胡波

四川省三臺(tái)縣建中鄉(xiāng)初中校 四川綿陽(yáng) 621115

物理導(dǎo)師愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，教學(xué)實(shí)踐證明：濃厚興趣是學(xué)生學(xué)好物理的原動(dòng)力。學(xué)生初接觸物理學(xué)科，要使其熱愛(ài)物理科學(xué)，只有使其對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，興趣培養(yǎng)是物理教學(xué)的首要問(wèn)題。為此，在這里只談?wù)勆婕暗狡渲兄坏奈锢斫虒W(xué)中興趣培養(yǎng)的作用、方法、長(zhǎng)期性的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一、興趣培養(yǎng)有何作用

初學(xué)物理者對(duì)許多科學(xué)現(xiàn)象感到十分稀奇，易于激發(fā)他們的興趣。在興趣、喜歡、愛(ài)好、興奮中學(xué)習(xí)，思維最活躍、最敏捷，智力能充分開(kāi)發(fā)、能力得到最大限度的發(fā)展，學(xué)習(xí)效果能達(dá)到事半功倍，對(duì)物理學(xué)習(xí)能產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生激情，產(chǎn)生積極的科學(xué)態(tài)度。這就是現(xiàn)代教育教學(xué)所倡導(dǎo)的。

初中階段是學(xué)生大腦高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)機(jī)能迅速發(fā)展的成熟時(shí)期，這個(gè)時(shí)期思維活躍、精力最充沛，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物敏感，容易興奮。而現(xiàn)行初中物理教材的內(nèi)容，都來(lái)源于人們?nèi)粘Ｉ钌a(chǎn)中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象，從實(shí)驗(yàn)入手來(lái)描述物理學(xué)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象和基本規(guī)律，知識(shí)較簡(jiǎn)單，現(xiàn)象熟悉，聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)有趣，這兩個(gè)方面都是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有利條件。

二、在教學(xué)中興趣培養(yǎng)的方法

1.要巧妙的設(shè)疑置難。在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，疑難問(wèn)題引人深思，疑是學(xué)習(xí)知識(shí)的起點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生極大的好奇心，迫切想知道是怎么回事，學(xué)生的注意力高度集中，在這時(shí)將知識(shí)教給學(xué)生，效果最好。如在講“光的折射”時(shí)，向?qū)W生提問(wèn)：生活中有經(jīng)驗(yàn)的漁民叉漁時(shí)，為什么不直接叉向看到的魚(yú)，而要叉向魚(yú)的下方？ 這是怎么回事，初中學(xué)“測(cè)量”后問(wèn)：你怎樣測(cè)一張紙的厚度？學(xué)“大氣壓”后，問(wèn)：為什么鋼筆能吸入墨水？學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”后，問(wèn)：自然現(xiàn)象中的“霧”，“露”是怎樣形成的？學(xué)習(xí)“電學(xué)”后，提出為什么“100W”的燈比“60W”的燈更亮？書(shū)寫(xiě)臺(tái)燈為什么能調(diào)光等。由于這些都是在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常遇到或發(fā)生的物理現(xiàn)象，所以既滿足了學(xué)生的好奇心，又穩(wěn)定了學(xué)生對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣全班學(xué)生思維活躍，情緒高漲，這時(shí)進(jìn)行討論、分辨、引導(dǎo)、學(xué)生自然就找到答案，印象非常深刻。

2.根據(jù)初中生喜歡聽(tīng)，講故事，教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插科學(xué)史料中的典故、傳說(shuō)或趣味故事，也能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；钴S課堂氣氛，集中注意力，發(fā)散思維。例如在講浮力看中的阿基米德原理時(shí)，可給學(xué)生講王冠的故事，阿基米德是如何從洗澡中得到了啟發(fā)。在講“重力”一節(jié)時(shí)，可給學(xué)生們講《牛頓在樹(shù)下看到蘋(píng)果落地的故事》，聽(tīng)時(shí)個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，聽(tīng)后多數(shù)人想談自己看法，這時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，學(xué)生即明白浮力大小的計(jì)算方法，重力概念等，這種情形下掌據(jù)的知識(shí)不易忘記。 3教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，老師巧妙利用自己或?qū)W生的藝術(shù)語(yǔ)音或特長(zhǎng)，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講“機(jī)械運(yùn)動(dòng)”這一節(jié)時(shí)，我一進(jìn)教室先聲奪人，清唱《西游記》中幾句歌詞，一下吸引住了全體學(xué)生，他們興致頓起，然后老師提問(wèn)，劇中孫悟空那騰云架霧的本事可不是一般人能學(xué)到的，你認(rèn)為拍攝時(shí)真的需要演員在云霧中飛奔嗎？這時(shí)出示參照物概念，學(xué)生一下子就清楚了歌詞沒(méi)錯(cuò)，觀眾是以白云，河流選作參照物（不動(dòng)物體）感到孫悟空在運(yùn)動(dòng)。認(rèn)識(shí)了運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。

4.加強(qiáng)演示，學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)對(duì)他們有很強(qiáng)的吸引力，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)們既得動(dòng)手，又得動(dòng)腦，不僅要想是什么？還要想為什么，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，更能激發(fā)同學(xué)們的興趣。例如講“液體蒸發(fā)快慢”一節(jié)為了加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，在班上找了參塊玻璃同時(shí)滴上一滴水，一塊平放，一塊稍斜放，另一塊稍斜放并用扇扇，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在好奇、樂(lè)趣中認(rèn)識(shí)了蒸發(fā)快慢的因素。緊接著給學(xué)生介紹了生活中一些加快減慢的現(xiàn)象，學(xué)生更興奮、更好奇，學(xué)習(xí)物理知識(shí)變成了精神享受。

三、興趣培養(yǎng)的長(zhǎng)期性

中學(xué)生的興趣容易激發(fā)，但很容易消失和轉(zhuǎn)移，怎樣才能使已培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)興趣深入持久呢？在教學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持把興趣培養(yǎng)與基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)相結(jié)合，始終堅(jiān)持把興趣培養(yǎng)同學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)相結(jié)合。而那種單純追求“熱鬧”“興趣”而脫離基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)沒(méi)有任何意義。

多年的教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)中，多了解、多接觸學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同人。經(jīng)常更新教學(xué)手段和方法，如教學(xué)語(yǔ)言要形象幽默。講究語(yǔ)言藝術(shù)，反饋講評(píng)要及時(shí)準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)保持吸引力，及時(shí)消除學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。開(kāi)展課外科技活動(dòng)，。在學(xué)生受挫時(shí)，多幫助，多鼓勵(lì)；在遇到困難時(shí)，啟發(fā)學(xué)生要看到成績(jī)，看到光明，充滿自信心，永不放棄。這些做法對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，并保持學(xué)習(xí)興趣的持久性也有良好的效果。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，貴在老師和學(xué)生長(zhǎng)期的共同堅(jiān)持。

總之，對(duì)學(xué)生物理興趣培養(yǎng)的過(guò)程，既是教師運(yùn)用教育藝術(shù)傳授知識(shí)，又是調(diào)動(dòng)學(xué)生各種積極因素快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)終身受益的樂(lè)學(xué)過(guò)程。只有這樣，興趣培養(yǎng)的持久性才是我們學(xué)好物理的重要一環(huán)。

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