摘 要： 學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項具有長期性、層次性和系統(tǒng)性的工程，是塑造大學(xué)良性氛圍和大學(xué)精神的一項重要的基本建設(shè)。在實踐中，它總是與學(xué)生黨建工作相互滲透、相互促進(jìn)。推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的深化與可持續(xù)發(fā)展需要學(xué)生黨建工作在其中起統(tǒng)領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞： 統(tǒng)領(lǐng)作用 學(xué)風(fēng)建設(shè) 學(xué)生黨建工作

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的組織氛圍，是一種群體行為，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間精神面貌的集中體現(xiàn)，也是一所學(xué)校的治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度、治學(xué)原則和學(xué)生行為規(guī)范與思想道德的體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)塑造其良性氛圍和大學(xué)精神的一項重要的基本建設(shè)，在人才培養(yǎng)、校園文化的構(gòu)建和維持方面起著至關(guān)重要的作用。而學(xué)生黨建是學(xué)生工作在培育學(xué)生思想政治素質(zhì)，增強學(xué)生黨員的黨性觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生黨建的本質(zhì)在于它在思想、素質(zhì)和綜合競爭力方面上對大學(xué)生提出更高要求，通過學(xué)生黨建工作突出學(xué)生黨員的主體性及其在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)上起著引領(lǐng)的作用，從而增強黨組織的凝聚力、號召力、影響力和戰(zhàn)斗力?？梢哉f，學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的實質(zhì)目標(biāo)是一致的，兩者互相促進(jìn)又互相滲透。

切實做好學(xué)生黨建和學(xué)風(fēng)建設(shè)的整合，深化兩者之間的滲透，提升兩者的工作水平，是當(dāng)前我國建設(shè)具有特色的一流大學(xué)的關(guān)鍵。

一、學(xué)風(fēng)建設(shè)需要學(xué)生黨建在其中起統(tǒng)領(lǐng)作用

學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)的靈魂，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中體現(xiàn)，是關(guān)系到學(xué)校生存與發(fā)展的精神支柱。以黨建促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展，推動兩者相互滲透，是建設(shè)具有中國特色的社會主義創(chuàng)新型大學(xué)的政治保證，已經(jīng)成為我國各層次各類型的大學(xué)的普遍做法，學(xué)生黨建成為開展學(xué)風(fēng)建設(shè)的核心和靈魂，思想保證和重要環(huán)節(jié)。通過統(tǒng)領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)促進(jìn)人才培養(yǎng)，大學(xué)競爭力的提升，以及大學(xué)精神的構(gòu)建和持續(xù)發(fā)展方面，學(xué)生黨建的作用越來越突出。

1.從人才培養(yǎng)上看，“現(xiàn)代人才觀的四大內(nèi)涵是：品質(zhì)卓越、自我發(fā)展、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神。當(dāng)代大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位就是基于這一新型人才觀之上努力培養(yǎng)大學(xué)生的四種品質(zhì)——專業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)精神”。［1］《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》認(rèn)為，必須堅持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)代人才必須具有堅定的理想信念、良好的品行及崇尚實干的精神。人才素質(zhì)不僅包括專業(yè)素質(zhì)，而且包括思想、政治、進(jìn)取精神、毅力等，這不僅需要通過專業(yè)教育，而且需要通過加強黨性教育來充實和完善。大學(xué)是大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀成型和成熟的重要階段。學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點就在于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，使之成為適合國家發(fā)展需要、具有現(xiàn)代化品質(zhì)的合格人才。但當(dāng)前，在大學(xué)生中尚存在一些令人擔(dān)憂的問題及現(xiàn)象。主要體現(xiàn)：在“缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正”；“學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈，作風(fēng)疲沓”；“專業(yè)思想不穩(wěn)定，存在厭學(xué)情緒”［2］等。這些問題較為嚴(yán)重地制約了人才素質(zhì)培養(yǎng)的成效。因此，需要突出學(xué)生黨員思想政治素質(zhì)能力比較高、學(xué)習(xí)積極性比較高、專業(yè)思想比較硬、組織協(xié)調(diào)適應(yīng)能力比較強的特點，使學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和生活中起到模范引領(lǐng)的作用。實踐證明，當(dāng)前不少大學(xué)學(xué)生黨建工作在推動創(chuàng)新學(xué)生黨組織的工作方式、構(gòu)建學(xué)生活動平臺、增強黨組織吸引力和號召力方面取得了很大的進(jìn)展，從而吸收和培養(yǎng)出大量的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｅ囵B(yǎng)現(xiàn)代化人格的大學(xué)生，需要發(fā)揮學(xué)生黨建的統(tǒng)領(lǐng)、模范作用。

2.從大學(xué)競爭力上看，學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競爭力的重要內(nèi)容之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度、方法上長期形成的具有鮮明的特色和顯著的共性特征，表現(xiàn)為一種強烈的激人奮進(jìn)的文化氛圍。這種氛圍是大學(xué)生成長、成才、成為有力競爭者的生態(tài)環(huán)境。獨具特色的學(xué)風(fēng)建設(shè)往往衍生出不可模仿的成果，這成為大學(xué)具有競爭力的文化。大學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)重要成果，其競爭力的實質(zhì)反映了大學(xué)的競爭力。事實證明，那些能夠培養(yǎng)出具有競爭優(yōu)勢的人才、在競爭中取得優(yōu)勢的大學(xué)，基本上都具有良好的學(xué)風(fēng)。開展學(xué)風(fēng)建設(shè)需要支撐點和“引領(lǐng)先鋒”，才能夠催生群體效應(yīng)和個體的自覺行動，學(xué)生黨建工作就是扮演這種角色。就群體效應(yīng)而言，加強學(xué)生黨建工作有利于在學(xué)生中形成追求進(jìn)步、崇尚先進(jìn)的良好學(xué)風(fēng)。發(fā)展一名合格黨員，他的突出成績和模范表現(xiàn)會對周圍同學(xué)產(chǎn)生積極的示范、輻射作用，成為其他同學(xué)積極效仿的榜樣，從而帶動學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。就學(xué)生個人競爭力而言，學(xué)生黨建有利于培養(yǎng)具有正確政治方向，注重提升自己的抗壓力、學(xué)習(xí)力、判斷力等能力方面的大學(xué)生。這也是當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢下很多用人單位在招聘大學(xué)生時設(shè)置“學(xué)生黨員優(yōu)先”這一條件的原因之一。以持續(xù)發(fā)展的黨建工作統(tǒng)領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，就能不斷推進(jìn)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的相互結(jié)合，從而為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供思想和組織上的保證。

3.從大學(xué)精神的建構(gòu)和持續(xù)性上看，大學(xué)精神是大學(xué)學(xué)術(shù)自由、學(xué)術(shù)自治的集中體現(xiàn)，是大學(xué)增強社會適應(yīng)力、推動民主、合作、開放，扮演社會良知的批判者和衡量者的內(nèi)在尺度。學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點就在于建構(gòu)符合時代的大學(xué)精神，并將之滲透進(jìn)教學(xué)、科研、管理和社會服務(wù)的各個環(huán)節(jié)之中，在大學(xué)內(nèi)外營造良性的學(xué)習(xí)氛圍。而學(xué)生黨建工作對大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、誠信教育、社會實踐教育、形勢政策教育等，使學(xué)生樹立信念，積極主動探索未知領(lǐng)域知識，從而培養(yǎng)大學(xué)生的集體意識、時代意識、國家意識及創(chuàng)新精神、合作精神和民主、開放的理念。學(xué)生黨建工作能夠通過結(jié)合學(xué)習(xí)型黨組織的建構(gòu)，借重多種機(jī)制充實學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容，并通過長效機(jī)制的建立使學(xué)風(fēng)建設(shè)推動下的良好育人氛圍更具有可持續(xù)性，從而堅守大學(xué)精神的陣地。

二、以學(xué)生黨建為突破口，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)生黨建與學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的相互滲透，是大學(xué)培養(yǎng)合格人才、堅持正確辦學(xué)方向的客觀要求，在實踐中它們已經(jīng)組合成一種有機(jī)的整體。學(xué)風(fēng)建設(shè)是開展學(xué)生黨建工作的平臺。學(xué)生黨建工作只有自覺充分利用這個平臺，發(fā)揮自身優(yōu)勢，根據(jù)學(xué)生主體的特點和變化有針對性地開展工作，才能把黨建工作落到實處，才能增強黨組織的吸引力和號召力。而學(xué)生黨建工作在推動學(xué)風(fēng)建設(shè)中要保持統(tǒng)領(lǐng)的地位?！敖y(tǒng)領(lǐng)”，就是統(tǒng)整、引領(lǐng)，但不是強制性的統(tǒng)一，也不是僵化的領(lǐng)導(dǎo)，而是在把握整體基礎(chǔ)上立足戰(zhàn)略高度，對學(xué)生黨建進(jìn)行角色定位。就學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，就是強調(diào)學(xué)生黨建對學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行整體宏觀的戰(zhàn)略性思考及引領(lǐng)。具體而言是要在推動學(xué)風(fēng)建設(shè)中，實現(xiàn)黨員發(fā)展的規(guī)范化，突出黨員教育和管理的全程化，強化黨員模范的示范作用，以及創(chuàng)新黨建工作的機(jī)制。只有強化學(xué)生黨建統(tǒng)領(lǐng)的地位，學(xué)風(fēng)建設(shè)才能保證正確的政治思想方向，才能明確人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，才能增強大學(xué)的整體競爭力和實現(xiàn)大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

1.增強黨組織的開放性，實現(xiàn)黨員發(fā)展的規(guī)范化，是推動學(xué)風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。

胡錦濤同志曾指出：“一個有遠(yuǎn)見的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個有遠(yuǎn)見的政黨，總是把青年看作推動歷史發(fā)展和社會前進(jìn)的重要力量。我們的民族就是這樣的民族，我們的黨就是這樣的黨。”［3］新時期，大學(xué)學(xué)生黨建工作要緊緊抓住青年學(xué)生政治熱情高、追求進(jìn)步的特點，增強黨組織的開放性。讓更多具有較高思想覺悟、較強素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的大學(xué)生充實到黨的大家庭中來，這是培養(yǎng)具有較強執(zhí)政能力人才的基礎(chǔ)工程，與學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)具有根本的一致性。

從學(xué)生黨建對學(xué)風(fēng)建設(shè)的推動上看，“在大學(xué)生心目中，培養(yǎng)和發(fā)展什么樣的人入黨，是一種導(dǎo)向、一個標(biāo)尺。大學(xué)生在感受這種導(dǎo)向和標(biāo)尺的過程中，深化了對人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的理解，從而自覺地向著這個方向努力”。［4］這就要求在增強黨組織開放性的同時應(yīng)該堅持黨員發(fā)展的規(guī)范化。具體而言，就是在吸收和發(fā)展學(xué)生黨員的時候要嚴(yán)格按照“德才兼?zhèn)洹?、“民主公平”、“從?yōu)吸收”的原則；要堅持和完善發(fā)展黨員的標(biāo)準(zhǔn)和工作程序，尤其要通過完善黨員工作機(jī)制；建立健全發(fā)展黨員聯(lián)系人工作制度、發(fā)展對象集中培訓(xùn)制度、發(fā)展黨員公示制度等；增強發(fā)展黨員工作的透明度和公開性，實現(xiàn)黨員發(fā)展過程中的規(guī)范化、科學(xué)化，確保學(xué)生黨員發(fā)展的數(shù)量和質(zhì)量。這是保證學(xué)生黨員具有普通學(xué)生所不具備的優(yōu)勢和素質(zhì)，以使他們能夠在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到先鋒模范作用的關(guān)鍵點。

2.突出黨員教育和管理的全程化，強化學(xué)生黨員組織的學(xué)習(xí)型特征，是學(xué)風(fēng)建設(shè)得以發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

面對大學(xué)生黨員教育管理中出現(xiàn)的新情況、新問題，當(dāng)務(wù)之急是堅持大學(xué)生黨員的全程化教育管理，將入黨前教育、預(yù)備期教育、正式黨員教育三個階段的培養(yǎng)教育放在同等重視的高度，增強大學(xué)生黨員教育管理的科學(xué)性、實效性和系統(tǒng)性，創(chuàng)新教育制度，推行公開述責(zé)答辯機(jī)制，規(guī)范和加強大學(xué)生黨員的后續(xù)教育管理，增強學(xué)生黨員的自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理的能力。首先要以新生入學(xué)教育為起點，做好黨的基本知識的啟蒙教育，將黨的知識教育與校史教育、時事政治教育、誠信教育等同專業(yè)知識教育相結(jié)合；其次要建立健全學(xué)生黨員的管理制度，完善學(xué)生黨員的監(jiān)督和激勵考核體制，要組織學(xué)生黨員（包括入黨積極分子）定期向組織進(jìn)行思想?yún)R報，定期組織他們進(jìn)行公開述責(zé)答辯，接受黨組織和群眾的監(jiān)督。要堅持定性考核和定量考核相結(jié)合，發(fā)揮好考核的導(dǎo)向作用，以評促改。充分利用校報、校園廣播、網(wǎng)頁等途徑宣傳學(xué)生黨員的先進(jìn)事跡，推動廣大學(xué)生參與學(xué)生黨員的評選，從而對全體學(xué)生起到激勵作用。再次，“大學(xué)生黨的支部委員會要成為引領(lǐng)大學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康成長的班級核心”。［5］要利用好建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部的契機(jī)，構(gòu)建共享式學(xué)習(xí)型班級，通過座談、對話、討論、交流等方式的交互運用來達(dá)成學(xué)習(xí)資源和成果的共享，實現(xiàn)由個體學(xué)習(xí)到合作學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。最后，要結(jié)合當(dāng)前高等教育改革和發(fā)展的實際，組織學(xué)生黨員進(jìn)行各種形式的理論學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生黨員的視野，使他們掌握學(xué)習(xí)方法，充實自己的知識，在學(xué)習(xí)上、作風(fēng)上、工作上能夠起到先鋒模范作用。通過將學(xué)習(xí)作為一種定期化、固定化的活動，學(xué)生黨員組織成為學(xué)習(xí)型組織，必定能夠賦予學(xué)風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)性、反思性和系統(tǒng)性的特征。

3.塑造成才典型，強化學(xué)生黨員的示范作用，是學(xué)風(fēng)建設(shè)取得成效的重要方式。

《中國共產(chǎn)黨章程》明確中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)：“中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益?！睂W(xué)生黨員的先鋒模范作用，就是由這種性質(zhì)所決定的。學(xué)風(fēng)建設(shè)需要在一系列的教育活動中與黨建工作相結(jié)合起來，要充分發(fā)揮黨組織對青年學(xué)生的吸引力和號召力的作用。首先，以學(xué)生黨員活動為載體，開展豐富多彩的科技文化、社會實踐和其他素質(zhì)教育活動。要通過這些活動營造政治理論學(xué)習(xí)氛圍，積極宣傳黨的路線方針政策，積極進(jìn)取，在活動中起到政治核心作用。其次，要發(fā)揮學(xué)生黨員的紐帶作用，密切與群眾關(guān)系。學(xué)生黨員要主動關(guān)心同學(xué)，要通過聯(lián)系制度及時了解和反映學(xué)生中的思想問題、思想情緒、意見和要求。要自覺接受同學(xué)的監(jiān)督，模范遵守校紀(jì)校規(guī)，努力創(chuàng)造一流的業(yè)績，成為同學(xué)政治、學(xué)習(xí)、生活上的榜樣。最后，學(xué)校要樹立成才典型。通過網(wǎng)頁、宣傳窗櫥等宣傳渠道，樹立學(xué)生黨員的成才典型，把自上而下的引導(dǎo)和自下而上的帶動結(jié)合起來，促使廣大學(xué)生樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，從而營造出積極向上的校園文化氛圍。

4.有效整合教育資源，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的互動機(jī)制，是推動學(xué)風(fēng)建設(shè)得以深化和可持續(xù)的源泉。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項長期性、層次性和系統(tǒng)化的工程，需要整合多種互動機(jī)制才能保證鮮活和靈活的本質(zhì)。這需要具有進(jìn)取精神的大學(xué)合理有效地整合各種教育資源，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的互動機(jī)制來統(tǒng)領(lǐng)。隨著現(xiàn)代大學(xué)的對外拓展能力日益增強，大學(xué)外部關(guān)系也日益多元化和復(fù)雜化，在為大學(xué)提供更大發(fā)展空間的同時也帶來了一系列復(fù)雜管理問題。因此，要創(chuàng)新各種互動機(jī)制，加深了解、溝通，才能有效地推動各項工作的發(fā)展，才能整合各種資源促進(jìn)大學(xué)整體的提升。學(xué)生黨建工作和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作同樣也需要創(chuàng)新各種互動機(jī)制。（1）學(xué)生黨員和普通學(xué)生互動。建立在班級聯(lián)系制度、幫扶制度、交往學(xué)習(xí)制度等，使學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面充分發(fā)揮先鋒模范作用，成為普通學(xué)生的榜樣，從而帶動其他學(xué)生進(jìn)步，最后達(dá)到共同進(jìn)步，形成班級學(xué)習(xí)文化。（2）教師學(xué)生互動。要把參與學(xué)生黨員發(fā)展工作明確為黨員教師的義務(wù)，加強教工黨支部與學(xué)生黨支部的聯(lián)系，通過教師黨員“傳幫帶”，構(gòu)建互動學(xué)習(xí)型的師生關(guān)系，讓學(xué)生黨員更快地成長。（3）黨建團(tuán)建互動。大學(xué)“要探索建立黨支部聯(lián)系團(tuán)支部、黨員聯(lián)系團(tuán)員，通過定期召開黨團(tuán)建設(shè)聯(lián)系會議，協(xié)調(diào)黨建中的各種問題，黨團(tuán)員相互交流，共同進(jìn)步。將黨員先進(jìn)性教育和團(tuán)員先進(jìn)性教育有機(jī)結(jié)合起來，做好推優(yōu)入黨工作”。［6］著力保持學(xué)生黨建與團(tuán)建在育人及內(nèi)在發(fā)展機(jī)理上的一致性。（4）學(xué)校社區(qū)互動。要開辟和拓展學(xué)生黨建工作的社會實踐陣地，把政治理論教育和社會實踐教育有機(jī)結(jié)合，利用產(chǎn)學(xué)研合作的條件，把生產(chǎn)實習(xí)基地作為政治理論教育和黨建建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)教育的實踐基地。推動學(xué)生黨建組織與社區(qū)的互動，增強大學(xué)生在政治、思想、學(xué)習(xí)、技能等方面的優(yōu)勢對社區(qū)的輻射作用。

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基金項目：2010年梅州市社會科學(xué)界聯(lián)合會、嘉應(yīng)學(xué)院聯(lián)合人文社科科研項目（項目編號：2010SKA03）。