱讀共識(shí)。第一通過教研活動(dòng),讓教師不斷樹立“大語(yǔ)文教學(xué)觀”,認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)必須立足“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,讓學(xué)生“課內(nèi)精耕細(xì)作,課外躍馬平川”。而且使教師認(rèn)識(shí)到課外閱讀實(shí)驗(yàn)研究促進(jìn)學(xué)校德育工作,對(duì)減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),對(duì)語(yǔ)文愉快教學(xué)的實(shí)施,都大有裨益。動(dòng)員教師從事參與這一教改實(shí)驗(yàn)。第二在學(xué)生中進(jìn)行動(dòng)員,大造課外閱讀有理、有益、有效的輿論,精心布置校園環(huán)境,創(chuàng)設(shè)課外閱讀的氛圍。第三通過家長(zhǎng)會(huì),家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等多個(gè)途徑向家長(zhǎng)宣傳課外閱讀對(duì)豐富學(xué)生知識(shí),開發(fā)智力,陶冶情操,提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的重要意義。

        二、課外閱讀有利于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣

        愛因斯坦說過:“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望?!毙W(xué)生由于年齡小,玩心重、自我約束能力差、注意力容易轉(zhuǎn)移到自己感興趣的事物上,所以興趣對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)來說,具有強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。只有當(dāng)學(xué)生有興趣時(shí),才能集中注意力,積極思維,主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),才不覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。因此,我們?cè)趯?shí)踐中努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣,書海無涯興趣作舟,用興趣這把鑰匙去開啟學(xué)生的心扉,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)的大門。調(diào)查結(jié)果顯示,我們學(xué)校學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的人數(shù)已從40%上升到98%。是什么使學(xué)生從不讀書到喜歡讀書;且閱讀量不斷增多呢?從而讓他們對(duì)語(yǔ)文也產(chǎn)生濃厚的興趣,我們具體做法是:

        1、樹立榜樣,熱愛讀書

        榜樣的作用極大,孩子的模仿性強(qiáng),利用小學(xué)生敬佩英雄,崇拜名人等特點(diǎn),老師們常常給他們講老舍、葉圣陶、冰心、列寧等老一輩名人名家愛讀書的故事,并鼓勵(lì)他們熱愛書籍,從書籍中汲取知識(shí)。正是這種“名人效應(yīng)”產(chǎn)生的巨大力量使好強(qiáng)的孩子們紛紛以讀書為榮,常常結(jié)伴往圖書館跑。圖書管理員以前常常說門庭冷落,現(xiàn)在卻經(jīng)常忙得不可開交。

        2、以身作則,師生共讀

        教師是學(xué)生接觸最多的人,也是最讓學(xué)生信任的。所以我們教師盡量利用課余時(shí)間,以同伴、朋友的角色在輕松的氛圍中與學(xué)生一起讀書看報(bào)。交流心得體會(huì),閱讀時(shí)教師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情,對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的感染力,學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中,感受到老師對(duì)閱讀的重視,從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。教師們還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么閱讀的,以此啟示學(xué)生:閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑,激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。讀課外書的習(xí)慣很快在校園里蔚然成風(fēng)。

        3、幫助學(xué)生在讀書中尋找成功的感覺

        教育家蘇霍姆林斯基說過:“成功的快樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”在課堂上,隨機(jī)樹立典型,當(dāng)學(xué)生說出一些精妙的詞語(yǔ)、精彩的語(yǔ)段及其他同學(xué)所不曾了解的科普知識(shí)時(shí),教師們就極力表?yè)P(yáng),使學(xué)生慢慢體會(huì)到讀書帶來的好處。平時(shí),教師們積極地組織活動(dòng),制造機(jī)會(huì)讓學(xué)生嘗到閱讀帶來的甜頭,如:讓學(xué)生推薦自己最感興趣或認(rèn)為最好的文章或書,吸引更多的人來讀;在朗讀、讀書交流、小型表演會(huì)上獲得獎(jiǎng)品,得到老師同學(xué)的贊揚(yáng);通過閱讀范文,掌握方法,然后自己能夠?qū)懗龊玫奈恼碌鹊?,都大大激?lì)了學(xué)生讀書的積極性。

        三、課外閱讀有利于小學(xué)生知識(shí)的增長(zhǎng),有利于樹立科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀的形成

        學(xué)生首先可以通過課外閱讀認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大,開闊學(xué)生的文化視野,增長(zhǎng)多方面的科學(xué)文化知識(shí)。其次,學(xué)生在課外閱讀中可以受到科學(xué)的世界觀、正確的價(jià)值觀的熏陶,

        受到高尚的道德情操的感染,從而提高自身的審美情趣、精神境界,比如:名言警句、古詩(shī)詞、文學(xué)作品等。

        總之,課外閱讀對(duì)于提高學(xué)生的各方面能力起著舉足輕重的作用,孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣,那就會(huì)終身受益。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。

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