劉淑艷　車艷娟

許多專家學(xué)者和廣大語(yǔ)文教育工作者見(jiàn)仁見(jiàn)智，做了大量的研究與改革，積極探索小學(xué)作文教學(xué)改革的發(fā)展方向與途徑。小學(xué)作文教學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于學(xué)生今后的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力有著至關(guān)重要的作用。改善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的效果，突破難點(diǎn)，提高小學(xué)生的作文水平，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣感，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。因此，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者關(guān)于小學(xué)生的作文教育提出以下幾點(diǎn)思考。

一、明確教師教學(xué)觀念

教師的教學(xué)觀念一定要明確。作文是要讓學(xué)生寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的水平，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。在教學(xué)中，教師是學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)者，因此教師的教學(xué)觀念直接影響到教學(xué)的效果。在小學(xué)的作文教學(xué)中，教師教學(xué)的觀念要轉(zhuǎn)變。作文教學(xué)通常是為了應(yīng)付考試，教師教學(xué)是以考試為中心，教學(xué)采用的是傳統(tǒng)的填塞式的方法，明知學(xué)生的習(xí)作是抄襲的或者胡編亂造的作品，卻也大加贊揚(yáng)，給予較高的評(píng)價(jià)，因?yàn)檫@樣的作文在真正的考試中往往會(huì)取得高分。而那些“寫(xiě)真事，講真話”的學(xué)生作文卻被教師丟在一旁，無(wú)人問(wèn)津。想一想，這種觀念、這種做法怎么會(huì)真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平呢？

因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的動(dòng)機(jī)和欲望，不能用自己的思想去限制學(xué)生的思想，更不能用考試的標(biāo)準(zhǔn)去束縛學(xué)生的思維。教學(xué)觀念不更新、不轉(zhuǎn)變，作文教學(xué)要想成功異常困難。只有更新觀念，作文教學(xué)才能算是在素質(zhì)教育中“盡了分內(nèi)的責(zé)任”，才會(huì)從根本上提高學(xué)生的作文水平。

二、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣

興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，是最好的老師?！皼](méi)有興趣的勞動(dòng)，無(wú)異于一種苦役”。小學(xué)生的作文教育亦是如此。作文是學(xué)生選擇性、綜合性、開(kāi)拓性地運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)反映客觀事實(shí)，表達(dá)自身感情的智力活動(dòng)。學(xué)生的寫(xiě)作是在思維活動(dòng)的支配下進(jìn)行的，學(xué)生一旦對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，就會(huì)在大腦中形成優(yōu)勢(shì)的興奮中心，促使各種感官包括大腦處于最佳的狀態(tài)，從而為寫(xiě)作文提供最佳的心理準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣至關(guān)重要。學(xué)生如果有了寫(xiě)作的興趣或者寫(xiě)作文的自信心，書(shū)面表達(dá)能力就會(huì)快速提高。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，前提是要使學(xué)生在作文時(shí)有內(nèi)容可寫(xiě)，同時(shí)在寫(xiě)作的過(guò)程中能夠不斷獲得書(shū)面表達(dá)的樂(lè)趣。作為一名教育工作者，應(yīng)該真正樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念，遵循學(xué)生的心理發(fā)展和認(rèn)識(shí)發(fā)展的規(guī)律，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，采取種種方法，創(chuàng)造各種情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性，使他們能夠在學(xué)習(xí)中盡情發(fā)揮自己的才能，充分地表達(dá)自己的思想，勇敢地闡述自己的觀點(diǎn)，真誠(chéng)地表露自己的感情。只有這樣才能激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，從根本上提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

三、養(yǎng)成良好的閱讀愛(ài)好

閱讀是一條通向?qū)懽鞯某晒χ贰Ｒ虼?，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的愛(ài)好，為學(xué)生創(chuàng)造大量閱讀的條件。在學(xué)生有書(shū)可讀的情況下，要提高他們的閱讀效率，教給學(xué)生閱讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生多作讀書(shū)筆記，這樣才不至于隨讀隨忘，隨見(jiàn)隨忘。

閱讀是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。因此，要寫(xiě)好作文，語(yǔ)言材料也是必不可少的，這就需要學(xué)生平時(shí)多閱讀、勤積累。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這是前人在讀寫(xiě)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。讀書(shū)是吸收、積累的過(guò)程，思想、素材、感受以至語(yǔ)言的表達(dá)方法都在不知不覺(jué)中儲(chǔ)存起來(lái)。只有在平時(shí)的閱讀中積累素材和信息，在需要的時(shí)候才能隨手拈來(lái)，不費(fèi)思索而順理成章，進(jìn)而推陳出新，把自己的情感生動(dòng)、完美的表達(dá)出來(lái)。

四、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣

生活是寫(xiě)作教學(xué)不竭的資源。換句話說(shuō)藝術(shù)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的加工。所以，寫(xiě)作必然要言之有物。那么物從何來(lái)？社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大學(xué)校，豐富多彩的大自然，紛紜復(fù)雜的社會(huì)人生都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的園地，都有內(nèi)容可寫(xiě)，有文章可做。我們語(yǔ)文教師應(yīng)善于運(yùn)用這些得天獨(dú)厚的條件，將學(xué)生的視野由課內(nèi)引向課外廣闊的天地，去積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，努力提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)能力和語(yǔ)文實(shí)踐能力。

人們常說(shuō)：“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，”所以教師必須培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、對(duì)生活的敏銳的感悟力。熱愛(ài)生活，筆底才會(huì)淌出源源清流，妙筆才會(huì)生花。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美、假惡丑，積累生活、思考生活，才能擁有自己的思想，才會(huì)對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解。將自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所想，隨時(shí)用筆記錄下來(lái)，養(yǎng)成用筆記錄生活的習(xí)慣，這些也就成了學(xué)生日后寫(xiě)作的源頭活水，作文也就成了水到渠成之事。

在教學(xué)改革的大背景下，語(yǔ)文作文教學(xué)一定要打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，創(chuàng)造以新的作文教學(xué)理念、指導(dǎo)的符合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際的教學(xué)模式。教者有心，學(xué)者得益。在語(yǔ)文的作為教學(xué)中，充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，使他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，全面提高寫(xiě)作水平。