陳 戈

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)科普效能的途徑探析

陳 戈

福建科技報社

根據(jù)CNNIC第28次《互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r研究報告》，截至2011年7月，我國網(wǎng)民數(shù)量達(dá)到4.85億。網(wǎng)絡(luò)科普用戶占網(wǎng)民總數(shù)的比例為30.9%，約為1.4億人。網(wǎng)絡(luò)科普用戶已具備一定的規(guī)模，科普網(wǎng)絡(luò)化日益成為提高公眾科學(xué)素養(yǎng)的重要措施之一。因此，研究科普在網(wǎng)絡(luò)中傳播的特征,以及如何最大限度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)科普的效能，具有現(xiàn)實的意義。

網(wǎng)絡(luò)科普效能優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)科普指互聯(lián)網(wǎng)為傳播平臺，以網(wǎng)民為對象開展科普活動。網(wǎng)絡(luò)科普主要包括專門的科普網(wǎng)站、科技類報刊雜志網(wǎng)站、科普機(jī)構(gòu)和科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站、門戶網(wǎng)站科技頻道、科技論壇/BBS、科學(xué)博客、百科類網(wǎng)站等形式。

1 網(wǎng)絡(luò)科普的特征及優(yōu)勢

在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的支持下，網(wǎng)絡(luò)科普顯現(xiàn)出即時性、交互性、包容性、草根性、小眾性等新特點。

1.1 即時性，使快速進(jìn)行應(yīng)急科普成為可能

網(wǎng)絡(luò)的即時性特點，縮短了信息傳播的周期，拉近了科普受眾與傳播者之間的距離。特別是3G技術(shù)的應(yīng)用，人們通過手機(jī)、便攜電腦、IPAD等工具隨時隨地上網(wǎng)獲取科普知識成為可能。因此，科普人員可以用網(wǎng)絡(luò)傳播的這一特點，在應(yīng)對地質(zhì)、疾病、氣象、食品安全等重大突發(fā)公共事件中，保持與公眾之間的實時“交流”，及時向公眾傳播相關(guān)科學(xué)知識，提供有效的應(yīng)對方法，有利于穩(wěn)定公眾情緒，保障公眾安全,有序開展防災(zāi)減災(zāi)工作。

1.2 交互性，使公眾更容易參與到科普之中

Web2.0技術(shù)的應(yīng)用，使全民參與科普成為可能，Web2.0時代崇尚“自由、互動、共享”的精神，人們不再是簡單的科普受眾，還是科普的傳播者。每個人都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)出自己的聲音并與他人進(jìn)行全方位的互動交流，由被動地接收科普知識向主動發(fā)布科普知識方向發(fā)展，每個人都成為科普鏈中的一環(huán)。

1.3 包容性，使科普資源得到共建共享

由于受制于技術(shù)條件，傳統(tǒng)媒介在傳播知識、信息的過程中，局限于單一形式。如今，網(wǎng)絡(luò)科普呈現(xiàn)出多媒體、綜合化的特征，文字、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等無所不包，將各種傳統(tǒng)媒介形式匯聚于一體，體現(xiàn)出強(qiáng)大的包容性。網(wǎng)絡(luò)科普借助網(wǎng)絡(luò)平臺，將大容量的科普素材如視頻、動畫、圖層等存儲到服務(wù)器中，并通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)實現(xiàn)資源共享，公眾可以很便捷地讀取、下載自己感興趣的科普資源，使科普資源共建共享成為可能。

1.4 草根性，為網(wǎng)絡(luò)科普注入新的動能

傳統(tǒng)的科普工作主要由官方科普組織或機(jī)構(gòu)完成，而在注重公民參與的網(wǎng)絡(luò)中，科普工作的責(zé)任不僅由官方科普組織承擔(dān)，一部分也落在諸多非專業(yè)但富有經(jīng)驗的草根網(wǎng)絡(luò)科普工作者身上。已經(jīng)在多種草根性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)科普組織中得以實現(xiàn)[1]。如科學(xué)松鼠會在汶川地震后做出的快速反應(yīng)：地震發(fā)生后的三個小時，就發(fā)表了一篇原創(chuàng)科學(xué)文章，作者瘦駝在文章中的見解第一時間回應(yīng)了地震后關(guān)于震前動物預(yù)報的種種謠言。

1.5 小眾性，使科普傳播趨于個性化

當(dāng)今時代是一個資訊涌動、信息暴漲的時代，但同時也是傳統(tǒng)的大眾傳播向現(xiàn)代的小眾傳播轉(zhuǎn)型的時代?？破諆?nèi)容的同質(zhì)化很難再得到受眾的青睞，公眾在選擇科普時更加趨于理性化、個性化，這種趨勢所帶來的群體分解、轉(zhuǎn)化，也在情理之中了。以博客、播客、微博等基于Web2.0技術(shù)的媒介平臺，將傳統(tǒng)“點對面”的傳播方式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤包c對點”的交流與對話，不僅大大提高了傳播效率，同時也有助于增強(qiáng)科普受眾的滿足感和歸屬感。

2 網(wǎng)絡(luò)科普存在的缺失

2.1 區(qū)域發(fā)展不平衡導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)科普在欠發(fā)達(dá)地區(qū)未能發(fā)揮優(yōu)勢，易產(chǎn)生“知溝”現(xiàn)象

CNNIC發(fā)布的《中國科普市場現(xiàn)狀及網(wǎng)民科普使用行為研究報告》顯示，城鎮(zhèn)網(wǎng)民對網(wǎng)絡(luò)科普接受度比農(nóng)村網(wǎng)民更高，而互聯(lián)網(wǎng)在城鎮(zhèn)中的普及率遠(yuǎn)高于農(nóng)村，城鎮(zhèn)居民是網(wǎng)絡(luò)科普的主要用戶，其占比達(dá)到72.0%。城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的極度不平衡，勢必帶來科學(xué)普及的差異化，隨著差異的擴(kuò)大，將導(dǎo)致“知溝”現(xiàn)象的產(chǎn)生?！爸獪稀崩碚撜J(rèn)為，信息社會中存在兩種人，一種是信息富有階層，一種是信息貧困階層。由于經(jīng)濟(jì)貧困者在利用最新傳播技術(shù)等方面處于明顯劣勢，隨著時間推移，他們與富有者之間的信息格差必然越來越大，而信息格差必然會變成知識格差。知識格差最初表現(xiàn)為學(xué)齡前教育程度的差異，進(jìn)而表現(xiàn)為在校學(xué)習(xí)成績的差異和高等教育升學(xué)率上的差異，最終會表現(xiàn)為職業(yè)、收入和社會地位上的差異。

2.2 科普網(wǎng)站原創(chuàng)內(nèi)容少，科普信息匱乏

目前，我國的科普網(wǎng)站普遍訪問人數(shù)少，網(wǎng)站瀏覽率低，在CNNIC的歷次網(wǎng)站調(diào)查排名中，從未有科普網(wǎng)站進(jìn)入前100名，這與科普網(wǎng)站信息內(nèi)容極度匱乏、表現(xiàn)形式單一、制作水平參差不齊不無關(guān)系。多數(shù)科普網(wǎng)站的內(nèi)容來源于傳統(tǒng)媒體，缺乏針對互聯(lián)網(wǎng)特點的再次創(chuàng)造開發(fā)?？破站W(wǎng)站中，原創(chuàng)作品的比例與轉(zhuǎn)載信息的比例嚴(yán)重失調(diào)。如果不注重網(wǎng)絡(luò)科普個性的發(fā)展，一味去轉(zhuǎn)載，網(wǎng)絡(luò)科普將逐漸失去其應(yīng)有的活力。

2.3 科普資金緊缺，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投入少

我國對科普的投入較少，而用于網(wǎng)絡(luò)科普的更是微乎其微。民間捐贈少、自籌經(jīng)費(fèi)極其艱難是科普網(wǎng)站缺乏創(chuàng)新動能、難以為繼的成因。中國公眾科技網(wǎng)的葛霆主任認(rèn)為，要讓更多的人了解科學(xué)，科普網(wǎng)站無疑是一種很好的工具，可是捉襟見肘的經(jīng)費(fèi)限制了網(wǎng)站的發(fā)展。

2.4 海量信息真?zhèn)坞y辯，缺乏權(quán)威引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)海量信息是優(yōu)勢，也是陷阱。海量信息、零成本信息復(fù)制、便捷檢索功能，大大提高了傳播的速度和廣度。同時網(wǎng)絡(luò)信息范圍廣、分散無序、不穩(wěn)定，面對海量信息，一些人會出現(xiàn)“信息迷航”現(xiàn)象[2]。由于缺乏相關(guān)信息管理機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)科普在內(nèi)容管理方面缺乏系統(tǒng)性，科普知識缺乏權(quán)威性。特別是在汶川大地震、日本海嘯引發(fā)碘鹽搶購風(fēng)波等突發(fā)事件發(fā)生后，如果沒有權(quán)威的聲音出來進(jìn)行科學(xué)解讀、引導(dǎo)、辟謠，公眾面對眾多不確切的信息，將無所適從。

3 優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)科普效能的途徑

3.1 加大欠發(fā)達(dá)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度

近年來，我國科普經(jīng)費(fèi)的投入有了大幅度增長，由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的不均衡，科普經(jīng)費(fèi)投入的地區(qū)差異顯著，如果這種情況繼續(xù)下去，科普事業(yè)中的“知溝現(xiàn)象”將會產(chǎn)生，作為一項社會性的公益事業(yè)，國家在科普投入上，應(yīng)適當(dāng)向財政比較緊張的欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，加大欠發(fā)達(dá)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)力度，縮小城鄉(xiāng)之間網(wǎng)絡(luò)科普的差距，使網(wǎng)絡(luò)科普服務(wù)均等化。

3.2 培養(yǎng)專業(yè)化的網(wǎng)絡(luò)科普創(chuàng)作者

網(wǎng)絡(luò)科普需要建設(shè)一支由專業(yè)化人才、兼職人才和志愿者組成的高素質(zhì)隊伍，為網(wǎng)絡(luò)科普工作的開展提供人才保障和智力支撐。培養(yǎng)專業(yè)化的科普創(chuàng)作團(tuán)隊，打造一支優(yōu)秀的科普創(chuàng)作隊伍，創(chuàng)作出優(yōu)秀的科普精品，對網(wǎng)絡(luò)科普的發(fā)展是至關(guān)重要的[3]。

3.3 多渠道解決科普經(jīng)費(fèi)投入不足問題

科普是一項公益事業(yè)，要解決科普經(jīng)費(fèi)投入不足的問題，首先要爭取政府對網(wǎng)絡(luò)科普的經(jīng)費(fèi)投入力度，《科普法》中規(guī)定“各級人民政府應(yīng)當(dāng)將科普經(jīng)費(fèi)列入同級財政預(yù)算，逐步提高科普投入水平，保障科普工作順利開展?！逼浯?，要嘗試擺脫目前科普經(jīng)費(fèi)主要依靠國家撥款的單一模式[4]，可制定相關(guān)政策，支持和鼓勵民間資本的進(jìn)入，積極探索一些新型的運(yùn)作模式，使科普走向市場，服務(wù)于社會，使“計劃科普”轉(zhuǎn)變?yōu)椤笆袌隹破铡薄?/p>

3.4 加大官方科普網(wǎng)站的建設(shè)力度，發(fā)揮科普的權(quán)威性

科普事業(yè)只有在政府的關(guān)心和支持下才能形成穩(wěn)定的發(fā)展機(jī)制，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)科普的權(quán)威性，首先要重點扶持一些高水平的國家級科普網(wǎng)站，打造科普網(wǎng)站品牌，突顯官方媒體的權(quán)威性。其次要鼓勵各學(xué)科帶頭人、科學(xué)家開通個人科普博客、微博，在突發(fā)事件出現(xiàn)時，作為信息的“把關(guān)人”，在第一時間發(fā)出權(quán)威聲音，對熱點問題進(jìn)行科學(xué)解讀，消除公眾不必要的恐慌情緒。

3.5 網(wǎng)上科普宣傳與線下活動相結(jié)合

互聯(lián)網(wǎng)擁有強(qiáng)大的信息集散功能和許多傳統(tǒng)媒體所不具有的優(yōu)勢。它以超媒體方式組織信息，跨越時空，雙向交互?？破罩R競賽、科普作品征集等線下科普活動可依托互聯(lián)網(wǎng)平臺開展，進(jìn)一步強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)科普設(shè)施的互動功能，激發(fā)公眾參與科普的興趣。

3.6 培養(yǎng)重點人群科普自覺性

要充分體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)作為科普傳播媒介的優(yōu)越性，培養(yǎng)重點人群的科普自覺性，從傳統(tǒng)灌輸式的科普教育向公眾參與、互動交流的科普教育發(fā)展?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代多媒體技術(shù)，制作一些互動效果良好的科普軟件，讓更多的人真正能感受到從事科學(xué)研究的樂趣，在參與中認(rèn)識科學(xué)、了解科學(xué)。

3.7 建立科普網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟，共建共享科普資源

科普網(wǎng)站之間要改變只重視自我資源開發(fā)而輕視相互之間協(xié)作共享的局面，各自為政、閉門造車必然導(dǎo)致科普網(wǎng)站大量重復(fù)性的開發(fā)建設(shè)，造成資源的巨大浪費(fèi)。所以，建立和完善網(wǎng)絡(luò)科普信息資源共建共享機(jī)制是網(wǎng)絡(luò)科普可持續(xù)發(fā)展強(qiáng)有力的支撐。要加強(qiáng)各地區(qū)、各部門之間的聯(lián)系，通過搭建技術(shù)平臺，讓更多人共享分散于不同權(quán)屬的科普資源；進(jìn)一步深化產(chǎn)、學(xué)、研合作，促進(jìn)并實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)科普聯(lián)盟，有效協(xié)調(diào)和利用好現(xiàn)有的科普資源，形成優(yōu)勢互補(bǔ)、信息共享、系統(tǒng)聯(lián)動的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制；應(yīng)鼓勵草根網(wǎng)絡(luò)科普的發(fā)展，集結(jié)網(wǎng)民力量使科普網(wǎng)絡(luò)向更加廣闊的領(lǐng)域延伸，全面推動網(wǎng)絡(luò)科普事業(yè)的發(fā)展[5]。

總之，網(wǎng)絡(luò)科普前景廣闊，只有充分地利用好、協(xié)調(diào)好現(xiàn)有的各種科普資源，加大對科普網(wǎng)站的投入，創(chuàng)作出更好的科普作品，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)科普自身的優(yōu)勢，實現(xiàn)科普資源的共建共享，改變各區(qū)域網(wǎng)絡(luò)科普發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀，才能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)科普效能的最優(yōu)化，推進(jìn)我國科普事業(yè)不斷向前發(fā)展。

[1] 周榮庭何登健美管華驥.參與式科普:一種全新的網(wǎng)絡(luò)科普樣式[J].科普研究, 2011(1):11-14.

[2] 蘇冰.我國科普網(wǎng)站現(xiàn)狀及對策研究[D]. 合肥:中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，2009.

[3] 張璇.對網(wǎng)絡(luò)科普發(fā)展的幾點思考[J].攀枝花科技與信息,2003(3):48-50.

[4] 徐桂華.網(wǎng)絡(luò)科普——新時代科普宣傳的沃土[J].城市與減災(zāi)，2007(1): 10-12.

[5] 張小林.中國網(wǎng)絡(luò)科普設(shè)施發(fā)展報告[M].北京:中國科學(xué)技術(shù)出版社,2009.