□周曉林

從音準問題說小提琴演奏

□周曉林

音準是一切器樂演奏成功的前提。與其他樂器不同的是，小提琴的音準問題是由它的自身結(jié)構(gòu)特點決定的。而鋼琴、手風(fēng)琴、吉它及其帶有品位的樂器，音高是由制造者測定的，演奏時只要手指到位即可。小提琴則是四條弦固定在光滑的指板上，它的音準是由演奏者在演奏時現(xiàn)行控制，如果掌握不好則直接影響音樂表現(xiàn)的效果。

音準問題涉及到許多方面，如：手形、換弦、換把等，還有視唱練耳、音樂知識、音樂修養(yǎng)，以及演奏時的心理因素和自身音樂素質(zhì)等等。這些方面都會影響到演奏小提琴時的音準。

初學(xué)者，—般對于左手提琴的要領(lǐng)難于掌握，持琴時往往不能保持自然的手形，在肩、大臂、小臂、手、手指等其中的某一部分容易處于僵硬狀態(tài)，使左手在運指過程中緊張，手指運指的起落動作笨拙，四個手指找不到合適的位置、重心，手指要么不恰當(dāng)?shù)貋y伸，要么縮著，很難適度。這種狀態(tài)看上去不舒服，也不自然。在這種僵硬的、緊張的狀態(tài)下，無法保證左手手指起落的準確性，音準也就無法保證。

針對這種情況，演奏者要有意識地去尋找放松的、自然的，能夠達到適合左手指運指的最佳狀態(tài)。例如在右手的幫助下挾好琴，左手手臂離開琴頸，將手握成拳頭，然后自然地放松開，手中可握上雞蛋大小狀就行了，這時的手形基本上就是我們需要的持琴手形了。還有一種毛病是左手持琴時大拇指處于僵硬狀態(tài)，這種毛病對正確手形的建立和以后換弦、換指、換把及快速運指都很不利，用上述方法克服這種毛病也很有幫助。

在演奏中，要經(jīng)常不斷地注意調(diào)整自己的左手、左手臂，使其放松，形成左手的正確手形，運用舵式動作掌握正確的手指起落動作，使手指富有自然的彈性及把握好1—4指的四度位置，逐步了解掌握要領(lǐng)，漸漸地訓(xùn)練出較好的手形，為演奏時獲得良好的音準打下較好的基礎(chǔ)。

換把時，由于心中沒有數(shù)，害怕到不了準確的位置，便盲目地從—個把位“跳”到另—個把位，其結(jié)果是換把不正確，音準沒有保證。要解決這一問題，首先要心理放松，先把存在的問題找出來，分析一下是換把的動作有問題還是其他什么別的因素。要解決好存在的問題，就需要分步驟進行科學(xué)的訓(xùn)練。方法有三：一是用眼睛觀察、確定位置；二是用手移動的距離去把握正確的把位；三是用耳朵去聽，去檢驗所要換的音是否準確。當(dāng)然，這一系列動作都是在瞬間完成的，—定要做得好，做得準確并不留任何痕跡。

利用二十四個大小調(diào)音階練習(xí)對提高學(xué)習(xí)小提琴演奏的音準是非常有益的。

通過不同調(diào)性音階的訓(xùn)練，掌握各調(diào)音階中導(dǎo)音和主音的關(guān)系及導(dǎo)音的傾向性，這很重要。不同調(diào)的導(dǎo)音的位置也不同，但導(dǎo)音具有強烈的傾向性這一點是共同的。導(dǎo)音的音高處理得恰到好處，可以構(gòu)成非常和諧的各調(diào)音階排列，聽上去使人感覺到所奏的音階調(diào)性明確，音與音的音程關(guān)系明確，那么，音階就演奏得比較準確了。

音準的訓(xùn)練方法很多，如進行齊奏、重奏和合奏訓(xùn)練等，要自信，要動腦筋想辦法，多方面訓(xùn)練，逐步穩(wěn)定地提高音準能力。

視唱練耳是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。然而，對于學(xué)習(xí)小提琴演奏來說，是不夠的。視唱練耳中的訓(xùn)練和小提琴演奏中的音準情況有所不同?！前l(fā)音體不同引起的差別，二是在視唱練耳中可能已經(jīng)做得很好了，但不能調(diào)好小提琴的五度琴弦。小提琴需更準確的音，要經(jīng)常將視唱的音、練耳的音與小提琴演奏的音進行比較、判斷，強化音準意識。當(dāng)你演奏樂曲或練習(xí)曲時，第一樂句、第—個音已從心中唱出，音的位置也已在心中定位，也就是說心中有數(shù)。這對把握音準學(xué)習(xí)音樂非常有益，要努力培養(yǎng)和挖掘這種預(yù)先音準能力的訓(xùn)練。當(dāng)你內(nèi)心已有音高音調(diào)后，演奏時發(fā)出的音高音調(diào)與自己內(nèi)心的音高音調(diào)才能相吻合。這里強調(diào)的是要使預(yù)先音響與實際音響相比較。如出現(xiàn)不準的音演奏者會難以忍受，左手就應(yīng)靈敏地作出調(diào)整動作。揉弦是一種調(diào)整方法，調(diào)整動作的快慢、適當(dāng)，直接影響音的質(zhì)量，同時也涉及到手的技巧問題了。

小提琴演奏中音準問題是非常復(fù)雜的問題，實際掌握起來也十分困難，涉及的因素很多。我們在演奏或者教學(xué)輔導(dǎo)中，要不斷強調(diào)預(yù)先音調(diào)意識和聽覺的敏銳性，音準問題就會有很大改觀了。

一切難題，都有一個既難又易的辯證關(guān)系，苦盡甘來，熟能生巧，功到自然成。

責(zé)任編輯 李紅梅