楊 霓

(惠州學(xué)院圖書(shū)館，廣東 惠州 516015)

人類進(jìn)入21世紀(jì)的今天，知識(shí)已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，而?chuàng)新是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的靈魂，人才又是創(chuàng)新的關(guān)鍵。高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要場(chǎng)所，作為重要職能部門(mén)的圖書(shū)館，肩負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。

1 改進(jìn)文獻(xiàn)信息的采集使用模式

1.1 走出館門(mén)了解師生對(duì)文獻(xiàn)信息的需求

高校圖書(shū)館傳統(tǒng)的服務(wù)是等待師生進(jìn)館借閱的被動(dòng)式的服務(wù)，圖書(shū)館員工對(duì)師生的文獻(xiàn)信息需求不夠了解，高校圖書(shū)館要在提供對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的文獻(xiàn)信息資源中發(fā)揮重要作用，除了要經(jīng)常請(qǐng)師生進(jìn)館反映他們的文獻(xiàn)信息資料需求外，還必須有計(jì)劃地安排員工走出館門(mén)，到師生中去、到教學(xué)科研一線去調(diào)查研究，盡可能多聽(tīng)課，多參加著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐，了解本校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最需要哪些文獻(xiàn)信息資源，明確怎樣才能在提供對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有用的文獻(xiàn)信息資源中發(fā)揮重要作用，為在提供對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有用的文獻(xiàn)信息資源中發(fā)揮重要作用創(chuàng)造條件。

1.2 改進(jìn)館藏購(gòu)置和使用方法

高校圖書(shū)館要在提供對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有用的文獻(xiàn)信息資源中發(fā)揮重要作用，就要有豐富的館藏。為此，在館藏購(gòu)置方面就要做到以下兩點(diǎn)：一是要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織一個(gè)由圖書(shū)館主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、圖書(shū)館業(yè)務(wù)骨干和各院系專業(yè)水平較高的教師參與的采購(gòu)組來(lái)負(fù)責(zé)購(gòu)置工作。二是抓好采購(gòu)組成員的學(xué)習(xí)提高工作，使他們了解購(gòu)置什么樣的館藏最符合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要，明確在采購(gòu)中突出一個(gè)“新”字，重點(diǎn)采購(gòu)可以學(xué)到新科技、培養(yǎng)新思維的前沿文獻(xiàn)。徹底改變沒(méi)有目標(biāo)的文獻(xiàn)采集，結(jié)果是經(jīng)費(fèi)花光了，購(gòu)置的館藏卻不符合培養(yǎng)創(chuàng)新型人才需要的現(xiàn)象。在館藏的使用方面，也要做到以下兩點(diǎn)：一是根據(jù)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要對(duì)原有的館藏使用規(guī)則進(jìn)行修改，草擬出新的館藏使用規(guī)則，在征求師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)藏、借、閱、習(xí)一體化的對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有利的館藏使用規(guī)則。二是組織一個(gè)由圖書(shū)館主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、圖書(shū)館業(yè)務(wù)骨干和師生代表參加的執(zhí)行館藏使用規(guī)則的監(jiān)督小組來(lái)監(jiān)督規(guī)則的實(shí)施，并根據(jù)讀者的意見(jiàn)不斷改進(jìn)工作，使館藏使用規(guī)則執(zhí)行得越來(lái)越好，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到促進(jìn)作用。徹底改變館藏使用規(guī)則只方便管理者不方便讀者，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，或者規(guī)則雖好卻沒(méi)有執(zhí)行的現(xiàn)象，為在提供培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有用的文獻(xiàn)信息資源中發(fā)揮重要作用進(jìn)一步創(chuàng)造條件。

2 提高對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的服務(wù)意識(shí)

高校圖書(shū)館是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，它的清新、整潔的讀書(shū)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的條件，但是，距營(yíng)造培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有利的學(xué)習(xí)氛圍的要求還有較大距離，高校圖書(shū)館還要在這個(gè)基礎(chǔ)上，在營(yíng)造對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有利的學(xué)習(xí)氛圍方面發(fā)揮重要作用。

2.1 改進(jìn)創(chuàng)新型人才的讀書(shū)環(huán)境

高校圖書(shū)館要把營(yíng)造對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有利的讀書(shū)環(huán)境作為大事來(lái)抓，在現(xiàn)有的清新、整潔的讀書(shū)環(huán)境的基礎(chǔ)上，根據(jù)對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有利的讀書(shū)環(huán)境的新要求，從圖書(shū)館大門(mén)、大廳到各閱覽室、館藏室的布置都精心設(shè)計(jì)，從貼什么樣的標(biāo)識(shí)、出什么樣的墻報(bào)到如何利用宣傳櫥窗介紹對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有用的新書(shū)和創(chuàng)新型人才的先進(jìn)事跡都細(xì)致考慮，從各類型館藏到閱覽室桌椅的巧妙安排，營(yíng)造對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有利的讀書(shū)環(huán)境。

2.2 改善創(chuàng)新型人才的服務(wù)環(huán)境

高校圖書(shū)館營(yíng)造培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的服務(wù)環(huán)境，應(yīng)從兩方面去努力：一是要抓好圖書(shū)館員工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使全館員工既有很強(qiáng)的為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才服務(wù)的意識(shí)和主動(dòng)熱情的良好服務(wù)態(tài)度，又有較高的專業(yè)技能和服務(wù)能力；二是要抓好服務(wù)創(chuàng)新，把內(nèi)容方式單一的服務(wù)變?yōu)閮?nèi)容豐富方式多樣的服務(wù)，把被動(dòng)粗糙的服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)細(xì)致的服務(wù)，如把對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最有用的文獻(xiàn)信息資源放在醒目位置，便于師生借閱和使用，對(duì)可以學(xué)到新科技、能夠培養(yǎng)新思維的前沿文獻(xiàn)信息資源，開(kāi)設(shè)介紹專柜和借閱、借用、送上門(mén)的專項(xiàng)服務(wù)，根據(jù)不同年級(jí)不同讀者的需求進(jìn)行細(xì)致的個(gè)性化服務(wù)，盡最大努力滿足讀者多元化個(gè)性化需要等，使學(xué)生一進(jìn)入圖書(shū)館就感受到文明的服務(wù)和環(huán)境的溫暖，進(jìn)一步領(lǐng)悟培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的重要性。

3 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型學(xué)習(xí)

3.1 指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)館進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)

信息時(shí)代，信息素養(yǎng)對(duì)一個(gè)人運(yùn)用和創(chuàng)新知識(shí)有決定作用，信息素質(zhì)已成為國(guó)際型創(chuàng)新人才的重要條件之一，而在文獻(xiàn)信息資源豐富的高校圖書(shū)館，學(xué)生又有條件按照自己的興趣和方法去獲取知識(shí)和信息，對(duì)不同的觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考和判斷，根據(jù)自己的實(shí)際情況自主地進(jìn)行專業(yè)性的學(xué)術(shù)研究和探討，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，因此，高校圖書(shū)館要在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)方面發(fā)揮重要作用，最方便最有效的辦法就是指導(dǎo)學(xué)生利用高校圖書(shū)館豐富的文獻(xiàn)信息資源來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，圖書(shū)館不但要向?qū)W生宣傳利用圖書(shū)館來(lái)學(xué)習(xí)的好處，使他們形成勤于利用圖書(shū)館的習(xí)慣，而且要根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的不同情況，通過(guò)開(kāi)設(shè)各種不同類型不同程度的文獻(xiàn)檢索信息技能課程，循序漸進(jìn)、由淺入深地進(jìn)行檢索和信息教育，使學(xué)生逐步掌握檢索信息科技，增強(qiáng)識(shí)別、獲取、評(píng)價(jià)、捕捉、組織、再創(chuàng)信息的能力，能利用有價(jià)值的信息進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的突破和創(chuàng)新。

3.2 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀創(chuàng)新方面發(fā)揮重要作用

閱讀是高校學(xué)生獲取知識(shí)的重要手段，閱讀創(chuàng)新是高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的主要方式，高校圖書(shū)館要根據(jù)學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的情況，利用高校智力資源豐富的優(yōu)勢(shì)，從下列幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀創(chuàng)新方面發(fā)揮重要作用。

一是根據(jù)有些大學(xué)生在閱讀中常常是 “浮光掠影、不求甚解、不得要領(lǐng)”的情況，利用高校各個(gè)專業(yè)都有不少高水平的教師的智力資源優(yōu)勢(shì)，邀請(qǐng)各個(gè)專業(yè)的高水平教師來(lái)館作讀書(shū)報(bào)告或讀書(shū)問(wèn)題答疑，通過(guò)高水平教師的說(shuō)理和有針對(duì)性的答疑，引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中獨(dú)立思考、善于思考，“求甚解，明要領(lǐng)”，努力進(jìn)行閱讀創(chuàng)新。

二是根據(jù)大學(xué)生一般思維較活躍、喜歡爭(zhēng)辯的特點(diǎn)，組織讀書(shū)研討會(huì)、讀書(shū)交流會(huì)，對(duì)影響較大的經(jīng)典名著或新書(shū)進(jìn)行專題研討，讓他們?cè)诓痪幸桓?、形式多樣的研討?huì)、交流會(huì)中發(fā)表獨(dú)立見(jiàn)解，在互相討論、互相爭(zhēng)辯、互相交流、互相啟發(fā)中提高閱讀水平，不斷進(jìn)行閱讀創(chuàng)新。

三是根據(jù)大學(xué)生一般閱讀能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，辦好《讀書(shū)導(dǎo)報(bào)》《讀書(shū)之友》一類的導(dǎo)讀刊物，對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)行既有針對(duì)性又有較高學(xué)術(shù)水平的深層次的指導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們閱讀創(chuàng)新的水平。

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