動態(tài)

全國職業(yè)教育發(fā)展勢頭良好

教育規(guī)劃綱要頒布實施一年來，全國職業(yè)教育發(fā)展勢頭良好，2010年，中等職業(yè)教育招生868萬人，超額完成830萬人的年度招生任務。高中階段職業(yè)教育與普通教育大體相當?shù)母窬诌M一步鞏固。

一是大力加強職業(yè)教育基礎制度建設。先后制定出臺9項中等職業(yè)教育管理制度建設的指導性文件，涉及中職學校設置標準、專業(yè)設置、學籍管理等。會同財政部研究制定 《關于制定實施中等職業(yè)學校生均經(jīng)費撥款標準的原則意見》，建立職業(yè)教育經(jīng)費保障機制。二是加強政府對職業(yè)教育統(tǒng)籌管理。修訂《職業(yè)教育法》，著力解決制約職業(yè)教育發(fā)展重大體制機制和制度問題。與天津等地合作建立6個國家職業(yè)教育改革試驗區(qū)。各地加強職業(yè)教育政府統(tǒng)籌。三是深入推進校企合作、工學結合。研究制定校企合作促進辦法，建立教育與產(chǎn)業(yè)對話協(xié)作機制，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)在技能型人才培養(yǎng)中的作用。2010年，教育部組織15個行業(yè)、139家企業(yè)和166所職業(yè)學校簽訂實質性校企合作協(xié)議，組建43個行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會。大力推進職業(yè)教育集團化辦學，全國集團化辦學省份達到30個，設立行業(yè)性職教集團400多個。

（中國教育新聞網(wǎng)）

世界技能大賽組織主席贊全國職業(yè)院校技能大賽

6月24日～27日，應2011年全國職業(yè)院校技能大賽組委會邀請，世界技能大賽組織 （World Skills International）主席杰克·杜塞多普 （Jack Dusseldorp）先生專程前往天津參加2011年全國職業(yè)院校技能大賽活動。2008年，杰克先生就曾來天津觀摩全國職業(yè)院校技能大賽。此次再訪天津，他深為賽場嶄新的車間、良好的設施和設備，特別是對大賽學生所展現(xiàn)的技能水平而感到驚訝。杰克先生認為，技能大賽的制度化舉辦，使中國技能型人才擁有了強大的、世界水準的競爭力，優(yōu)秀選手具備了參加世界技能大賽的條件和實力。

世界技能大賽組織的前身是國際職業(yè)技能訓練組織，成立于1950年，總部設在荷蘭阿姆斯特丹，目前有53個國家和地區(qū)成員，2010年7月我國正式加入該組織。世界技能大賽組織每兩年舉辦一次世界技能大賽，旨在促進各國在職業(yè)技能教育和訓練領域的合作與交流。第41屆世界技能大賽將于今年10月在英國倫敦舉行，中國將第一次作為正式成員派出由6名選手組成的代表團參加比賽。杰克先生希望中國未來也能舉辦世界技能大賽，并期待這一天早日到來。

《中國青年報》

天津：職業(yè)教育簽約西部四省區(qū)

近日，天津市與陜西、甘肅、寧夏、貴州四省區(qū)簽署合作辦學協(xié)議。合作各方將在職教聯(lián)合招生、專業(yè)建設、教學研究、干部教師培訓、學生實習就業(yè)等方面進行全方位合作。

根據(jù)協(xié)議，天津職業(yè)學校計劃采取直接招收西部四省區(qū)學生在本市學習三年，或采取實行“1+2”、“2+1”、“1+1+1”分段培養(yǎng)等多種形式的合作模式。天津市與西部四省區(qū)將共同做好畢業(yè)生供求信息的收集、預測和發(fā)布，推動學生實習和就業(yè)工作。同時天津市與西部四省區(qū)將互派教師和管理人員，開展學習與交流活動。天津市還將采取多種形式為合作學校專業(yè)建設、提高教學質量提供指導和服務。合作學校將根據(jù)用人單位對技能型勞動者的需求，共同調整專業(yè)結構、改革課程設置、更新教學內容和方法，提高技能型人才培養(yǎng)質量。

《天津日報》

廣西：將試點“2+3”五年制高職教育

廣西今年將進行“2+3”五年制高等職業(yè)教育（普通?？疲┰圏c，即學生前2年參與中等職業(yè)教育學習，學習成績合格后升入試點高校，由試點高校實施后3年高等教育。

據(jù)了解，“2+3”形式教育將主要從參加中考的考生中錄取新生。學校招生工作由中等職業(yè)學校負責，合作辦學的高職（高專）院校指導。參與“2+3”形式教育的學生當年秋季入學，雙方學校在新生錄取登記表上蓋章?！?+3”形式教育前2年，學生享受中職教育國家助學金、農村困難學生免學費等政策。學生完成2年中等職業(yè)教育后，如果成績不符合高校對中職升高職的有關規(guī)定，或者學生不考慮進入對口高職院校繼續(xù)深造，必須讀完中職第3年才準予發(fā)放中職畢業(yè)證。

《中國教育報》

山東：聘請能工巧匠進職校

近日，山東省教育廳和山東省財政廳聯(lián)合發(fā)出通知，省財政每年安排500萬元?？睿谌≈械嚷殬I(yè)學校啟動實施“能工巧匠進職?！庇媱潱O立省級中等職業(yè)學校特聘技能教師崗位，面向社會公開招聘技能教師，進一步優(yōu)化中職學校教師隊伍結構，加強“雙師型”教師隊伍建設。

據(jù)悉，2011年至2013年，山東省財政每年將安排500萬元?？?，設立100個中等職業(yè)學校特聘技能教師崗位，每個崗位由省財政補助5萬元。其中，每個特聘技能教師崗位補助期為一年，不占學校編制，由獲得設崗資助的學校面向社會聘請具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術骨干、高級技術人員、技師等能工巧匠任教。

據(jù)了解，山東“能工巧匠進職校”計劃主要在現(xiàn)代農業(yè)、先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)等技能型緊缺人才相關專業(yè)實施，每個特聘技能教師崗位可以由一人承擔，也可以由幾人同時承擔或分段承擔，以完成一門課程或訓練單元模塊教學任務為宜。聘請學校要定期對特聘技能教師的師德、教風及專業(yè)水平進行考評，不合格的要按合同辭退。

（中國教育新聞網(wǎng)）

湖北：高職院校師生可“互相走學”

湖北省16所示范性高職院校近日與16所新建或民辦高職院校分別簽署對口支持與交流合作協(xié)議，雙方師生可以跨校交流學習，實現(xiàn)優(yōu)質教學資源共享。合作期限初定5年。

今年6月，湖北省教育廳啟動了湖北省高等職業(yè)院校對口支持與交流合作計劃，合作計劃主要包括高職教育教學的合作研究與交流、高職教育教學管理規(guī)范與機制創(chuàng)新、專業(yè)建設與教學改革、教師、教學管理人員及學生雙向交流學習、教學資源共建共享等。相同專業(yè)學生可跨校交流學習，選修、輔修課程，接受專業(yè)實訓。示范校要向對口院校開放省級以上精品課程、校內外實訓基地和圖書信息資源。

《人民日報》

職教每年培訓勞動者1.5億人次

據(jù)不完全統(tǒng)計，近五年間，職業(yè)教育向社會輸送了3800多萬畢業(yè)生，每年培訓城鄉(xiāng)勞動者1.5億人次，不僅為國家的工業(yè)化、城市化建設作出了重要貢獻，而且有效增強了廣大公眾的知識、技能和素質。

《光明日報》

（家月朗輯）