烏力斯

6月7日，全國高考第一天。眾多媒體記者在深圳南方科技大學(xué)，想目睹焦點(diǎn)中的45名南科大學(xué)生，是否會按照教育部要求，在學(xué)校參加2011年全國高考。

此前，按照教育部要求，南科大在教務(wù)樓里安排了304、305兩個考場，學(xué)校也給學(xué)生發(fā)出通知，將在校內(nèi)舉行高考，學(xué)生可自愿參加。但在6月6日，高考的前一天，45名學(xué)生發(fā)出了公開信，拒絕參考高考。此時，朱清時已經(jīng)離開深圳，回到合肥。

在教育部公開要求南科大學(xué)生參加高考后，朱清時一直持堅(jiān)決反對的態(tài)度。但作為校長，他必須考慮深圳教育部門的壓力和責(zé)任，所以他沒有代表學(xué)校出面抵制，而是以個人身份站出來表示反對?！爱吘鼓峡拼笫鞘姓k的，于是我只能讓學(xué)生自己選擇。為了回避，我一直到現(xiàn)在都不在學(xué)校?！?/p>

在得知南科大無一人赴考的消息后，南科大校長朱清時表示自己很欣慰。社會的支持和學(xué)生的態(tài)度，讓他看到教育改革的希望，也給了他支持下去的勇氣。

但南科大的問題仍然存在。至今為止，南科大還不在教育部公布2011年具有普通高等學(xué)歷教育招生資格高校的名單內(nèi)，這也就是說，原計(jì)劃招收150名新生的南科大，按照教育部規(guī)定，并沒有錄取學(xué)生的資格。南科大如果招生，勢必遭遇到和去年一樣的“非法招生”問題。

此外，由深圳市委組織部主持的南方科技大學(xué)副校長遴選已經(jīng)進(jìn)入9人大名單公示階段，并明確表示2名副校長的行政級別是“正局級”。而作為校長的朱清時在設(shè)定南科大章程的時候已經(jīng)對記者表示過，南科大系統(tǒng)內(nèi)將取消所有的行政職務(wù)和職務(wù)待遇，去官化、去行政化，完全實(shí)行教授治校。南科大和深圳政府良好的關(guān)系也因此出現(xiàn)分裂，目前，雙方就此問題的協(xié)商，尚未達(dá)成一致。

如今的朱清時，和3月21日開學(xué)時的意氣風(fēng)發(fā)相比，顯得心事重重。

他一手制定的《南方科技大學(xué)暫行管理辦法》已經(jīng)獲批，但尚未開始執(zhí)行。在問題頻繁發(fā)生后，朱清時最擔(dān)心的，還是那45名學(xué)生?！叭绻母镒卟幌氯チ?，我最難割舍的就這些孩子們。他們是響應(yīng)我的號召，被我號召來參加這個教改的，我當(dāng)然要對他們負(fù)責(zé)了。我希望把他們每個人都能夠安排好。 ”這話聽來格外蒼涼，可見朱清時面臨的壓力之大，足以讓他心生退意。

接下來的問題是：——朱清時校長會不會辭職？不用多久，答案也許就會出現(xiàn)。

“對我來講，我這么大年紀(jì)，家也在合肥，家庭成員都希望我盡快回去，如果沒有實(shí)質(zhì)意義的改革，辦一個普通學(xué)校，完全可以找比我年輕，年富力強(qiáng)的人，我就沒有在這里做的意義了。”這是朱清時曾經(jīng)說過的話，也可見他萌生去意的端倪。

改革總會有阻力，一直以來，對南科大以及朱清時本人的質(zhì)疑都沒有中斷過，最近幾日，原南科大籌建團(tuán)隊(duì)成員、香港科技大學(xué)的幾名教授公開發(fā)文，指責(zé)他的嘩眾取寵和為口號服務(wù)，并言辭激烈地稱“朱清時校長把南科大的籌建完全變成了展現(xiàn)其個人喜好的私塾”。這讓朱清時更處于爭論的風(fēng)口浪尖。

我們關(guān)注朱清時，也是因?yàn)樗膶?shí)驗(yàn)關(guān)系到中國教育的改革和未來。如果南科大能夠走出一條教育新路來，接下來會有越來越多的高校走南科大之路。反之，如果朱清時“中途退場”，中國高校改革很有可能會再延后若干年，中國教育的一絲曙光也將消失，又回到死氣沉沉的局面。

讀書上學(xué)不容易

朱清時，1946年出生在成都，父親朱穆雍是當(dāng)時成都華西大學(xué)(今四川大學(xué))社會學(xué)畢業(yè)生，一直在原四川省政府中做職員。解放后，父親作為留用人員參加革命工作，在上世紀(jì)50年代中期的“三反”運(yùn)動中，成為專政的對象，被下放到金堂縣勞動改造，留下11歲的朱清時在成都十三中讀書，獨(dú)立生活。

“在我整個青少年時代，父親的問題一直是個沉重的包袱，沉重地壓在我的心靈上。我還記得父親被判管制一年的消息傳來那天的情景，對于讀書人家庭這是盆難以忍受的污水，當(dāng)時全家人絕望地抱團(tuán)大哭?！?/p>

父親在管制期間無工資，管制結(jié)束后只有低工資，無力養(yǎng)家?！澳赣H就開始早出晚歸干零活：為別人洗衣服，為被服廠縫衣服，為建筑工地砸石頭，掙來一點(diǎn)錢養(yǎng)活一群子女。母親的這種自強(qiáng)不息的精神深深地印在了我的心里?！?/p>

高中時，在數(shù)學(xué)老師周泰金的引導(dǎo)下，朱清時迷上了數(shù)學(xué)。尤其是周泰金老師講述的法國數(shù)學(xué)家伽略華的故事，伽略華成了他當(dāng)時崇拜的偶像。一次，朱清時寫了一封信給華羅庚，時任中國科技大學(xué)副校長的華羅庚先生看了他寫的論文，還給他寫了回信，講了許多鼓勵的話，使朱清時備受鼓舞。

1962年，成都市舉行第一屆中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽，朱清時等4人獲得一等獎，這次獲獎給當(dāng)時的“白專典型”朱清時帶來了好運(yùn)，第二年，經(jīng)過一場辯論，學(xué)校副校長兼黨支部書記艾淑斌親自拍板，吸收朱清時加入了共青團(tuán)?！敖榻B人之一是當(dāng)時校團(tuán)委副書記，我的同班同學(xué)譚廉志，后來考上了四川大學(xué)中文系，再后來成了我的終生伴侶。”高中畢業(yè)，朱清時考上了中國科技術(shù)大學(xué)近代物理系。

“文化革命大串聯(lián)”開始，朱清時和另外幾個同學(xué)背上背包，從北京步行，走了3個月時間，穿河北農(nóng)村，過河南蘭考，渡淮河，越湖北大別山，到武漢，渡洪湖，從城陵磯過長江，經(jīng)湖南岳陽、長沙，朝韶山，然后步人江西，登上井岡山?！斑@三個月的經(jīng)驗(yàn)使我明白了人生的一個真理：做任何事情，只要堅(jiān)持不懈地走下去，日積月累，就能做出外人眼中的奇跡。這為我進(jìn)入社會開始一生的工作打下了基礎(chǔ)?！敝烨鍟r回憶說。

1968年12月，朱清時大學(xué)畢業(yè)，去了青海西寧山川機(jī)床鑄造廠，當(dāng)了一名爐前工。“我的工作是每晚煉完鐵后爬進(jìn)爐膛，把爐腔壁被燒壞的耐火磚敲下來，換上新的。爐腔里余熱有70-80度，還得穿上厚厚的帆布工作服，一會兒就汗如雨下。更令人擔(dān)心的是敲壁上壞的耐火磚時，說不定何時四周的磚會一起掉下來，把人埋在里邊，不死也殘。對這些我全然不在意，只是拼命地干活，一心一意想好好地改造自己?！?/p>

廠長是個愛才的人，見朱清時數(shù)學(xué)很好，就把他調(diào)到供銷科，負(fù)責(zé)廠里的原材料和設(shè)備維修用零配件的采購、庫存和使用計(jì)劃，同時兼作采購員。當(dāng)時分來廠里的大學(xué)生們常在業(yè)余時間聚會，多為喝酒，打撲克，海闊天空聊天，發(fā)發(fā)牢騷。“我也時有加入，但很快就感到空虛。我總覺得光抱怨懷才不遇沒意思，中國這么大，總是需要人才的，現(xiàn)在把時間荒廢了，一旦需要時，我們有什么呢?我仍然像在大學(xué)里一樣，抓緊時間學(xué)習(xí)。翻譯了一本《相對論的再審查》，稿子被山東大學(xué)油印出來，在國內(nèi)流傳。寫了一篇論文《論基本粒子的靜質(zhì)量隨時間變大》，1974年發(fā)表在《復(fù)旦學(xué)報(bào)》(自然科學(xué)版)上?！?/p>

原子彈給了他出國機(jī)會

當(dāng)時的中國，陷于“文革”混亂之中，國際上科學(xué)技術(shù)卻在迅速發(fā)展。中國科學(xué)院一邊應(yīng)付“文革”，一邊為造原子彈組織技術(shù)攻關(guān)。原子彈和氫彈的主要原料是235鈾和6鋰，制備它們的主要困難之一是把它們分別與238鈾和6鋰分離開。國外的研究已表明，激光可用于有效地分離這些同位素。當(dāng)時地處西寧的青海鹽湖所也想?yún)⒓舆@一重大項(xiàng)目，急需學(xué)物理的人才。

“得知這一信息，我即去拜訪該所的室主任康靖文，他拿了很長的一篇英文文章(題目是《化學(xué)中的激光》)讓我翻譯。幾天后，我就把譯文交給了他。他們馬上就決定要我。當(dāng)時面臨的最大困難是鑄造廠不放我。廠長態(tài)度十分堅(jiān)決，一再說我是個人才，決不能放走!”最后，廠長下基層蹲點(diǎn)勞動，同情朱清時的供銷科長和人事科長，迅速為他和妻子一塊辦好調(diào)動手續(xù)。

朱清時就這樣去了中國科學(xué)院青海鹽湖研究所，成為激光分離同位素課題研究項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)人。1979年，朱清時被選為中科院首批出國進(jìn)修人員，到了美國華盛頓的圣巴巴拉大學(xué)，從事激光光譜研究，進(jìn)修期滿后，朱清時又轉(zhuǎn)到麻省理工學(xué)院從事半導(dǎo)體激光光譜紅外線多光子離解等的研究。

“初到美國，我出過許多洋相。偌大一個華盛頓市，我全靠兩腿到處走。中午寧肯餓一頓或花一個多小時走回使館吃免費(fèi)飯，也不肯花錢買點(diǎn)東西充饑，更不愿出5角錢坐一次地鐵。寧肯花一兩個小時一件件用手洗衣，也不愿花幾角錢用一次宿舍的洗衣機(jī)。我還專門買過美國人不要的凈肥肉來吃，就為了省錢。很久以后，這種窮怕了的心理才慢慢轉(zhuǎn)變過來。我們終于明白，自己的時間、精力和健康遠(yuǎn)比省下的那點(diǎn)錢重要。”

更大的困難還是在工作中。在圣巴巴拉加州大學(xué)從事激光激發(fā)熒光光譜研究時，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備多數(shù)他都沒見過，連用途都沒搞清楚，更無從下手使用。因?yàn)樗袑W(xué)和大學(xué)學(xué)的是俄語，英語比較薄弱，讀不懂說明書?！皩ρ芯康恼n題，我只有一些科普知識，幾門主要基礎(chǔ)課未系統(tǒng)學(xué)過。相關(guān)參考文獻(xiàn)更像天書般難懂，差距多大!還有口語不流利，不能進(jìn)行較深入的討論。原以為出國是進(jìn)天堂，卻不料來到地獄之門?！泵恐艿男〗M討論會，是朱清時最難受的時侯，討論的問題聽不懂，自己更無話可說。那種尷尬的局面讓他很受傷。別無選擇，只能是放棄了一切娛樂和休息時間，集中精力迅速填補(bǔ)實(shí)驗(yàn)技術(shù)和專業(yè)知識的空白，投入到實(shí)驗(yàn)中去。

“我列出一個問題清單，包括我不知道的儀器的功能和操作方法，然后請教別人，把他的介紹一一記下來，自己再練幾次，熟悉之后，就能找出每臺儀器的關(guān)鍵點(diǎn)，然后再讀說明書的有關(guān)部分，很快就能掌握。兩三個月之后，我已能熟練地操作整個復(fù)雜的系統(tǒng)，做出了一些漂亮的結(jié)果。終于有一天，當(dāng)看到記錄儀畫出期待已久的曲線時，我深切感受到了探索科學(xué)真理的快樂!”

在美國兩年多的時間里，朱清時與他人合作研究的用激光做出的氫氧化鈣自由基的高分辨光譜被美國宇航局和法國科學(xué)家用作確定星際空間中存在氫氧化鈣自由基的依據(jù)，他還發(fā)表了有關(guān)半導(dǎo)體激光光譜等前沿方面的科研論文7篇。

“在一次學(xué)術(shù)會上，我的老師向與會者介紹我說：‘他幾周內(nèi)做完的工作，美國學(xué)生通常要干上一年。這句話給我的自尊心帶來的快樂，補(bǔ)償了第一年生活中的全部苦惱?！?981年6月，第36屆國際分子光譜學(xué)討論會，邀請朱清時做分會討論的主席?！澳翘?，站在主席的位置上時，我已完全忘記了因家庭出身而遭受過的種種屈辱?！?/p>

兩年進(jìn)修期滿之后，麻省理工學(xué)院要聘請他做“博士后”研究員?！拔耶?dāng)時很猶豫，在美國從事科研，各方面條件優(yōu)越，但只能在別人指定的框框內(nèi)工作；回國則可以充分展示自己的特長，發(fā)揮自己的獨(dú)創(chuàng)性，更好地體現(xiàn)自己的人生價值?！弊詈螅烨鍟r還是選擇了回國，與同事們一起建起了激光光譜實(shí)驗(yàn)室。國際著名的激光雜志《Laser Focus》曾在1984年12月號上專文介紹中國的激光實(shí)驗(yàn)室，朱清時在鹽湖所的實(shí)驗(yàn)室被看作是世界兩個水平最高的實(shí)驗(yàn)室之一。

在事業(yè)起飛的同時，朱清時也遭遇到因名利導(dǎo)致的人際關(guān)系問題，朱清時發(fā)現(xiàn)在鹽湖所無法再深入開展激光光譜學(xué)研究。1984年，他調(diào)到了中國科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所，從此他的研究工作進(jìn)入了新的階段，成了選鍵化學(xué)的國際權(quán)威。

中科大校長十年

1994年，朱清時調(diào)到中國科技大學(xué)，建立了選鍵化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，走上了科研和教學(xué)相結(jié)合的道路。1996年，他當(dāng)上副校長，1998年被國務(wù)院任命為校長。

擔(dān)任中科大校長的10年里，朱清時先趕上了教育部的“擴(kuò)招”政策。2001年的時候，在全國高校擴(kuò)招的大背景下，中科大的本科生從原來1300人增加到1860人。雖然他們只多招了560人，可是學(xué)校教室變得很緊張，老師上課量也增加了，課程排不過來。

“當(dāng)初大學(xué)擴(kuò)招的時候，我受到很大壓力，校長面臨決策，一個是不撈白不撈，你多招一個學(xué)生就多收入一兩萬，你多招一千個學(xué)生就是一兩千萬。但撈了你要付出代價——你保證不了教學(xué)質(zhì)量，我覺得這個是一個大學(xué)校長經(jīng)常都面對的考驗(yàn)。”

思前顧后，朱清時后來停止了繼續(xù)擴(kuò)招，這導(dǎo)致學(xué)校里很多希望通過擴(kuò)招增加工資收入的教職工都罵他?！八麄冋J(rèn)為當(dāng)初大擴(kuò)張的時候中科大應(yīng)該擴(kuò)招，但我相信，過幾十年后可見分曉，你沒有擴(kuò)招，保持了原有的水平、實(shí)力，其他學(xué)校大擴(kuò)張了，但是它質(zhì)量下降了。你教師隊(duì)伍沒有加強(qiáng)，多了一倍學(xué)生，等于你有效內(nèi)涵就稀釋了一半，不可能保持原來的教學(xué)水平，如果你保持不了教學(xué)水平，你還是什么高等教育呢？”

而且，由于擴(kuò)招，“教室和宿舍不夠用，大學(xué)開始在本部以外的郊區(qū)建設(shè)新校區(qū)，圈了非常大的土地，建了許多教學(xué)樓、科研樓、宿舍，建的錢從哪里來？一部分是學(xué)生身上來，一部分是土地置換和銀行貸款?！敝烨鍟r給記者算了一筆賬，迫于經(jīng)濟(jì)壓力，很多大學(xué)和企業(yè)合作，新辦了各種名目的獨(dú)立學(xué)院，目的就是償還銀行的貸款，增加教職工收入?！斑@導(dǎo)致學(xué)生和家長對學(xué)校和老師的態(tài)度出現(xiàn)了變化，他們由過去尊敬、感謝變成了理所當(dāng)然：我付了那么多錢，你要教我本事，然后去工作了把這些錢再掙回來。有時候他們覺得你教得不好，不一定值這個錢。那全社會對大學(xué)的態(tài)度就和過去完全不同了?！?/p>

在那段時期內(nèi)，一些地方政府看中了大學(xué)擴(kuò)招的機(jī)會，紛紛利用地價差異，搞土地置換，讓大學(xué)搬到郊區(qū)，或者在郊區(qū)建設(shè)新校區(qū)，以“大學(xué)城”的名義開發(fā)新城區(qū)。中國科技大學(xué)當(dāng)時受這股潮流的影響，也打算在合肥郊區(qū)建設(shè)新校區(qū)。但朱清時在對其他已建新校區(qū)的調(diào)研中，發(fā)現(xiàn)了許多問題?！霸瓉砝蠋煻甲≡趯W(xué)校內(nèi)，家屬生活區(qū)和教學(xué)區(qū)很近，十幾分鐘走或者幾分鐘騎自行車到教室、實(shí)驗(yàn)室。他們工作和生活都在學(xué)校，學(xué)生和老師交流的機(jī)會非常多。有時候到了五六點(diǎn)鐘，已經(jīng)過了下班的時間，還可以見到學(xué)生和老師在討論問題?！倍谀切┬滦^(qū)里，這樣的現(xiàn)象很少看見了。偏遠(yuǎn)郊區(qū)，因?yàn)榻煌ú槐?，住在城區(qū)本部的老師一天就得花兩個小時在路上，精力會受大的影響。“很少有學(xué)校在建新校區(qū)和二級學(xué)院的時候，考慮到老師的精力也是成本，長此以往，學(xué)校教學(xué)和科研水平就會下降。老師和學(xué)生見面和交流的機(jī)會很少，老師對學(xué)生的影響就慢慢減小了?！?/p>

另外，朱清時還反對“教育產(chǎn)業(yè)化”。1992年，國務(wù)院頒布了《關(guān)于加快第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干規(guī)定》。規(guī)定中明確將教育列入第三產(chǎn)業(yè)，并強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)以產(chǎn)業(yè)式體制，堅(jiān)持“誰投資，誰受益”的發(fā)展原則。

“這個觀念一引進(jìn)，就把學(xué)校和教育變成為了商品。中國的教育系統(tǒng)受市場化的影響，學(xué)校教育徹底商業(yè)化了，教育領(lǐng)導(dǎo)人的觀念也這樣認(rèn)為，于是這些年里，學(xué)校動不動就收高學(xué)費(fèi)，借學(xué)校來增加收入，學(xué)校不再只是教書育人的所在，不再是象牙塔，和很多社會上的單位一樣，是市場經(jīng)濟(jì)中的一員。老師不是傳道授業(yè)解惑的導(dǎo)師，學(xué)生成為了教育的消費(fèi)者，師生之間成了一種買賣關(guān)系和服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系。教師與學(xué)生之間成了一種經(jīng)濟(jì)關(guān)系后，教師的形象就不再神圣，學(xué)生、家長和社會對學(xué)校的看法自然就變了。”

不過，朱清時高興地看到，“ 現(xiàn)在，教育部的觀點(diǎn)也發(fā)生了變化，從‘把教育產(chǎn)業(yè)化作為教育政策到‘堅(jiān)決反對教育產(chǎn)業(yè)化，這是一個進(jìn)步。我始終認(rèn)為，大學(xué)主要是為國家培養(yǎng)人才，是國家事業(yè)，而不是賺錢單位，不能超額收取學(xué)費(fèi)，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，把那些有才而無錢的優(yōu)秀學(xué)生拒之門外。中國科大的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)排在全國30位左右，招生規(guī)模50年幾乎未變，實(shí)際學(xué)費(fèi)僅為2000多元，在一流高校中排名列后?！?/p>

校長改變不了學(xué)校

“我中學(xué)時代就很崇拜牛頓、愛因斯坦，想當(dāng)科學(xué)家改造世界；上大學(xué)以后我發(fā)現(xiàn)，改造世界的可能性太小，就想做一個研究員改造這個國家；等到畢業(yè)工作以后，一路遇到很多問題，發(fā)現(xiàn)我只能改變一部分；做到大學(xué)校長的時候，發(fā)現(xiàn)很多想法都很難實(shí)現(xiàn)，就只想改變這個學(xué)校了?！敝烨鍟r對記者說。

在擔(dān)任中科大校長的10年里，如何建設(shè)世界一流大學(xué)是他不斷思考的問題。最初,他認(rèn)為中國大學(xué)教育的問題在于教學(xué)大綱、教材太落后，于是帶著同事去麻省理工等高校調(diào)研，回國搞教學(xué)改革，引進(jìn)優(yōu)秀人才。

幾年后他才發(fā)現(xiàn)，教育體制和考評制度才是大學(xué)的核心問題?！艾F(xiàn)在的大學(xué)沒有辦學(xué)自主權(quán)，所有的大學(xué)從教材、課程到教學(xué)評估，從招生到考試，從教授到學(xué)生，都在教育部的統(tǒng)一管理下，大學(xué)沒有特色，所有的大學(xué)都是一個樣。如果不給大學(xué)校長權(quán)力，不讓一線教授參與學(xué)科建設(shè)，還是靠教育部事無巨細(xì)地抓，想改變確實(shí)很困難。”

以中科大為例，在現(xiàn)行的學(xué)術(shù)科研考評制度下，大學(xué)老師腦子里都想著提職稱,要經(jīng)費(fèi),寫論文,不在意講課?！凹词褂薪淌谠谝痪€上課教學(xué)，大家也是應(yīng)付了事，他們的心思都在課題上，他們跟學(xué)生接觸和對學(xué)生的熱情都在減弱。光講好課學(xué)生喜歡，如果沒有科研成果，沒有評文發(fā)表，老師的職稱、待遇都上不去。現(xiàn)在的科研評價、考核的方式機(jī)械、不合理，讓許多老師喘不過氣來。學(xué)術(shù)帶頭人都很忙，天天忙著做計(jì)劃，跑項(xiàng)目，或者忙特聘教授和特聘學(xué)者……平時大課都不開了，偶爾開個公開課或者做演講，在家里帶帶碩士、博士，哪里有時間和學(xué)生交流、溝通？”

“真正優(yōu)秀的老師很喜歡給學(xué)生上課，學(xué)生能啟發(fā)老師自己，對問題看得更深。在學(xué)校做教授就一定要上課，不然就做研究員。美國哪怕是諾貝爾獎得主都要上課，在美國學(xué)校不上課就不能當(dāng)教授，只有退休。在評職稱的時候，不是按照數(shù)量統(tǒng)計(jì)來考評，數(shù)專著發(fā)論文，而是由學(xué)術(shù)委員會看論文的品質(zhì)和成就。”

朱清時認(rèn)為要解決這個問題只能是教師公務(wù)員化。“國家如果能夠提高老師的工資待遇，像國外和公務(wù)員一樣執(zhí)行待遇標(biāo)準(zhǔn)，讓老師無憂無慮地工作和生活，中國的大學(xué)肯定會比現(xiàn)在安靜——老師的心靜下來，從容起來，才能讓教師把更多時間花在教書育人上，提高教學(xué)質(zhì)量。”

中國傳統(tǒng)的書院曾經(jīng)培養(yǎng)了良好的師生關(guān)系。書院的老師經(jīng)常是幾個人，學(xué)生也不多，老師們和學(xué)生都住在一起，除了上課學(xué)知識外，老師和學(xué)生時時刻刻都在交流。朱清時覺得英國的劍橋和牛津的學(xué)院就相當(dāng)于中國的書院，后來他想在中科大實(shí)施書院式管理，重建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生不分專業(yè)和年級混住在一起，讓學(xué)生上課之外的活動更豐富。結(jié)果教育部當(dāng)時下文禁止，要求學(xué)生按照專業(yè)來管理，要把學(xué)生管理得嚴(yán)格一點(diǎn)。然后，學(xué)生宿舍里住滿了輔導(dǎo)員，通常是搞政治思想工作，學(xué)生和他們?nèi)狈π撵`的溝通和交流。

最后，朱清時發(fā)現(xiàn)問題的根源是教育制度和體系問題?！叭绻逃w系不改的話，目前的眾多問題無法解決，中國大學(xué)應(yīng)當(dāng)‘去行政化和‘教授治校?！边@些在1917年由蔡元培首倡的治校理念，成就了北大在20世紀(jì)初的輝煌，至今仍被視為中國教育界稀缺的良藥。當(dāng)朱清時越來越清楚地意識到這一點(diǎn)的時候，一直到離開中科大校長的位置，他發(fā)現(xiàn)自己手上沒有權(quán)力去做改變。

奪回來的辦學(xué)自主權(quán)

“我一直跟他們講道理、去溝通，讓他們理解我們?yōu)槭裁催@樣做，我不是為自己?！?在今年 “兩會”會場上，被重重壓力包圍的朱清時一直在為自己的改革解釋，尋找同盟和支持。

“他們”是教育主管部門。在“他們”眼睛里，這位濃郁書卷氣平時在辦公室里喜歡穿一雙布鞋的校長，是一個不按照規(guī)則出牌的人，更是一個給他們出難題的人，一個冒犯和挑釁者。

這一切都是因?yàn)槟峡拼蟆?009年3月，剛剛從中國科技大學(xué)校長任上卸職的中科院院士朱清時，在深圳“全球海選校長”中，全票當(dāng)選南方科技大學(xué)擬任校長第一候選人。上任不久，他就主動放棄自己享受的省部級待遇，提出放棄行政級別。

在給深圳政府遞交的方案中，朱清時提出要在深圳的改革試點(diǎn)權(quán)，以機(jī)制創(chuàng)新匡正中國教育積弊，以去行政化回歸教育本源，恢復(fù)“教授治?！钡膫鹘y(tǒng)，把南方科技大學(xué)辦成“全世界華人學(xué)者乃至世界一流科學(xué)家最向往的工作地方，培養(yǎng)中國未來需要的精英棟梁”。

在未來的南科大，朱清時把對自己的定位是CEO。理事會負(fù)責(zé)日常管理，大事由理事會投票決定。學(xué)院的運(yùn)營團(tuán)隊(duì)不設(shè)行政級別，從朱清時開始，學(xué)校里的所有人，他的功勞與貢獻(xiàn)靠本事，按崗位拿薪酬，而不是靠他的行政職別或者官位。

朱清時和他的教育改革，如一塊石頭砸進(jìn)平靜的水面，在教育層面上引發(fā)了軒然大波，把中國大學(xué)教育問題推到了聚光燈下，也讓南科大成為全社會矚目的焦點(diǎn)，讓人不禁想起上世紀(jì)80年代中國教育的另一次改革嘗試：劉道玉主政武漢大學(xué)的一系列教育改革。

但這次的改革完全不同。南科大屬于典型的“未批先辦”。2007年6月，深圳市就向廣東省和教育部遞交了關(guān)于申辦南方科技大學(xué)的相關(guān)報(bào)告，但南科大一直沒有取得教育部認(rèn)可的“名分”。2009年9月10日，朱清時赴深圳上任，9月15日，教育部在南科大校區(qū)施工現(xiàn)場，批評他們“未批先建”，又表示根據(jù)規(guī)定，新建高校不允許使用“中國”和“南方”等大詞，南科大應(yīng)改名為深圳科技大學(xué)。

對此，朱清時先是大量接受新聞媒體采訪，向公眾傳達(dá)自己的改革理念，又借參加澳門大學(xué)新校區(qū)奠基儀式時，與新上任的教育部長袁貴仁進(jìn)行溝通，接著又參加了國務(wù)院總理溫家寶主持的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》座談會，匯報(bào)南科大的教改情況。

“總理都叫南方科技大學(xué)了，肯定也不能再叫別的名字了”。當(dāng)這些訊息被朱清時通過媒體放出后，南方科技大學(xué)校名的爭議便平息了，連教育部的審批官員也沒有意見了。2010年5月，原教育部副部長吳啟迪率教育部專家考評組到深圳，對南科大的籌建工作表示肯定。

但朱清時還是遇到了釘子。一份1986年制定的《普通高等學(xué)校設(shè)置暫行條例》第17條規(guī)定，“設(shè)置普通高等院校的審批程序，一般分為審批籌建和審批正式建校招生兩個階段”。根據(jù)規(guī)定，南科大成功獲批籌建的前提條件是，在校生計(jì)劃規(guī)模不少于5000人，圖書不少于6萬冊。而朱清時想辦的是那種小而精的大學(xué)，比如麻省理工學(xué)院和加州理工學(xué)院，學(xué)生少老師多，培養(yǎng)的都是對人類科技進(jìn)步有卓越貢獻(xiàn)的精英知識分子。“我們首批招生計(jì)劃50人”。因此，教育部的這些制定于20多年前的規(guī)定，就顯得陳舊和過時。

在朱清時的再三爭取下，教育部高校設(shè)置委員會曾專門開會研究南科大的問題，老問題解決了，新問題又來了。根據(jù)條例，即使南科大獲準(zhǔn)籌建，也仍要等幾年時間，到正式建校時才可得到招生資格。朱清時再次進(jìn)京跟教育部協(xié)調(diào)，教育部的建議是讓南科大與中國科技大學(xué)聯(lián)合招生，但招來的學(xué)生必須是中國科技大學(xué)學(xué)籍。這讓朱清時無法接受，“改革的結(jié)果就是建一個分校，這還叫改革嗎？”

另外，根據(jù)中國教育現(xiàn)行制度，南科大要從?？崎_始辦學(xué)，升到本科，再申請碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)——要辦成研究型大學(xué)，至少要30年的時間。那個時候，朱清時已經(jīng)105歲了，他顯然不能等。在頻繁通過新聞媒體給教育部喊話，最終無果的現(xiàn)實(shí)下，去年10月，朱清時決定南科大在國家計(jì)劃外獨(dú)立招生，自辦大學(xué)發(fā)放不被國家承認(rèn)的自辦文憑和學(xué)位，強(qiáng)行闖關(guān)。此舉被媒體稱為朱清時從教育部“奪回”了招生權(quán)和文憑發(fā)放權(quán)。

在得到社會廣泛支持的朱清時“逼宮”的行為面前，2010年年底，教育部選擇了妥協(xié)，在南科大招生考試后，下發(fā)批文同意未經(jīng)教育部批準(zhǔn)就擅自進(jìn)行自主招生的南方科大進(jìn)行籌建，學(xué)校代碼為14325，籌建期間可以試辦本科專業(yè)，給朱清時主導(dǎo)的這場改革實(shí)驗(yàn)暫時給予了一個模糊的承認(rèn)。

在今年兩會召開前，教育部公開表態(tài)支持南方科技大學(xué)在教改方面的探索。即便如此，朱清時還是感受到巨大的壓力。因?yàn)榻逃繉δ峡拼笞孕邪l(fā)放文憑學(xué)位的行為，仍然沒有表態(tài)。也就是說，南科大的學(xué)位和文憑，不能和國家現(xiàn)有認(rèn)證體系接軌。

首批錄取的50名學(xué)生，最后只來了45名。一些家長也擔(dān)心，南科大的自授學(xué)位，沒有經(jīng)過教育部批準(zhǔn)，最終不能被社會承認(rèn)。在開學(xué)注冊前夕，他們還是退縮了，沒有前來報(bào)到。

更多的時候，朱清時是樂觀的。在開學(xué)典禮上，朱清時強(qiáng)調(diào)說，南科大的校風(fēng)和文化，一是要崇尚真理，誰掌握真理，就聽誰的，二是要以學(xué)生為本。他說，學(xué)校的辦學(xué)是否成功，歸根結(jié)底是看學(xué)生對社會的貢獻(xiàn)，南科大不僅要幫助學(xué)生培養(yǎng)健全的人格，還要培養(yǎng)他們批判和獨(dú)立思考的能力。