濮曉華

每天早上走過美術(shù)教室，看見后門拐角處那枝搖曳的荷花，亭亭玉立的姿態(tài)，因為悅目，所以賞心，心喜之。

每次看到那荷花，我就會會心一笑，想起先前的忿然，想到后來的釋懷，想到人生很多事原來都可以換一種心情，換一種心態(tài)，原來原諒寬容就是愛，就是快樂！

那些天也許是因為自己工作忙，沒有堅持每次都聽到實習生每節(jié)課的最后一分鐘，也許是實習工作還不夠細致，（美術(shù)課上哪怕是一年級，有學生愛用水粉顏料的，我都不會因為怕麻煩而去限制他，只是知道，一二年級的孩子，會在洗顏料時不小心，所以每次都會去水池邊看一眼，關(guān)照一聲，讓他們小心，不要弄污自己身上、墻壁和水池。）實習生畢竟工作經(jīng)驗少，也許疏忽了?？傊斘矣幸惶煸诮淌液箝T口看到那一片水粉筆寫的兩個大大的“張”字和一個“梅”字和若干隨意花朵筆觸時，第一感覺是震驚，而后是憤怒。為何我一再關(guān)照，他們小心不要弄臟自己，不可弄污墻壁，甚至要他們盡可能也不弄臟水池。竟然有人在白墻上肆意涂寫亂畫一氣，為何？為何孩子們會這樣不聽話呢？

于是在辦公室里我對實習生和同辦公室的許老師說，要徹查此事，找出“元兇”，至于那污跡嘛，“罪證”啊，我要留著學生去指證。可惜，我們沒有福爾摩斯明察秋毫的銳眼，一天過去，二天過去，調(diào)查竟毫無進展。后來想想，能夠亂寫亂畫出這么一大片，定然是身邊沒有一個同學，才可能這樣“大膽揮灑”，也罷！也罷！

只是那兩天走來走去，那污跡生生地刺痛了我的眼，真的讓我覺得我的教育很失敗，我被孩子的行為打敗了，覺得很受傷啊！

忽然想到前陣子讀到的《窗邊的小豆豆》那淘氣的小豆豆，那寬容的小林校長；想到以前讀到的趙紫峰老師的故事，他把學生砸在墻上的墨汁畫成水墨畫，并加上畫框，并和“肇事者”合影留念。我也把那污跡畫成畫吧！

那些天也確實很忙，讓我看著難受的污跡，我是一定要把他處理掉的，還在心里揣摩畫成什么呢？那么狹長的空間，那么大的一塊污跡??！等周五吧！如果區(qū)里沒有美術(shù)教研活動，書法名師工作室也沒有活動的話，那一天沒課，也省了學生來上課過程中不小心因好奇而觸摸畫面。

沒等到周五，有天早上，許老師和我一起走向辦公室，邊走邊說，“噢？畫了朵花？不錯！”（許老師是近視，但不戴眼鏡）迷蒙中把其中一處污跡看成了一朵花。忽然意識到連不戴眼鏡近視眼的許老師也注意到這處污跡了，只是學了美術(shù)的都會不由自主地把看到的往美上面靠，往美上面想罷了?？辞暹@污跡的我，覺得眼被生生地刺痛了，這污跡也一定會深深地扎傷其他人的眼睛吧！

這下我便覺得再也不能坐視不管了！放下其他一切事，立刻拿出顏料、畫筆、調(diào)色盤和水罐。其實不過一會兒功夫，一枝盛開的荷花、一枝半開的荷花，還有一枝花苞斜斜地繞到另一側(cè)墻面（順勢而畫，污跡改的），靜靜地在墻上綻放美麗。

快意之后，看著旁邊的涂鴉墻，上面寫著“涂鴉是一種藝術(shù)！”下面是孩子們盡情隨意的色彩線條，突然真正理解那個孩子的心情，看著旁邊恣意的揮灑，心生羨慕，手上又正好有水粉顏料，忍不住試一下而已。哪個人的童年沒有淘氣的時候？哪個人的童年沒有過忍不住惡作劇的小小快感呢？（想我當年，從不做壞事的我有一次還不是忍不住同伴的誘惑，跟了幾個淘氣的同學去偷黃瓜和西紅柿，心里雖然慌慌的，但摘了黃瓜得手了以后跟著他們一路飛奔時，心里難道不是裝著惡作劇勝利的快樂嗎？）理解歸理解，但我總是要讓那孩子知道這是不好的，就像當年我媽媽告訴我偷別人的菜是不好的一樣?。暶?，真的只偷過那一次，再沒有過，還是知錯就改的好孩子哦?。┯谑牵蛴×艘粋€告示，貼在了荷花的旁邊?！巴盔f是一種藝術(shù)，亂涂卻只是淘氣！雖然老師可以幫你把亂涂變成畫面，但是這畫并不是適合出現(xiàn)在任何地方！”并且全部標上了拼音。

做完這些，突然就釋然，再不去想查什么“元兇”了，事已至此，找到他，做什么？訓一頓？也并不能讓污跡消失。我想他若見了那畫那文字，定然會明白這個道理。很多時候事情就是這樣，“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。”換個角度，換種心情，寬容理解就是愛，就是快樂！教育就應(yīng)該像“隨風潛入夜，潤物細無聲。”的春雨，那樣不著痕跡的滲透吧！我也相信，那枝搖曳生姿的荷花一定不止盛開在墻上，也一定會盛開在學生的心上?。ㄗ髡邌挝?江蘇常州市博愛小學）

（本欄責任編輯 劉艷軍）