由于“上課不積極、精神不集中、學(xué)習(xí)成績差”等原因，13名小學(xué)生被學(xué)校送到醫(yī)院進行智商測試，這無疑是當(dāng)代小學(xué)教育亂象中，又一個令人羞愧難當(dāng)?shù)挠涗?。對這13名孩子來說，這將給他們留下難以磨滅的陰影。

作為義務(wù)教育第一階段，小學(xué)教育的職責(zé)是使每個孩子都盡可能公平地學(xué)習(xí)基本文化知識，培養(yǎng)道德感和常識。從這個意義上來說，測驗智商是一個毫無必要的舉動。

——郝英

任何人突然被送到醫(yī)院檢查智商，只要具備起碼的理解力，都會產(chǎn)生一種被羞辱和打擊的感覺。這對于正處于成長期的孩子們來說，這是一種傷害，甚至伴其一生的陰影。

——郝耳

將心比心，假如一位教師的教學(xué)成績不突出，是否也要查一查其智商高低呢？這讓人情何以堪？更何況所謂“差生”，只是一時成績落后而已，沒有永遠的“差生”。

——赤子心

小學(xué)一年級的學(xué)生，還是個沒有脫掉幼氣的孩童。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點加以引導(dǎo)，采取不同的方式進行啟發(fā)。而不分青紅皂白，就斷定成績不佳是智力有問題，這種判斷也太輕率了。

——小華