案件回放：

面前這位身高1.8米，文靜帥氣的小伙子，讓人無(wú)論如何也無(wú)法將他和窮兇極惡的殺人犯聯(lián)系起來(lái)，但就是他，在宿舍將自己的室友捅了十幾刀，室友因失血過(guò)多不幸死亡，而他也因涉嫌故意殺人罪被公安機(jī)關(guān)帶走。

他叫陳呈（化名），今年16歲，與許多獨(dú)生子女一樣，在“6＋1”的家庭模式下長(zhǎng)大，家人對(duì)他寵愛(ài)有加，從不讓他受一點(diǎn)委屈，尤其是奶奶，視他如掌上明珠。

記得陳呈幼兒園大班畢業(yè)那天，因?yàn)榕d奮，小朋友們不停地奔跑著、追逐著，突然，一個(gè)小朋友跑得太快，撞上了迎面跑來(lái)的小陳呈，跌坐在地的小陳呈大哭起來(lái)，這一幕恰巧被來(lái)接他的奶奶看見(jiàn)了，奶奶沖過(guò)來(lái)，對(duì)著那個(gè)小朋友的臉就打了兩巴掌，狠狠地教訓(xùn)了那個(gè)小朋友。在小陳呈的記憶中，形成了奶奶可以搞定一切的想法。后來(lái)，上小學(xué)了，如果有同學(xué)欺負(fù)他，奶奶總是能想辦法替他出氣。有奶奶撐腰，學(xué)習(xí)成績(jī)也很優(yōu)異的陳呈，優(yōu)越感隨著年齡的增長(zhǎng)也在不斷地膨脹。

在家里，爸爸媽媽都要讓著他，奶奶的口頭禪就是：呈呈是個(gè)孩子，你們跟他計(jì)較什么呀？長(zhǎng)大就好了。爸爸媽媽因?yàn)楣ぷ髅?，陳呈的生活基本都交給了奶奶，雖然他們不太同意老人家的觀點(diǎn)，但因?yàn)樾睦锢⒕?，也就不忍反?duì)老人家一片愛(ài)孫之心。

家人對(duì)陳呈的處處謙讓，導(dǎo)致陳呈從不知道要謙讓別人，一旦和同學(xué)發(fā)生矛盾，就容易走極端。因?yàn)楹屯瑢W(xué)的一點(diǎn)小矛盾，他就在教室里大喊大叫；對(duì)于他不喜歡的同學(xué)，就想方設(shè)法偷偷破壞對(duì)方的文具，或者把對(duì)方的書偷走扔掉；更有甚者，在和一個(gè)成績(jī)比他好的同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，為了得到家長(zhǎng)和老師的幫助，他竟然用美術(shù)課上使用的小剪刀把自己的手指剪破，再告訴老師和家長(zhǎng)是那個(gè)同學(xué)剪的。奶奶心疼了1個(gè)月，整天到學(xué)校去鬧，非要學(xué)校處理那個(gè)學(xué)生。奶奶堅(jiān)信，自己的孫子學(xué)習(xí)這么好，一定是對(duì)方妒忌才這么做的，并教育陳呈以后不要和這樣的“壞”孩子一起玩，陳呈的心里感到很滿足。

轉(zhuǎn)眼，陳呈初中畢業(yè)，他以優(yōu)異的成績(jī)考取了一所重點(diǎn)中學(xué)。那是寄宿制學(xué)校，一個(gè)宿舍住7個(gè)同學(xué)。青春年少，性格各異，彼此難免會(huì)有小摩擦，陳呈總是懷疑同學(xué)們故意孤立自己、和自己過(guò)不去，他尤其討厭住在自己上鋪的王志（化名）。王志成績(jī)也很優(yōu)秀，還擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，性格開(kāi)朗，樂(lè)于助人。陳呈希望王志最好能馬上消失，終于有一天，在爭(zhēng)論誰(shuí)忘記關(guān)宿舍窗戶的問(wèn)題時(shí)，陳呈拿起準(zhǔn)備已久的水果刀，向經(jīng)常不給他面子、老愛(ài)搶他話的王志捅了過(guò)去。

血案就這樣突然發(fā)生了。等待陳呈的是漫長(zhǎng)的14年的牢獄生涯，而兩個(gè)家庭的苦澀與傷痛永遠(yuǎn)無(wú)法消除。

案件分析：

本案揭示了一個(gè)容易被家長(zhǎng)忽視的教育話題：兒童的社會(huì)性教育。社會(huì)性教育的失當(dāng)是陳呈走上犯罪道路的重要原因。兒童時(shí)期是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是社會(huì)性初步定型的時(shí)期，因此兒童期的社會(huì)性教育對(duì)其一生至關(guān)重要。

在社會(huì)系統(tǒng)中，家庭是兒童社會(huì)化的第一場(chǎng)所，它為兒童提供了第一次人際交往，第一種人際關(guān)系，第一項(xiàng)社會(huì)規(guī)范，第一個(gè)社會(huì)角色。從出生到完全獨(dú)立進(jìn)入社會(huì)，兒童有三分之二的時(shí)間都在家庭中度過(guò)。因此，家庭就成為兒童社會(huì)化發(fā)展的重要場(chǎng)所。

在本案中，奶奶因?yàn)閻?ài)孫心切，深怕陳呈在小朋友中受委屈，處處袒護(hù)，結(jié)果無(wú)形中剝奪了孩子體驗(yàn)社會(huì)交往的機(jī)會(huì)，本來(lái)孩子可以自己處理和消化的東西，總是被奶奶粗暴地介入或者盲目代勞，這種不斷強(qiáng)化的意識(shí)，一方面破壞了孩子即將形成的社會(huì)判斷體系，另一方面剝奪了孩子處理社會(huì)關(guān)系的能力。一旦離開(kāi)家人的庇護(hù)，又遇到所謂的交往矛盾時(shí)，他們就會(huì)無(wú)所適從，既不知道自己該怎么做，又不能判斷自己的行為對(duì)與錯(cuò)、利與弊，更無(wú)法預(yù)見(jiàn)自己行為之后的結(jié)果會(huì)是什么。所以，他們往往會(huì)用最簡(jiǎn)單原始的方式，去解決矛盾、了斷沖突。

本案中，陳呈未滿18周歲，否則等待他的將是死刑的裁決。

給家長(zhǎng)的建議：

（一）家長(zhǎng)有義務(wù)對(duì)孩子的社會(huì)性交往給予指導(dǎo)，這是關(guān)系到孩子一生的幸福與發(fā)展的大問(wèn)題。獨(dú)生子女家庭，孩子缺少的不是愛(ài)和錢，而是挫折和自我鍛煉的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子創(chuàng)造這方面的機(jī)會(huì)，而不是剝奪或盲目代勞。否則小時(shí)候不會(huì)處理和解決問(wèn)題，長(zhǎng)大后就容易走極端，再加上以自我為中心的不良習(xí)慣，極容易走上犯罪的道路。

（二）家長(zhǎng)應(yīng)有目的性、有針對(duì)性地對(duì)兒童社會(huì)技能進(jìn)行培養(yǎng)。有些孩子在與同伴交往的過(guò)程中，主動(dòng)、合作性強(qiáng)，人際關(guān)系質(zhì)量高，往往與其兒童時(shí)期的家庭社會(huì)技能培養(yǎng)有關(guān)。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)孩子積極與同伴進(jìn)行交往，建立良好的同伴關(guān)系，尤其不要在孩子面前詆毀批評(píng)其他孩子，即使孩子向家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)也要冷靜地告訴孩子，你自己是不是也做得不夠好。當(dāng)孩子與其他同伴產(chǎn)生矛盾，向家長(zhǎng)求助的時(shí)候，盡可能讓孩子自己解決，并告訴他，我相信你一定會(huì)把這件事處理得很好。家長(zhǎng)對(duì)孩子的社會(huì)性交往只需指導(dǎo)和監(jiān)督，從而有意識(shí)地激發(fā)孩子社會(huì)交往的主動(dòng)性和積極性。

（三）轉(zhuǎn)變“唯分?jǐn)?shù)是上帝”的觀念，多關(guān)注孩子個(gè)性、情感、道德方面的發(fā)展?！耙詫W(xué)立業(yè)、以德立身”，健康、健全的人格才會(huì)給孩子帶來(lái)終生的幸福。家長(zhǎng)在給孩子灌輸學(xué)習(xí)重要性的同時(shí)，不要忘記告訴孩子做人也同樣重要，甚至比學(xué)習(xí)還要重要，不僅如此，家長(zhǎng)自身也要注意個(gè)人修養(yǎng)，孩子社會(huì)性學(xué)習(xí)的初級(jí)階段往往來(lái)自于對(duì)周圍人群的觀察和模仿。

（作者系江蘇警官學(xué)院法律系講師）

編輯 朱璐zhulu83@126.com