朱奕 鄧儉

通俗舞蹈與藝術(shù)舞蹈的融通發(fā)展

朱奕 鄧儉

在語言尚未產(chǎn)生的遠古時期，人類就用動作、姿態(tài)和表情來傳達信息、交流情感。在人類進化過程中，隨著思維能力和認知水平的提高，這種原始的動作、姿態(tài)逐步演變?yōu)橐婚T藝術(shù)——舞蹈。舞蹈藝術(shù)源于生活而又高于生活，按照受眾人群和表現(xiàn)形式的不同，舞蹈已逐步分化為通俗舞蹈與藝術(shù)舞蹈兩大類別。通俗舞蹈主要指流行于人們?nèi)粘Ｉ钪械膴蕵沸晕璧福赜趯ξ璧傅耐ㄋ妆磉_；而藝術(shù)舞蹈則是指由藝術(shù)家用舞蹈語言詮釋藝術(shù)境界和人生哲理而創(chuàng)造出來的舞蹈，偏重于對舞蹈的藝術(shù)呈現(xiàn)。

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平逐步提高，經(jīng)濟的大繁榮帶動了文化的大發(fā)展，舞蹈藝術(shù)也逐步成為大眾陶冶情操的重要精神支柱。特定儀式的歡歌笑舞、社交場合的輕歌曼舞、哈韓一族的動感街舞、甚至是為了鍛煉身體、強健體魄的廣場舞蹈……都是通俗舞蹈的表現(xiàn)形式。它有著濃厚的時代氣息，必然擁有眾多的“粉絲”和追隨者，其動感激情的音樂節(jié)奏、隨手拈來的動作造型和新潮夸張的舞蹈服裝，更為符合這個時代的需求，也更容易被大眾所接受。

酒吧、歌廳等大眾娛樂文化在中國各大城市已盛行多年，人們把酒當歌、應(yīng)聲起舞，借此釋放壓力、交流感情。在這些大眾娛樂場所里，舞臺離觀眾更近，時尚、前衛(wèi)的非專業(yè)舞者牢牢鎖定了大眾（特別是年輕群體）的眼球。人們可以不了解通俗舞蹈的起源、背景和發(fā)展狀況，但這并不影響大眾在瞬間就一發(fā)不可收拾地愛上它，因為這是離他們最近的舞蹈藝術(shù)，也是屬于他們自己的舞蹈藝術(shù)。

媒體的輿論攻略使眾人在盲從中對舞蹈藝術(shù)喪失了原有的判斷力，使得在通俗舞蹈與藝術(shù)舞蹈之間游離的人群最終走到了通俗舞蹈這個陣營。借此，通俗舞蹈成功入主各類歌舞類節(jié)目和國內(nèi)外青春偶像劇，并在短時間內(nèi)風靡全國甚至全世界。通俗舞蹈的欣賞、普及、教育幾乎可以在“瞬間”完成，造成這種局面，媒體的力量是“功”不可沒。

藝術(shù)舞蹈是舞蹈藝術(shù)的更高層級，追求的是一種藝術(shù)的更高境界，它不僅肢體動作要表現(xiàn)美感、詮釋舞臺唯美的意境，甚至還要引發(fā)觀眾思考其間蘊涵的人生哲理。當今生活節(jié)奏越來越快，大眾很難沉下心去感受這種高雅的藝術(shù)熏陶。除了被媒體炒作的舞劇，很多好的舞蹈和舞劇甚至都無法讓人知曉，而舞蹈方面的?？碗娨暪?jié)目則少之又少。據(jù)統(tǒng)計，近六年來，湖南大劇院總共才上演了六臺藝術(shù)舞蹈的演出，而且觀看演出的絕大多數(shù)是業(yè)內(nèi)人士，可想而知，藝術(shù)舞蹈對大眾的影響幾乎為零。

俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話用在藝術(shù)舞蹈上非常貼切。臺上每一個跳躍的高度和舒展程度，每一個轉(zhuǎn)體的幅度和穩(wěn)定程度，每一個跨步的姿態(tài)和優(yōu)美程度，都有無數(shù)雙眼睛看著，其表演難度可見一斑。而欣賞藝術(shù)舞蹈同樣不是件容易的事，正如馬克思所說：“如果你想得到藝術(shù)的享受，那你就必須是一個有藝術(shù)修養(yǎng)的人。”因此，作為藝術(shù)舞蹈的欣賞者，必須具備一定的文化知識、了解基本的舞蹈基礎(chǔ)理論，同時，要深入理解舞蹈作品，甚至還需了解作品的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作背景，這樣才能體會藝術(shù)舞蹈的深刻內(nèi)涵和內(nèi)在生命力。人們能來欣賞藝術(shù)舞蹈實屬不易，看了又能看懂更是難上加難，所以更多人則會選擇退縮，這也是藝術(shù)舞蹈認知度較低的重要原因。

舞蹈的正統(tǒng)啟蒙教育一般從練習舞蹈基本功開始的。在我國都市里的少兒舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)為數(shù)不少，但在農(nóng)村可以說基本沒有舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)，而針對成人的藝術(shù)舞蹈教育機構(gòu)不僅在農(nóng)村就連在都市里都很少見到。目前，我國的舞蹈培訓(xùn)機構(gòu)一般都是社會力量辦學(xué)，收費普遍較高，對經(jīng)濟條件好的家庭尚能承受，經(jīng)濟條件差的家庭根本無法負擔。藝術(shù)舞蹈教育不僅對學(xué)習者的經(jīng)濟實力要求較高，而且對練習者的身體條件也有嚴格的要求。跳好藝術(shù)舞蹈需要扎實的舞蹈基本功，而在舞蹈基本功的練習階段就能讓不少人望而卻步——壓腿、壓肩、推腳背、把桿練習、踢后腿、劈腿跳、大踢腿、下腰……每個基本功動作的練習都需要耗費大量的時間和體力，身體較弱、耐力不足的人很容易退縮，這給藝術(shù)舞蹈的推廣和普及帶來了巨大的困難和挑戰(zhàn)。

主流化通俗舞蹈和邊緣化的藝術(shù)舞蹈雖然各有特色，但作為舞蹈藝術(shù)的兩種類別更多的是共通之處：第一，主要表現(xiàn)載體都是人體的動作；第二，都對身體的柔韌性和舞蹈的基本功有所要求；第三，都要將人體動作與音樂、詩歌、戲劇等輔助因素協(xié)調(diào)統(tǒng)一，和諧融合；第四，都能給人以美的享受；第五，兩者在不同歷史時期互有盛衰；第六，進入現(xiàn)代后，兩者融合出現(xiàn)在同一個舞蹈作品中的現(xiàn)象層出不窮，并得到了觀眾和專家的認可和肯定。找到了這些共通點，為進一步探討兩者在表現(xiàn)方式上的融通和研究促進兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的方式方法打下了基礎(chǔ)。

我們都知道“女子十二樂坊”就是以“中西合璧，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合”的藝術(shù)風格讓大眾眼前一亮，并迅速紅遍全國。將兩個矛盾體統(tǒng)一起來確實需要勇氣和實力，但結(jié)合好了給人的沖擊力和感染力卻能大大超過兩個矛盾個體之和，所以對特定的藝術(shù)舞蹈進行特定的流行元素改造是大有必要，并有其更好的市場和空間。對于藝術(shù)舞蹈而言，過分的墨守成規(guī)只會遠離大眾，只有創(chuàng)新才有發(fā)展。

舞蹈大師杰克斯·唐波士在結(jié)束舞臺生涯后，懷著“給每個孩子和我一樣多的機會”的理想，把踢踏、爵士、嘻哈、街舞等揉合在一起，“發(fā)明”出一套得到美國國家藝術(shù)金獎的舞蹈教育法，也就是大眾舞蹈教育法。這種大眾舞蹈教育法不是為了培養(yǎng)專業(yè)的舞蹈演員，而是為了激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，培養(yǎng)大眾舞蹈人才，同時傳授給學(xué)生們在汗水中得到快樂的理念，讓學(xué)生能在娛樂中學(xué)到知識，在娛樂中提升自我，這才是舞蹈教學(xué)的更高境界。相比之下，我們周圍的很多舞蹈教育者在教學(xué)觀念上還是按部就班，沿用老套的教學(xué)方法。因此，就學(xué)習的過程而言，學(xué)通俗舞蹈遠比學(xué)藝術(shù)舞蹈快樂，我們也可以試著在孩子練習“壓腿”的時候教他們學(xué)學(xué)街舞，在練習“踢腿”的時候教他們學(xué)學(xué)踢踏，這樣的教學(xué)方式更利于學(xué)生消化吸收，通過這樣的交叉教學(xué)、延伸教學(xué)，就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)通俗舞蹈和藝術(shù)舞蹈的相互融通、協(xié)調(diào)發(fā)展。

人們對藝術(shù)舞蹈的淡漠不完全是他們不喜歡藝術(shù)舞蹈，更多的是因為根本不懂得欣賞藝術(shù)舞蹈。那么，加強舞蹈知識培訓(xùn)，提升舞蹈藝術(shù)欣賞水平，對推動藝術(shù)舞蹈的認知、推廣和普及具有重大的現(xiàn)實意義。譬如，劇院可以多引進藝術(shù)舞蹈劇目，以低廉的票價向大眾開放；另外，在中小學(xué)生的《音樂課》教材里添加更多有關(guān)舞蹈的知識。在條件允許的情況下增設(shè)舞蹈課程；在通俗舞蹈的培訓(xùn)學(xué)習機構(gòu)中也可以適當增加藝術(shù)舞蹈基礎(chǔ)知識的培訓(xùn)，這些舉措將有效地推動通俗舞蹈和藝術(shù)舞蹈的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同繁榮。

本文從兩種舞蹈不均衡發(fā)展背后的原因，深入挖掘通俗舞蹈和藝術(shù)舞蹈之間存在的共通性，從中找到兩者交融的依據(jù)，并提出了促進兩者交融發(fā)展的具體方法和措施，希望借此找到一條相互融通的發(fā)展之路，為構(gòu)建通俗舞蹈與藝術(shù)舞蹈的平衡發(fā)展有所貢獻。

注：該文系湖南省教育廳科學(xué)研究項目（10C0090）、湖南省教育科學(xué)十一五規(guī)劃課題（XJK08QTM001）和湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項課題（07YJ09）部分成果

朱奕，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士研究生；鄧儉，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師）