■孔偉瓊

多數(shù)高職院校開(kāi)設(shè)的文秘專業(yè)，其目的是培養(yǎng)高質(zhì)量人才，滿足企事業(yè)單位的需求。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，并不是技能決定勝負(fù)的，更多的是看重素質(zhì)的高低，因此，高職院校中文秘專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文就高職文秘專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)方面，作一綜述探析。

高職文秘專業(yè)主要是面向企事業(yè)單位培養(yǎng)秘書(shū)和文員。在現(xiàn)代信息化社會(huì)中，高職文秘專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的注重培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職文秘專業(yè)學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀以及培養(yǎng)的重要性

高職文秘專業(yè)是順應(yīng)當(dāng)前改革發(fā)展形式的需要而產(chǎn)生的，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，企事業(yè)對(duì)秘書(shū)從業(yè)人員的能力要求也越來(lái)越高。因此，為了充分體現(xiàn)“以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位”的高職教育的辦學(xué)思想，快速提高我國(guó)高職文秘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，構(gòu)建合理的文秘專業(yè)學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)，是當(dāng)前高職文秘教育工作者應(yīng)該予以重視和研究的課題。近年來(lái)，由于部分高職院校過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心的教學(xué)目標(biāo)，從而導(dǎo)致文秘教育“職業(yè)化”特征模糊，此外，高職文秘教學(xué)培養(yǎng)模式單一，忽視學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)；文秘教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作脫節(jié)，實(shí)踐性課程效益低。我國(guó)本著以“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，能力為本位”的職業(yè)教育迅猛發(fā)展，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出數(shù)以千萬(wàn)的生產(chǎn)、管理和服務(wù)方面的高級(jí)應(yīng)用型人才。在面對(duì)如今競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越大的現(xiàn)代職場(chǎng)的時(shí)候，文秘專業(yè)人才的就業(yè)也面臨著挑戰(zhàn)。因此，高職文秘教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的從業(yè)專業(yè)知識(shí)以及技能，還應(yīng)該更要著重培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)而提高他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力以及職場(chǎng)持續(xù)能力。

二、如何培養(yǎng)高職文秘專業(yè)學(xué)生素質(zhì)

21世紀(jì)，高素質(zhì)秘書(shū)將是各大企業(yè)的急需之才。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)合適的文秘人員。在教學(xué)過(guò)程中，教師也要及時(shí)關(guān)注市場(chǎng)對(duì)文秘人才的需求變化，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，以彌補(bǔ)教材的滯后和缺憾；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，自身專業(yè)素質(zhì)的提高也很重要，除老師所教授的知識(shí)能力之外，可以通過(guò)各種的方式來(lái)提高自身的素養(yǎng)，這樣兩者結(jié)合才能成為適合現(xiàn)代化需要的高素質(zhì)的秘書(shū)人才。

（一）提高專業(yè)課程教育，培養(yǎng)專業(yè)技能型

高職文秘專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，是建立在高效的專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，秘書(shū)職業(yè)技能鑒定要求秘書(shū)具備以下五方面的能力：（1）具有一定語(yǔ)言處理能力以及計(jì)算機(jī)技能；（2）要有一定的組織能力，能為各種會(huì)議和活動(dòng)作計(jì)劃，并落實(shí)安排。（3）溝通能力較強(qiáng)，能善于協(xié)調(diào)組織內(nèi)外的關(guān)系等；（4）要有獲取新知識(shí)的能力；（5）團(tuán)隊(duì)合作能力，這是重要的一點(diǎn)。

（二）以人文素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，塑造道德知識(shí)型人才

人才的培養(yǎng)不是一蹴而就，而是對(duì)各門(mén)知識(shí)的接受、理解以及交叉融匯。因此，可以開(kāi)設(shè)美學(xué)、社交禮儀、音樂(lè)、現(xiàn)代文學(xué)、演講、書(shū)法等一系列的人文素質(zhì)基礎(chǔ)課，使學(xué)生注意到自身的精神面貌，行為舉止、培養(yǎng)自身的氣質(zhì)，鍛煉思維、懂得運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去表達(dá)、溝通與交流。人文素質(zhì)課對(duì)一個(gè)人精神境界的升華、想象力和創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)有不可低估的影響。人文素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是人類自身的不斷完善，關(guān)注受教育者的道德個(gè)性發(fā)展，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。

（三）完善實(shí)習(xí)教育，確立即時(shí)上崗型人才

現(xiàn)代職業(yè)教育的根本所在，就是畢業(yè)即能上崗。這樣既省去了企業(yè)培養(yǎng)新員工的麻煩，又提高了學(xué)生的就業(yè)率，為企業(yè)用人帶來(lái)方便的同時(shí)，也樹(shù)立了學(xué)生就業(yè)的信心。因此文秘專業(yè)實(shí)習(xí)這一重要環(huán)節(jié)就顯得尤為可貴，這樣能使學(xué)生較早地了解秘書(shū)這一工作的特點(diǎn)，把理論實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)也能及時(shí)了解社會(huì)對(duì)文秘的需求變化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性以及針對(duì)性，通過(guò)實(shí)習(xí)，也讓學(xué)生對(duì)社會(huì)有個(gè)全面的了解，在待人接物方面表現(xiàn)出成熟的風(fēng)范。

（四）以職業(yè)技能證書(shū)為證明，輸送學(xué)歷能力兼?zhèn)淙瞬?/h3>

如今，職業(yè)技能型人才越來(lái)越受到重視，同時(shí)，職業(yè)技能考試也日趨完善，能夠給予職業(yè)人員能力以客觀公正的評(píng)價(jià)與肯定。因此，學(xué)生可以參加國(guó)家秘書(shū)職業(yè)技能部門(mén)的職業(yè)技能鑒定等的相關(guān)的考試，擁有職業(yè)資格證書(shū)。

總之，文秘人才的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。它注重的是人的全面發(fā)展，當(dāng)然，人的全面發(fā)展離不開(kāi)人的人文素養(yǎng)的提升?？梢哉f(shuō)，一個(gè)全面發(fā)展的人，不僅要有完備的知識(shí)、見(jiàn)識(shí)以及技能，更重要的是要有健全的人格、高尚的情操以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。在實(shí)施高效秘書(shū)教育改革的今天，為使文秘專業(yè)學(xué)生得到全面發(fā)展，真正適合市場(chǎng)需求，必須大力加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，做一個(gè)合格的接班人。

[1]楊漢東.論高職文秘專業(yè)學(xué)生統(tǒng)計(jì)素質(zhì)的培養(yǎng),秘書(shū),2008（6）.

[2]黃海.略論高職文秘專業(yè)學(xué)生核心能力的培養(yǎng)[J].長(zhǎng)沙：民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2005（12）.

[3]高競(jìng)艷.高職文秘人才職業(yè)核心能力培養(yǎng)途徑探析,現(xiàn)代企業(yè)教育,2009（7）.

[4]朱丹.淺議高職文秘專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)[J].綏化學(xué)院學(xué)報(bào),2005（25）.

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