摘 要： 高職院校大規(guī)模的畢業(yè)生黨員外出實習的現(xiàn)狀造成了高職院校學生黨建工作中的種種困難。本文作者從抓好高職院校學生黨員實習期的教育與管理是黨的基層建設的迫切需要出發(fā)探討了高職院校學生黨員實習期的教育與管理的幾種有效途徑。

關鍵詞： 高職院校學生 黨員實習制 教育 管理

近年來，高職教育以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)技能型人才為目標，“校企合作，工學結合”的辦學特色決定了高職院校的學生，尤其是畢業(yè)班的學生有長達半年甚至一年的時間在校外實習。高職院校大規(guī)模的畢業(yè)生黨員外出實習的現(xiàn)狀造成了高職院校學生黨建工作中的種種困難，加上基層黨組織對處于實習期的學生黨員的教育管理工作還很薄弱，將直接影響到大學生黨員的培養(yǎng)質量，甚至影響到高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

1.抓好高職院校學生黨員實習期的教育與管理是黨的基層建設的迫切需要。

1.1做好學生黨員實習期的教育與管理是黨的新時期的歷史使命。

截至2009年底，中國共產黨黨員總數(shù)為7799.5萬名。2009年，全國發(fā)展黨員297.1萬名，其中高校學生黨員118.5萬名，而高職院校學生黨員是這118.5萬名隊伍中龐大的一部分。

黨中央、國務院始終高度重視高校黨建工作，從1990年開始每年召開一次全國高校黨建工作會議，研究新問題、交流新經(jīng)驗、做出新部署。習近平同志在2010年的第十九次全國高校黨建工作會議指出：“加強指導督促嚴格按照標準和程序把優(yōu)秀知識分子和大學生吸收到黨內來，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用；要堅持改革創(chuàng)新，繼承和發(fā)展高校黨的建設在長期實踐中形成的成功方法，又要不斷創(chuàng)新和豐富高校黨的建設有效管用的新方法，不斷增強高校黨建工作的生機活力?！笨梢姡訌妼π聲r期大學生黨員的教育管理是黨的歷史使命。

高校黨建是黨的建設的重要組成部分，高職院?；鶎狱h組織抓好實習學生黨員教育管理這一薄弱環(huán)節(jié)對于保證社會主義辦學方向、培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，具有重要意義。

1.2做好學生黨員實習期的教育與管理能促進黨建工作的可持續(xù)發(fā)展。

科學發(fā)展觀，既是建設和諧社會的基本要求，又是高職院校學生黨建工作的行動指南，它需要注重黨建團建的協(xié)調發(fā)展，黨員數(shù)量質量的協(xié)調發(fā)展，黨員結構的協(xié)調發(fā)展，體系載體的協(xié)調發(fā)展，推動高職院校學生黨建工作的開拓創(chuàng)新。

可持續(xù)發(fā)展是科學發(fā)展觀的基本要求，做好學生黨員實習期的教育與管理是實踐科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。

做好學生黨員實習期的教育與管理工作是高校按組織程序和標準發(fā)展黨員深入貫徹科學發(fā)展觀的可持續(xù)發(fā)展要求。準確把握科學發(fā)展觀是推進高校新時期學生黨建工作的時代要求，也是高職院校學生黨建工作的必然選擇。

1.3做好學生黨員實習期的教育與管理能更好地達到高職院校人才培養(yǎng)的目標。

國內外形勢復雜多變，給高校黨建和思想政治工作帶來了挑戰(zhàn)與考驗。從外部來看，我們將長期面對敵對勢力對我國實施“西化”、“分化”戰(zhàn)略的嚴峻斗爭。從內部來看，社會貧富差距拉大，社會意識多元、多樣、多變的特征日益明顯，各種非馬克思主義思潮有所滋長，思想理論領域的噪音雜音時有出現(xiàn)，人們的價值觀念、思維方式隨之發(fā)生深刻的變化。拜金主義、享樂主義、極端個人主義等腐朽思想給部分高校學生黨員帶來了沖激，這種沖激對于身處校園外實習的學生黨員更加突出。為了達到高職院校服務“十二五”發(fā)展大局、為黨輸送社會主義接班人、實施人才強國戰(zhàn)略的任務目標，加強學生黨員實習期的教育與管理勢在必行。

2.高職院校學生黨員實習期的教育與管理的有效途徑。

2.1完善基層黨組織信息化建設。

現(xiàn)代社會信息高速發(fā)展，從網(wǎng)站建設到QQ群、MSN、飛信、博客到微博，信息化已基本實現(xiàn)。高職院校基層黨組織作為一個年青學子的團隊，充滿著活力與生機，信息化的支部建設是年青的畢業(yè)生黨員群體最樂于接受的。因此高職院?；A黨組織尤其是直接面對學生黨員的學生黨支部，要充分利用和發(fā)揮網(wǎng)絡的作用，建立旗幟鮮明、內容豐富、互動性強的黨建工作網(wǎng)站、QQ群、博客等，構建網(wǎng)上黨建新平臺。同時中國移動的飛信服務也是基層黨組織進行聯(lián)絡的一種很好的方式。完善基層黨組織信息化建設，一方面能夠占領網(wǎng)絡思想政治工作陣地，充分利用網(wǎng)絡灌輸科學理論，營造健康向上的網(wǎng)絡文化氛圍，另一方面能夠為分布在不同行業(yè)、不同工作崗位、不同地域的畢業(yè)生黨員提供更多的信息和服務，如可以通過網(wǎng)絡、飛信等進行通知發(fā)布信息收集，也可以進行黨務公開、意見征集等相關工作，從而完善基層黨組織信息化建設，實現(xiàn)網(wǎng)上學習和交流，為黨員建立網(wǎng)上精神家園。

2.2建立實習期學生黨員個人信息數(shù)據(jù)庫。

基層黨組織應進一步完善《大學生黨員管理辦法》、《外出實習黨員管理辦法》。在現(xiàn)階段，強化對實習期黨員的管理，保證黨員在實習期時刻保持和黨支部的聯(lián)系，隨時更新個人信息，是每一位黨員應盡的義務。實習期學生黨員利用網(wǎng)上信息數(shù)據(jù)庫里填寫自己的信息，建立自己的電子檔案，如姓名、性別、年齡、籍貫、入黨時間、實習地點、第一聯(lián)系方式、第二聯(lián)系方式等，黨員個人信息數(shù)據(jù)庫里要強調建立第二聯(lián)系方式條目，便于解決一部分學生黨員頻繁更換手機號碼信息不對稱的問題。建立學生黨員個人信息數(shù)據(jù)庫，是保證黨支部動態(tài)管理實習黨員的新舉措。

2.3實行黨小組管理責任制。

黨支部進行信息化建設存在優(yōu)勢也存在一點弊端，對于個別無法進行網(wǎng)絡操作和通信不發(fā)達的中西部地區(qū)基層黨組織信息化建設形同虛設，而實行異地黨小組管理則能彌補這方面的不足。在畢業(yè)生黨員離校實習前，要召開支部討論大會，根據(jù)聯(lián)系便利和實習地域相近為原則，劃分若干小組，推選若干名黨小組長，實施“紐帶工程”，建立結對幫扶、手拉手、心連心的聯(lián)系機制。畢業(yè)生黨員實習期的教育管理工作以小組為單位，不定時地進行組織生活，充分發(fā)揮黨小組長和黨員主體作用，黨小組管理責任制“紐帶工程”為畢業(yè)生黨員提供全方位的服務，使畢業(yè)生黨員“離校不離黨”。

2.4開展黨員示范崗活動。

高職院?！靶Ｆ蠛献鳎W結合”的辦學特色為基層黨組織開展學生黨員示范崗活動搭建了平臺。一般來說，高校學生黨員是大學生中的精英分子，基本上能做到“五高”：在參加集體活動中所表現(xiàn)出來的積極性高，在校內外的各種比賽和個人評優(yōu)中獲獎率高，參加計算機水平考試、英語四六級考試、考專業(yè)資格證和專升本考試的合格率高，實習表現(xiàn)評價高，畢業(yè)時的一次性就業(yè)率高。畢業(yè)生黨員在實習單位表現(xiàn)一般能體現(xiàn)黨員的模范帶頭作用，但一般只展現(xiàn)了黨員個人行為，輻射不廣。為了拓展黨員的模范帶頭面，讓比較成熟的畢業(yè)生黨員為在校低年級的新黨員作好表率，同時進一步加強黨員實習期的管理，高職院校可以嘗試“黨務校企合作”，主動與用人單位建立合作關系，在實習崗位上進行“黨員示范崗”活動，實習單位基層黨組織配合撰寫鑒定意見，評選“黨員模范示范崗”。表現(xiàn)突出的黨員在畢業(yè)生專升本、選拔大學生村官、優(yōu)秀高校畢業(yè)生等評選活動中，基層黨組織應重點推薦，認真組織黨員示范崗活動可以引領畢業(yè)生黨員成為時代的先鋒，引領其步入社會后胸懷祖國、擔負重任、增強社會責任感，引領畢業(yè)生黨員在離校后仍要牢記黨員身份，創(chuàng)先爭優(yōu)當模范，用行為去詮釋“共產黨員”的光榮稱號。

2.5創(chuàng)新方式開展組織生活。

隨著就業(yè)體制的轉變，高職院校學生就業(yè)實習逐步實現(xiàn)了多渠道、多路徑。畢業(yè)生黨員呈現(xiàn)出就業(yè)實習分布區(qū)域廣、工作崗位流動性強、從事行業(yè)差異大、松散型狀態(tài)等特點，給基層黨組織在對畢業(yè)生黨員進行培養(yǎng)教育帶來了很大的不便。而定期參加黨的組織生活是每一個黨員必須履行的義務，為了解決這一難題，高職院校基層黨組織可以創(chuàng)新開展黨的組織生活。如可以進行通過QQ群、博客等媒介在網(wǎng)上進行“紀念中國共產黨成立90周年黨史知識競賽”活動、就某一主題進行網(wǎng)絡QQ會議、推薦閱讀黨史經(jīng)典書目如《西行漫記》、《苦難輝煌》等書籍通過網(wǎng)絡上交讀后感、以黨小組為單位開展社會考察調研后在網(wǎng)絡遞交調研報告等一系列組織生活，同時，安排專人做好會議記錄，打印QQ群討論記錄也是一種記錄方式。當然，預備黨員轉正和發(fā)展新黨員的支部討論大會是要求本人到會的，要堅持這一點，體現(xiàn)慎重、嚴謹?shù)慕M織發(fā)展原則。

高職院校的學生黨員普遍有0.5至1年的實習期，給基層黨組織的對黨員的教育管理工作帶來了新的挑戰(zhàn)，但對于學生黨員進行黨性鍛煉、發(fā)揮黨員先鋒模范作用、實踐科學發(fā)展觀提供了平臺。高職院?；鶎狱h組織要深刻認識到這一點，充分利用這一平臺，為培養(yǎng)新時期黨的事業(yè)接班人做好服務工作。

參考文獻：

［1］中國共產黨第十七次全國代表大會文件匯編［M］.北京：人民出版社，2007.

［2］第十九次全國高校黨的建設工作會議精神，2010，12.