孔繁冬 于連順

空間映射與宋詞的認(rèn)知解讀

孔繁冬 于連順

空間映射，作為語言學(xué)家Fauconnier提出的心理空間理論中的一個(gè)重要發(fā)現(xiàn)，在認(rèn)知語言學(xué)領(lǐng)域中是研究心理空間和概念整合的一個(gè)重要理論。把空間映射應(yīng)用于宋詞的認(rèn)知角度研究，對(duì)于探究宋詞的深層內(nèi)涵，理解宋詞的多種意象，從新的視角分析和鑒賞宋詞具有積極意義。

空間映射 認(rèn)知域 宋詞

本文系：2010年綏化學(xué)院杰出青年基金資助項(xiàng)目（編號(hào)：SJ10004）。

在概念整合網(wǎng)絡(luò)中，空間映射是連接心理空間之間的橋梁與紐帶，是人們?cè)诮?jīng)驗(yàn)和百科知識(shí)基礎(chǔ)上建立起來的聯(lián)系，空間映射對(duì)于概念整合具有重要作用。因此，在宋詞的認(rèn)知角度研究中，對(duì)于空間映射的研究是十分必要和重要的。

一、空間映射的理論研究簡(jiǎn)介

空間映射理論是在心理空間理論基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。心理空間理論是語言學(xué)家Fauconnier在1985年出版的《心理空間：自然語言意義構(gòu)建面面觀》一書中提出來的，這個(gè)理論對(duì)于認(rèn)知語言學(xué)的發(fā)展具有相當(dāng)?shù)拈_拓意義。Fauconnier認(rèn)為，心理空間是人們?cè)谶M(jìn)行思考和交談時(shí)構(gòu)建的部分信息集合，而心理空間的構(gòu)建是為了達(dá)到話語局部理解的目的。心理空間由框架和認(rèn)知模式提供一定的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，并與人們長(zhǎng)期記憶中積累的抽象性的百科知識(shí)相聯(lián)系。在人們交談和思維的過程中，心理空間不斷地適時(shí)構(gòu)建和組合，由各種不同的空間映射相聯(lián)系，形成心理空間網(wǎng)絡(luò)，使人們對(duì)話語的局部理解成為可能。

學(xué)者張輝認(rèn)為，F(xiàn)auconnier的心理空間理論有兩個(gè)重要發(fā)現(xiàn)：一是跨域函數(shù)（cross-domain functions），二是認(rèn)知映現(xiàn)（cognitive mappings）即空間映射?？缬蚝瘮?shù)反映不同認(rèn)知域之間的相互聯(lián)系，從認(rèn)知語義學(xué)視角看，隱喻、轉(zhuǎn)喻、角色和價(jià)值、類比都是跨域函數(shù)。空間映射是意義建構(gòu)的核心，換句話說，不同認(rèn)知域之間的映射在意義的產(chǎn)生、轉(zhuǎn)化和加工這一系列人類特有的認(rèn)知能力中處于核心地位。另外，空間映射為推理生成一般步驟和原則，包括概念投射、概念合成等。

Fauconnier把心理空間之間的空間映射分為三種類型:投射映射(projection mappings)、語用函數(shù)映射(pragmatic function mappings)與圖式映射(schema mappings)。投射映射是將一個(gè)認(rèn)知域（源域）的部分結(jié)構(gòu)映射到另一個(gè)認(rèn)知域（目標(biāo)域），用源域去理解目標(biāo)域，即通過一個(gè)心理空間的概念來理解另一個(gè)心理空間概念。其中源域和目標(biāo)域的結(jié)構(gòu)具有系統(tǒng)性和相似性。例如，隱喻映射屬于投射映射。語用函數(shù)映射是“兩個(gè)在局部可建立聯(lián)系的相關(guān)認(rèn)知域，象征性地對(duì)應(yīng)于兩個(gè)物體的相關(guān)范疇，這兩個(gè)范疇通過某一語用函數(shù)彼此影射”。兩個(gè)認(rèn)知域之間的相關(guān)性是它們之間的紐帶。例如，基于相關(guān)性由一物體替代另一個(gè)物體的轉(zhuǎn)喻和部分替代整體的提喻都是語用函數(shù)映射。圖式映射是“將某一常規(guī)圖式、框架或模式用于語境中某一情景的建構(gòu)”。“用抽象的圖式、框架或模式來理解話語，是認(rèn)知圖式的自上而下的投射”。本質(zhì)上看，圖式、框架和模式都是人們?cè)谧陨斫?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上圍繞某一主題相互關(guān)聯(lián)而形成的一定知識(shí)單元。例如，在理解John bought an apple from Jim.這句話時(shí)，人們頭腦中會(huì)激活商品交易的認(rèn)知圖式或框架或模式，將角色的值John，Jim，apple一一對(duì)應(yīng)地分別填充到其中的角色“買主”、“賣主”和“商品”的槽孔中，從而形成對(duì)這一事件宏觀性的理解。

二、空間映射與宋詞的認(rèn)知解讀

宋詞詞牌形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，語言婉轉(zhuǎn)簡(jiǎn)約，意境深邃悠遠(yuǎn)，是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)中的瑰寶，歷來為眾多語言文學(xué)研究者所關(guān)注。由于多數(shù)宋詞在藝術(shù)表現(xiàn)力具有隱含和婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，因此把空間映射理論應(yīng)用于宋詞的認(rèn)知解讀，可以明晰作者宋詞創(chuàng)作的構(gòu)思，深刻領(lǐng)悟話語間隱含的深層意義，對(duì)于宋詞的理解和鑒賞都具有一定的積極意義。下文將空間映射理論結(jié)合宋詞的實(shí)例，主要針對(duì)宋詞中常見的隱喻映射和轉(zhuǎn)語映射加以具體分析。

（一）隱喻映射

宋詞中隱喻語言最基本的構(gòu)成單位是作者所選取的意象。大體上，宋詞中使用的意象一般具有比較確定的含義，如“流水”是時(shí)間的意象,“夢(mèng)”是人生的意象,“落花”是衰老的意象等等。隱喻是兩個(gè)認(rèn)知域（源域與目標(biāo)域）之間意義的傳遞，這種意義的傳遞主要依賴于讀者的聯(lián)想能力、格式塔式的心理感受能力、推理能力等等一系列人類特有的認(rèn)知能力。以下是對(duì)蘇軾《南歌子》中隱喻映射的淺析：見說東園好，能消北客愁。雖非吾土且登樓。行盡江南南岸，此淹留。短日明楓擷，清霜暗菊球。流年回首付東流。憑仗挽回潘鬢、莫教秋。

這首詞中的“流年回首付東流”一句即是隱喻，作者把時(shí)間比作流水，感嘆時(shí)光的流逝。從認(rèn)知角度分析，源域是“流水”構(gòu)成的認(rèn)知域，目標(biāo)域是“時(shí)間”構(gòu)成的認(rèn)知域，由于“流水”和“時(shí)間”存在相似性的特質(zhì)（例如，江河中的流水始終是從高處向低處沿著一個(gè)方向不停的流淌，時(shí)間也是沿著過去、現(xiàn)在、未來一個(gè)方向不停地向前），因而跨域映射在聯(lián)想和推理等認(rèn)知能力的激發(fā)下從源域投向認(rèn)知域，這樣人們通過“流水”這一具體的概念就可以形象地理解“時(shí)間”這個(gè)抽象的概念了。

（二）轉(zhuǎn)喻映射

認(rèn)知語言學(xué)認(rèn)為，轉(zhuǎn)喻是一種特別類型的心理映射，即通過理解一個(gè)人、物體或事件的顯著部分，來認(rèn)識(shí)整個(gè)人、物體或事件。轉(zhuǎn)喻映射是語用函數(shù)映射的一種。與隱喻映射類似的是轉(zhuǎn)喻映射也是兩個(gè)認(rèn)知域（源域和目標(biāo)域）之間的跨域映射，與之不同的是轉(zhuǎn)喻映射是建立在源域和目標(biāo)域之間的相關(guān)性基礎(chǔ)上的映射，而非相似性。以下是對(duì)李清照《如夢(mèng)令》中轉(zhuǎn)喻映射的淺析：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

李清照的這首詞描寫的是她在醉意未消之時(shí)詢問侍女風(fēng)雨后的海棠花情況。詞中的末句“應(yīng)是綠肥紅瘦”即是轉(zhuǎn)喻，“綠”（源域）代表綠葉（目標(biāo)域），“紅”（源域）代表紅花（目標(biāo)域），即紅色的海棠花。“綠”和“紅“是海棠花顏色上的顯著特征，尤其是在雨后，兩種顏色對(duì)比更為明顯，所以作者用顏色來轉(zhuǎn)喻海棠，即顏色作為兩個(gè)認(rèn)知域之間的相關(guān)性，使轉(zhuǎn)喻映射從源域射向目標(biāo)域。然后，作者再通過“肥”和“瘦”的對(duì)比，借表達(dá)惜春惜花之情同時(shí)，也隱約傳遞作者對(duì)自己韶華流逝的感嘆。

三、結(jié)語

綜上，我們不難看出，空間映射理論作為認(rèn)知語言學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)性的理論，對(duì)于宋詞的認(rèn)知角度研究具有基礎(chǔ)性意義，空間映射理論可以幫助讀者從更深的層次理解和領(lǐng)會(huì)詞人們通過各種詩詞意象傳遞出的意境與情感，為宋詞的分析和鑒賞提供了一定的認(rèn)知理據(jù)。

［1］Fauconnier, G. Mental Spaces［M］．Cambridge:MIT Press，1985．

［2］Fauconnier, G. Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural Language［M］．New York: Cambridge University Press，1994.

［3］Fauconnier, G. Mental Spaces: Aspects of Meaning Construction in Natural Language［M］．北京: 世界圖書出版公司北京公司，2008.

（孔繁冬：綏化學(xué)院外國(guó)語學(xué)院，講師，碩士。研究方向?yàn)閼?yīng)用語言學(xué)。）