蘇煒

“你覺(jué)得，我們?cè)撛鯓酉蛎绹?guó)學(xué)生解釋‘地溝油？”

這是我在十幾年的耶魯教學(xué)生涯中，遇到的一道教學(xué)難題。

當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的中、高年級(jí)中文教學(xué)采取多媒體教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)去閱讀中文新聞。我當(dāng)時(shí)正擔(dān)任耶魯大學(xué)中文部的“頭兒”，任課老師向我提出這個(gè)問(wèn)題，真是一下子讓我“頭都大了”?！爸形摹焙汀爸袊?guó)人”用英文說(shuō)都是“Chinese”。我們?cè)撛鯓酉蜻@些把好奇、熱情傾注在“Chinese”上的洋學(xué)生講解清楚“地溝油”，而不至于摧毀他們對(duì)“Chinese”的文化想象與現(xiàn)實(shí)期待？

一位老兄曾向我感慨：“一回到這邊，就有一種可以放下心來(lái)過(guò)日子的感覺(jué)。回國(guó)探親一個(gè)月，吃東西不放心，生病看醫(yī)生不放心，連走路、開(kāi)車也有不放心的感覺(jué)，好像大家對(duì)什么都沒(méi)有安全感，活得很累，心累?！蔽艺f(shuō)：“我們?cè)谶@邊謀生，也同樣累呀！回國(guó)看看，至少在大城市里，好像大家都過(guò)得燈紅酒綠、吃香喝辣的，消遣多，人氣旺，日子過(guò)得熱熱鬧鬧。我們?cè)谶@邊，得隨時(shí)應(yīng)對(duì)各種金融危機(jī)、裁員減員，不也辛苦得很嗎？！”他苦笑道：“唉，在哪兒都得辛苦著過(guò)。只是，在這邊，我至少不需要為每天面對(duì)的柴米油鹽、衣食住行擔(dān)驚受怕，可以稍稍把心放下來(lái)了?！?/p>

“這邊”“那邊”，孰苦孰樂(lè)，孰優(yōu)孰劣，實(shí)在不好以偏概全、一言蔽之?？杉?xì)細(xì)想來(lái)，這“放心”二字，真是學(xué)問(wèn)大矣！大者言，它是天賦人權(quán)：“人有免除恐懼的自由”；細(xì)處觀，它幾乎是你生活中每時(shí)每刻“好心情”“壞心情”的來(lái)處——所謂“幸福感”，所謂“民生福祉”的基本來(lái)源?！安环判摹保鋵?shí)來(lái)自于“不相信”?！抖Y記·禮運(yùn)》曰：“講信修睦?！睘檎恼\(chéng)信，就是政府機(jī)構(gòu)遵循民意、決策透明；為商的誠(chéng)信，就是貨真價(jià)實(shí)、童叟無(wú)欺；為人的誠(chéng)信，就是不誑不矯、言行一致。一個(gè)社會(huì)，有朝野、上下、彼此的誠(chéng)信，才會(huì)有真實(shí)的社會(huì)和諧、真實(shí)的國(guó)泰民安。從制度上、價(jià)值系統(tǒng)上以及市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制上，重建誠(chéng)信，老百姓才會(huì)真正地“放心過(guò)日子”。

回到那道恐怖的教學(xué)難題，當(dāng)時(shí)，我們商定，該怎么解釋，就如實(shí)、恰切地向洋學(xué)生們解釋清楚，不虛飾，也不夸大?！暗販嫌汀笔且环N“Chinese”的真實(shí)，但并不是“Chinese”的全部，卻是我們每一個(gè)學(xué)習(xí)“Chinese”（中文）的人，要同所有“Chinese”（中國(guó)人）一起，真實(shí)面對(duì)的“東西”。

（白利山摘自《新聞晨報(bào)》2011年2月11日，劉 宏圖）