金美祥 徐 澤 關(guān) 虹

（上海工程技術(shù)大學(xué) 上海 201620）

1 、提出問題

定向越野翻譯自英文orienteering，是指在地圖和指北針的幫助下，徒步或借助交通工具到達(dá)某地。定向越野起源于瑞典，最初只是一項(xiàng)軍事體育。瑞典多高山、密林、大霧，方向極難辨非常容易迷路，要想穿越山林湖泊非常困難，而那些長期生活在這種環(huán)境中的人就成為早期定向越野的開創(chuàng)者。經(jīng)過近百年的發(fā)展，定向越野發(fā)展成今天這樣一個(gè)全球性的、擁有眾多愛好者參與的運(yùn)動(dòng)。定向越野是一項(xiàng)趣味性較強(qiáng)的戶外運(yùn)動(dòng)，可以在森林、湖泊、郊外、公園、校園開展，對(duì)參與者沒有嚴(yán)格的體能、競(jìng)技水平要求，是一項(xiàng)很好的休閑體育運(yùn)動(dòng)。

上世紀(jì)80年代定向越野運(yùn)動(dòng)傳入我國，很快部分高校開展了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，該運(yùn)動(dòng)的開展符合我國學(xué)校體育改革的潮流，更新了傳統(tǒng)體育教學(xué)理念，受到廣大師生歡迎。上海市松江大學(xué)城，占地約7236畝，上海外國語大學(xué)、東華大學(xué)、華東政法大學(xué)、上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院和復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院7所高校已全部入駐。現(xiàn)有學(xué)生10萬余人，教職工約1萬多人。大學(xué)園區(qū)內(nèi)綠樹成蔭、綠化覆蓋面積超過60%、天然河流流經(jīng)各校，具有比較復(fù)雜的自然環(huán)境，具備開展定向越野的場(chǎng)地條件。本文分析松江大學(xué)城7校開設(shè)定向越野課程的必要性與可行性，分析學(xué)生興趣取向?qū)﹂_設(shè)課程的影響，為課程開設(shè)提供理論依據(jù)。

2 、研究方法

2.1 、文獻(xiàn)資料法

筆者查閱了近10年定向越野相關(guān)研究資料，了解定向越野運(yùn)動(dòng)在我國的開展現(xiàn)狀，并對(duì)研究成果分析利用。

2.2 、調(diào)查訪問法

筆者以松江大學(xué)城7校09級(jí)、10級(jí)學(xué)生為訪問對(duì)象，各校各年級(jí)隨機(jī)抽取20人，合計(jì)280人，發(fā)放調(diào)查問卷了解學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)認(rèn)知與興趣水平，回收274份，去除無效問卷3份，最后得到有效問卷271份，男生158人、女生113人。

2.3 、數(shù)據(jù)分析法

分析各校2002年以來歷屆學(xué)生在體育課上1000米（男）、800米（女）測(cè)試成績，了解學(xué)生耐力素質(zhì)變化情況。

3 、結(jié)果與分析

3.1 、學(xué)生體育興趣取向

3.1.1 、學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)表1的調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)有一定認(rèn)識(shí)與了解，男生比女生更加關(guān)注；絕大多數(shù)都沒有親身經(jīng)歷，男生僅有17人、女生僅有2人中學(xué)階段有過接觸。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑對(duì)該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的參與方式、運(yùn)動(dòng)價(jià)值有比較全面的認(rèn)識(shí)，有88.19%的學(xué)生對(duì)選課有興趣。

表1 ：學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)

3.1.2 、學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)的興趣

表2 ：學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)的興趣

表2表明，松江大學(xué)園區(qū)七校學(xué)生對(duì)定向越野運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出較大的熱情，86.72%的學(xué)生對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣并表示愿意參加。

3.2 、學(xué)生體質(zhì)健康狀況

表3 ：男生1000米女生800米成績比較

通過對(duì)近幾年學(xué)生耐力跑測(cè)試成績比較，學(xué)生耐力素質(zhì)有明顯下降趨勢(shì)。近幾年，教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生耐力素質(zhì)要求隨體側(cè)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的下降逐步放寬，加之學(xué)生對(duì)耐力跑項(xiàng)目參與熱情本來就差，直接導(dǎo)致學(xué)生體能水平在近年呈現(xiàn)快速下滑趨勢(shì)。開發(fā)新課程，通過新課程、新項(xiàng)目提高學(xué)生參與興趣，有效提高學(xué)生體能水平，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平發(fā)展。

4 、結(jié)論與建議

4.1 、開設(shè)定向越野課程符合《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》要求

《全國普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要》規(guī)定，各地方院校要充分利用課外時(shí)間和節(jié)假日，開展家庭教育、社區(qū)體育、體育夏（冬）令營、體育節(jié)、郊游等各種體育活動(dòng)，開發(fā)課外和校外體育資源。充分利用空氣、陽光、水、江、湖、海、沙灘、田野、森林、山地、草原、荒原等條件，開展野外生存、生活方面的教學(xué)與訓(xùn)練，開發(fā)自然環(huán)境資源。定向越野運(yùn)動(dòng)，就可以利用各種自然資源和自然條件，田野、河流、丘陵、校園都是定向越野的理想場(chǎng)所。學(xué)生在越野運(yùn)動(dòng)中，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，還可以享受大自然的美好風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和對(duì)大自然的熱愛。陽光、戶外的理念也與陽光體育的理念相吻合。

4.2 、開設(shè)定向越野課程符合學(xué)校體育教學(xué)改革的需要

定向越野豐富了高校體育課程內(nèi)容體系，充分開發(fā)和利用了自然環(huán)境資源，將傳統(tǒng)體育課教學(xué)搬到了大自然中，拓展了體育課程的空間。定向越野運(yùn)動(dòng)有非常強(qiáng)的知識(shí)性和趣味性，有人稱其為馬拉松加國際象棋的運(yùn)動(dòng)。在參加這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)時(shí)，參與者穿梭于美麗的山林、湖泊間，呼吸著新鮮的空氣，結(jié)合地圖欣賞著大自然的美景，在不知不覺中鍛煉了身體、學(xué)習(xí)了知識(shí)、增強(qiáng)了意志，這樣一種全新的課程符合我國學(xué)校體育教學(xué)改革的需要。

4.3 、學(xué)校開展定向越野運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地條件優(yōu)越

定向越野運(yùn)動(dòng)投入小，器材要求比較簡單，一張圖、一個(gè)指北針就可以開展。定向越野場(chǎng)地要求根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件可以有較大的彈性，校園、公園、田野、森林等各種地形條件都可以開展。松江大學(xué)城，園區(qū)面積7000余畝、植被豐富，可以開展校園定向和百米定向。園區(qū)北面有占地3000余畝，亞洲第一大的上海植物園，是開展公園定向的絕佳選擇。上海唯一的丘陵地形：以佘山為首的十多座小山，是開展山地定向的理想場(chǎng)地。大學(xué)城各校應(yīng)充分利用園區(qū)內(nèi)外自然資源，開設(shè)定向越野課程，通過課程不僅使學(xué)生在愉快的氛圍中鍛煉身體，還可以向?qū)W生傳授相關(guān)地理知識(shí)、野外生存技能、遇險(xiǎn)自救技能，更可以讓學(xué)生領(lǐng)略祖國的大好河山，激發(fā)他們的愛國主義情懷。此外，大學(xué)城7校通過定向越野能夠共享大學(xué)城的自然資源，這與我國建設(shè)大學(xué)園區(qū)的初衷不謀而合，很好的發(fā)揮了大學(xué)城的優(yōu)勢(shì)。

4.4 、開展定向越野運(yùn)動(dòng)切實(shí)可行

開設(shè)定向越野運(yùn)動(dòng)課程，符合高校體育教學(xué)改革趨勢(shì)。定向越野運(yùn)動(dòng)融娛樂性、益智性、國防教育性于一體，體能與智力并重，非常符合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)與果敢的做事風(fēng)格，通過傳授學(xué)生地圖、辨別方向、野外生存、遇險(xiǎn)自救的知識(shí)，提高學(xué)生野外生存能力、加強(qiáng)國防教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以，在上海市松江大學(xué)園區(qū)開設(shè)定向越野課程是可行的。

[1]教育部.全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要[Z].教體藝,[2002]13號(hào)文,2002(9).

[2]林恬,陳麗珍.溫州高校體育課程增設(shè)”定向運(yùn)動(dòng)”的探討.溫州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2005(10):91-92.

[3]張惠紅等.定向越野[M].北京:高等教育出版社,2006.

[4]董永康.淺談定向運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展.體育文化導(dǎo)刊,2003(5):78-79.