徐東海

語用邏輯芻議
——兼談漢語語用邏輯的研究

徐東海

語用學(xué)，顧名思義，是一門研究語言使用的學(xué)科。語言的使用形成言語（話語、字語），因此也可以把“語用學(xué)” 簡(jiǎn)單的定義為是關(guān)于言語（話語、字語）行為的理論。

漢語語用學(xué)是一門研究漢語言使用的學(xué)科。本人從事邏輯教學(xué)多年，感覺到語用邏輯應(yīng)該是語用學(xué)不可缺少的組成部分，漢語語用邏輯應(yīng)該是漢語語用學(xué)不可缺少的組成部分。從思維的角度看，語言、言語本身是邏輯思維的一種物化形式。語言、言語的每個(gè)細(xì)節(jié)都是邏輯思維的沉淀?！罢Z言的背后是有東西的”，所有的語言、言語的背后都有一只看不見的手，這只手就是邏輯。因此語言、言語的一條基本原則那就是要遵守、服從邏輯。

語用邏輯討論的內(nèi)容是語言使用中的邏輯問題，或者叫做“言語邏輯”。叫“語用邏輯”目的之一是要以此與“語言邏輯”相區(qū)別。因?yàn)椤罢Z言邏輯”除了有“言語邏輯”的意味外，“語言邏輯”還有另一層涵義，那就是它要研究語言符號(hào)本身的邏輯問題。對(duì)語用邏輯來說，研究的是語用推理。當(dāng)然對(duì)漢語語用邏輯來說，研究的是漢語語用推理。語用推理是語言，或者準(zhǔn)確地說是以言語為媒介、前提進(jìn)行的推理。語用邏輯的重點(diǎn)旨在研究如何通過語碼來進(jìn)行推理，以獲得語用含義即邏輯后承——結(jié)論。

邏輯的主題是思維中的推理。語用邏輯的主題是研究語用中的推理。什么是語用推理？什么是非語用推理？我們先來看個(gè)例子：

在現(xiàn)在的中國大學(xué)每年進(jìn)行的英語四、六級(jí)考試中，要求監(jiān)考老師在考前考場(chǎng)的顯著位置上要張貼一張對(duì)考生的“特別提醒”：

1、考生嚴(yán)禁攜帶各種通訊工具進(jìn)入考場(chǎng)，如有攜帶，考前立即交監(jiān)考員保管，否則開考后發(fā)現(xiàn)即按照違規(guī)處理。

2、考試結(jié)束前，考生不得提前退場(chǎng)。因特殊情況離開考場(chǎng)后，不能再進(jìn)場(chǎng)續(xù)考，且必須在指定地點(diǎn)等候，待考試結(jié)束后方可離開。

3、考試結(jié)束后，考生不得帶走試題冊(cè)和答題卡，否則按照作弊處理。

英語四、六級(jí)考試的時(shí)間為140分鐘。假如你是監(jiān)考老師，在長(zhǎng)達(dá)140分鐘的考試過程中，如果有考生要求上廁所，你會(huì)同意嗎？

有兩種觀點(diǎn)：

第一種觀點(diǎn)是同意。為什么？因?yàn)椤疤貏e提醒”的第二條只是說“考試結(jié)束前，考生不得提前退場(chǎng)?！?上廁所不是屬于“提前退場(chǎng)”而是“暫時(shí)離場(chǎng)”，所以在長(zhǎng)達(dá)140分鐘的考試過程中，可以允許考生上廁所。

第二種觀點(diǎn)是不同意。為什么？因?yàn)椤疤貏e提醒”的第二條說“考試結(jié)束前，考生不得提前退場(chǎng)?！?上廁所屬于“提前退場(chǎng)”。即便上廁所不屬于“提前退場(chǎng)”，也屬于是“因特殊情況離開考場(chǎng)”。按照要求也是不能再進(jìn)場(chǎng)續(xù)考。按照“特別提醒”的第二條的要求，上廁所的考生“必須在指定地點(diǎn)等候，待考試結(jié)束后方可離開?！彼栽陂L(zhǎng)達(dá)140分鐘的考試過程中，應(yīng)該不允許考生上廁所。

我們現(xiàn)在不管這兩種觀點(diǎn)誰對(duì)誰錯(cuò)，這兩種相反的觀點(diǎn)所根據(jù)的都是“特別提醒”的第二條。從邏輯的角度看，“特別提醒”的第二條就是監(jiān)考老師判斷的依據(jù)，就是推理的前提。同意考生上廁所或不同意考生上廁所都是從“特別提醒”的第二條推出的，這相當(dāng)于推理的結(jié)論。這種根據(jù)給定的字句進(jìn)行的推理，就屬于語用推理。當(dāng)然，根據(jù)給定的字碼進(jìn)行的推理，只是語用推理中的一種，我們可以把它叫做“字碼推理”。此外在人們?nèi)粘＝浑H中還有大量根據(jù)口語進(jìn)行的推理，這就是“口碼推理”。

給“語用推理”簡(jiǎn)單的下個(gè)定義：語用推理是以交際中的語言、言語為前提而進(jìn)行的推理。而語用邏輯就是研究語用推理的邏輯學(xué)科。語用邏輯的任務(wù)主要是研究語用推理的問題及其與語用推理相關(guān)的一些內(nèi)容，例如語用推理的類型、語用推理的原則、語用推理的命名、語用推理中容易犯的邏輯錯(cuò)誤等等。

語用推理是語用思維的組成部分。語用思維是人們以語言或言語作為前提進(jìn)行的思維。相對(duì)于語用思維的是非語用思維。

非語用思維，顧名思義，就是不以語言或言語作為前提進(jìn)行的思維。例如法醫(yī)能從一顆牙齒推斷出性別、血型、年齡。偵察人員憑借微不足道的痕跡、氣味、微粒，就可以把案子偵破。

任何一種語言都有自身的特點(diǎn)，漢語也不例外。正是漢語字碼中的有許多象形字、會(huì)意字、形聲字才使人“望文生義”、“顧名思義”成為可能?！巴纳x”、“顧名思義”都是漢語語用推理的常見類型。

漢語語用邏輯，顧名思義是研究漢語語用推理的學(xué)科。什么是漢語語用推理？什么是非漢語語用推理？我們也來看個(gè)例子：

讀過《三國演義》的人都知道，關(guān)羽使用的兵器是“刀”。因刀身上雕刻有青龍的半月形（偃月），所以叫“青龍偃月刀”。它長(zhǎng)九尺五寸，重八十二斤。有人就對(duì)關(guān)羽是不是用刀提出疑問。還有人干脆認(rèn)為，關(guān)羽所用的武器“青龍偃月刀”純屬虛構(gòu)，是小說家杜撰的。為什么？他們的根據(jù)是什么？在《三國志?關(guān)羽傳》中并沒有明確記載關(guān)羽用的是什么兵器。遍查陳壽《三國志》關(guān)于關(guān)羽的地方，都不見有關(guān)羽手提青龍偃月刀的記載。相反地，在《三國志?關(guān)羽傳》記載關(guān)羽殺袁紹大將顏良時(shí)是這樣寫的：“羽望見良麾蓋，策馬刺良于萬眾之中，斬其首還?！边@里用的是“刺”字，而大刀殺人應(yīng)該是“斫（砍）”而不是“刺”，可見關(guān)羽使用的是長(zhǎng)矛之類，而不是什么“刀”，更不是什么“青龍偃月刀”。通過一個(gè)漢字“刺”字，推出歷史上的關(guān)羽用的兵器屬于矛、戟之類，這就是漢語語用邏輯中的“字語推理”。

從語用邏輯的角度看，漢語史就是漢語語用邏輯的歷史。可以說漢語的歷史有多長(zhǎng)漢語語用邏輯的歷史就有多長(zhǎng)。漢語語用邏輯的實(shí)踐史就是活生生的漢語史。對(duì)漢語語用過程中的推理問題進(jìn)行研究從而催生了漢語語用邏輯這門學(xué)科。漢語語用邏輯研究的特點(diǎn)就是結(jié)合漢語語用的實(shí)際，形成漢語語用邏輯的理論。例如在漢語詞用中，詞序不同，語旨重心、邏輯重心就不同?！熬肌辈荒苷f成“臣君”、同樣“黨政”、“父子”、“夫妻”等也不能倒著說。首位語詞往往有突出、強(qiáng)調(diào)的功能。因此從不同的詞序、語序中，我們可以推出語用者思維重心不同。漢語中一般只說“男女”，不說“女男”。只說“夫妻”，不說“妻夫”。只說“老少”，不說“少老”。從這些歷史上形成的固定詞序上多少可以推出漢語用者的重男輕女，男尊女卑或尊老愛幼的價(jià)值觀念。在漢語中，詞序安排一般遵循從大到小，從多到少，從高到低，從上到下，從這些語用現(xiàn)象中可以推出中國人的輕重觀，它反映了語用者的一種側(cè)重觀念。在漢語中有伯父、伯母、叔父、叔母、姑父、姑母、姨父、姨母、舅父、舅母等語詞，從中我們可以推出漢語語用者很看重人倫關(guān)系。因?yàn)閷?duì)語用者來說，越重要的東西，一般在思維中區(qū)分得就會(huì)愈細(xì)、愈全面，在詞匯中表現(xiàn)得往往就會(huì)越充分。如同接觸一個(gè)人，如果發(fā)現(xiàn)他的語言中有關(guān)某個(gè)方面的詞匯量越多，就可以推出他越有那方面的知識(shí)。因此，在漢語語用邏輯中，就可以根據(jù)語言中相關(guān)詞匯量的多少，或者根據(jù)一個(gè)人言語中相關(guān)詞匯量的多少來進(jìn)行的推理。所謂“言為心聲”就是這個(gè)道理。同樣，也可以根據(jù)句序進(jìn)行推理。

人們語用中所使用到的推理類型，遠(yuǎn)不止現(xiàn)在邏輯學(xué)中所給出的那些類型。形式推理只是推理的一部分。除了外延推理，還有內(nèi)涵推理；除了必然性推理，更多的或然性推理。研究語用推理要結(jié)合語境，語用推理中有語境前提。漢語語用邏輯的研究，需要通過對(duì)漢語語言、言語（話語、字語）的邏輯分析，去了解、總結(jié)存在于漢語這種自然語言中的推理模式。漢語語用邏輯，可以說是一門與社會(huì)生活、文化、心理等因素息息相關(guān)的學(xué)科。

[1] 金岳霖主編.形式邏輯》[M].人民出版社. 1979.

[2] 郁幕鏞等著.形式邏輯綱要[M].江蘇科學(xué)技術(shù)出版社，1999.

[3] [瑞典]奧爾伍德等著.王維賢等譯.語言學(xué)中的邏輯[M].河北人民出版社，1984.

（徐東海：江蘇省淮陰師范學(xué)院文學(xué)院，碩士，副教授。研究方向：語言、邏輯、 語用邏輯，現(xiàn)任江蘇省邏輯學(xué)會(huì)常務(wù)理事。）