吉林省松原市教育學(xué)院（138000）胡春波

一、課前準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備

制作多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

分成若干小組查找相關(guān)資料。

（1）我國四大地理區(qū)域的分布及其特點(diǎn)；“南水北調(diào)”“西氣東輸”“西電東送”工程的相關(guān)資料；我國加入“WTO”的相關(guān)內(nèi)容。

（2）對家鄉(xiāng)的地形、氣候、資源、人口、交通等方面進(jìn)行認(rèn)真詳細(xì)的社會調(diào)查，寫成書面材料。

3. 教學(xué)構(gòu)思

本節(jié)課以我國的兩大基本國情為主線把不同的“區(qū)域”連接（家鄉(xiāng)——我國的四大地理區(qū)域——不同國家——不同地區(qū)），串成不同的線，通過活動，以空間和時間為線索展開教學(xué)活動，突出本章的標(biāo)題“走向世界的中國”。

二、導(dǎo)入新課

視頻導(dǎo)入：播放《中國60年國慶宣傳片》。學(xué)生在觀看的同時，教師可適當(dāng)?shù)慕庹f，隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起，我們將逐步融入世界，走向世界，今天就和同學(xué)一起學(xué)習(xí)“走向世界的中國”。

在中國區(qū)域地理中，我們學(xué)習(xí)了大小不同的區(qū)域，不同的區(qū)域具有不同的地理特點(diǎn)，同時面臨不同的發(fā)展問題，怎樣才能促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的一個問題。

三、促進(jìn)區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展

出示“我國的四大地理區(qū)域圖”和“各地區(qū)的相關(guān)圖片”，讓學(xué)生從地形、氣候、農(nóng)業(yè)，全國性工業(yè)基地四個方面對四大地理區(qū)域概況進(jìn)行比較。（分小組）

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小結(jié)：不同區(qū)域的地理特征千差萬別，這說明我國的基本國情是國土遼闊，區(qū)域差異大。

1. 區(qū)域差異

過渡：不同區(qū)域的地理?xiàng)l件不同，發(fā)展的方向、途徑和所走的發(fā)展道路也不盡相同。

2. 區(qū)域發(fā)展

讀圖9.1，結(jié)合已學(xué)知識，從景觀圖片中，我們能夠得出東北平原成為我國重要商品糧基地的哪些有利因素？

小結(jié)：東北平原地勢平坦、面積遼闊，是我國最大的平原；土壤肥沃，夏季高溫多雨；人口密度較低，適宜大規(guī)模的農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)。充分利用這些優(yōu)勢條件，發(fā)展商品糧生產(chǎn)，成為我國重要的商品糧基地。

下面分析自己家鄉(xiāng)發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利與不利的條件？為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出自己的建議。

根據(jù)學(xué)生課前準(zhǔn)備的素材，分小組從“地形、氣候、資源、人口、交通等方面”進(jìn)行探討。

（回答略）

小結(jié)：區(qū)域發(fā)展的方法：因勢利導(dǎo)、揚(yáng)長避短、因地制宜。

展示漫畫“豐收的苦惱”，提問：當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民獲得了大豐收，為什么還苦惱？

（過渡）各區(qū)域有了自己的優(yōu)勢，是否就能夠發(fā)展得好呢？比如東北平原的糧食資源非常豐富，如果沒有廣闊的消費(fèi)市場，他的優(yōu)勢也就無法實(shí)現(xiàn)，同時也就不能促進(jìn)區(qū)域的持續(xù)發(fā)展。因此，加強(qiáng)區(qū)域合作是必行之路。

3.區(qū)域合作

教師選取下列一到兩個例子和學(xué)生一起分析加強(qiáng)區(qū)域聯(lián)系的重要意義。

出示“三北防護(hù)林”的相關(guān)資料。思考問題：（1）為什么在西北、華北和東北地區(qū)營造防護(hù)林？（2）“三北”防護(hù)林的建設(shè)對于促進(jìn)區(qū)域發(fā)展有何作用和意義？

小結(jié)：西北、華北和東北地區(qū)風(fēng)沙危害和水土流失比較嚴(yán)重，生態(tài)環(huán)境惡化，已嚴(yán)重阻礙了這些區(qū)域的持續(xù)發(fā)展。國家在這些地區(qū)建設(shè)“三北”防護(hù)林，是為了涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、保護(hù)農(nóng)田和牧場，改善和恢復(fù)生態(tài)環(huán)境。

出示“三大工程”相關(guān)素材。思考問題：（1）工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)？投影展示師生共同完成的相關(guān)內(nèi)容。

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（2）工程主要解決了哪些問題？

小結(jié)：①解決了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口稠密地區(qū)因資源短缺而制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。②使資源豐富地區(qū)的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。③給工程沿線地區(qū)帶來了新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。④在資源的跨區(qū)域調(diào)配中，也有效解決了不同區(qū)域的環(huán)境生態(tài)問題。

過渡：跨區(qū)域工程加強(qiáng)了區(qū)域之間的聯(lián)系，發(fā)揮了各自的優(yōu)勢。通過合作，互惠互利，使資源得到充分的利用，進(jìn)一步促進(jìn)了各個區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展。從以上事例我們看到不同區(qū)域在社會經(jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境各方面均有長足發(fā)展。我們的祖國也在各個區(qū)域的發(fā)展中不斷前進(jìn)，在世界中求得發(fā)展和壯大。

四、在世界中求發(fā)展

結(jié)合下面的材料和自家的變化，為什么說我們國家是一個“發(fā)展中的大國”？

1.發(fā)展中的大國

材料一：從1978年到2001年，我國國內(nèi)生產(chǎn)總值按可比價格計(jì)算，年均增長率為9.4%，2002年也超過了7%，超過世界同期年均增長率。經(jīng)濟(jì)的快速增長縮小了中國與發(fā)達(dá)國家的差距，2001年中國的經(jīng)濟(jì)總量僅次于美、日、德、法、英，居世界第6位，2010年經(jīng)濟(jì)競爭力居世界第2位。國際競爭力總體排名比2001年上升了兩位，居世界第31位。我們國家是世界第一人口大國，但經(jīng)濟(jì)總量和國際競爭力在世界的排名不斷上升。說明我們國家在不斷發(fā)展和壯大。

材料二：中國現(xiàn)代國際關(guān)系研究所歷三年工夫，完成了對美、日、中、俄、德、法、英七國的綜合國力評估項(xiàng)目，評估報告的取值主要包括經(jīng)濟(jì)、軍事、科教、資源。得出結(jié)論：美國居第一，其綜合國力值遙遙領(lǐng)先于其他六國；日本居第二，其綜合國力值約等于美國的百分之六十；法、英、德基本在一個水平上，約等于美國的一半；俄羅斯接近美國的百分之四十，居于中國之前；中國居七國之尾，約占美國的四分之一，法、英、德的二分之一，俄羅斯的三分之二。

討論略。

小結(jié)：從發(fā)展的角度看，我國人口眾多，人均國民生產(chǎn)總值較低，中國是當(dāng)今世界上的一個發(fā)展中國家。從綜合國力方面看，改革開放以來，我國的經(jīng)濟(jì)總量和國際競爭力在世界的排名不斷上升，綜合國力不斷增強(qiáng)，這在我們家庭中有著具體的體現(xiàn)，衣食住行等方面發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著綜合國力的不斷增強(qiáng)，國際地位逐漸提高，中國成為世界上的一個不可小覷的大國。所以說我國是“發(fā)展中的大國”，這是我們國家的又一基本國情。

過渡：當(dāng)今世界多極化、全球化發(fā)展趨勢，帶動各國之間的密切聯(lián)系和多方面合作，同時也加劇了競爭。我們需要尋求發(fā)展，在合作中競爭，在競爭中合作。

2.在世界中求發(fā)展

教師出示：關(guān)于我國加入WTO的艱難歷程和融入全球化發(fā)展的視頻或圖片。結(jié)合收集到的資料，討論我們國家為什么要積極加入世貿(mào)組織？

討論略。

五、小結(jié)

從我國國情看，我國是一個發(fā)展中的大國，與世界發(fā)達(dá)國家相比，存在很大的差距。發(fā)展是我們的立國之本。我們只有加入WTO，堅(jiān)持對外開放，才能促進(jìn)祖國的發(fā)展。事實(shí)證明，自入世以來我國的綜合國力和經(jīng)濟(jì)競爭力在不斷提高，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為全球的一個亮點(diǎn)。

加入WTO，有利于我國參與共同解決人類面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，為保衛(wèi)世界和平、保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)全球的可持續(xù)發(fā)展做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：兩年的初中地理課即將結(jié)束，我們共同在地理知識世界中遨游，今后同學(xué)們帶著所學(xué)到的地理知識，走向未來的生活。