早晨，我剛進教室，一個熟悉的身影正在眉飛色舞地比劃著什么。“大家怎么不讀書呀？”那個孩子伸伸舌頭，忙跑回到自己的座位?！鞍パ剑业臅泿Я?！”同學們哄堂大笑，從此，這個孩子多了一個外號———“忘忘”。

“忘忘”其實名叫萬峰，他爸爸急匆匆地把書包送來，跟我談起孩子的事。由于夫妻倆工作比較忙，萬峰由爺爺奶奶帶，隔代教育難免有些不足，萬峰養(yǎng)成了一些不良習慣，如做事速度慢、癡迷電視、自理能力差，雖然讀五年級了，但是被子從來不疊，房間里書本、衣服到處都是，早晨起來不是找不到書，就是找不著襪子，常常找東西的時間比寫作業(yè)的時間都長。今天是萬峰第一次獨立上學，居然書包都忘了帶，希望老師能給予更多的幫助。爸爸說著，眼里露出焦慮的神色。

我決定家訪一次，看一看萬峰生活的環(huán)境。晚上，我到了萬峰家，門鈴響了許久，才見他爸爸打開門，并悄悄地對我說：“萬峰正在房間疊被子呢，這還是大姑娘上轎———頭一回，呵呵。”哪有晚上疊被子的，有趣，看來萬峰還是有自尊心的，孺子可教。進了房間，寫字臺上果皮、作業(yè)、文具到處都是，書桌上除了課本、作業(yè)外，幾乎很少有幾本適合孩子讀的課外書。

我和萬峰的父母進行了一次長談，一是希望他們多買一些書給孩子讀，讓孩子的精神生活豐富起來；二是能抽出一點時間陪伴一下孩子，孩子也需要這樣的情感溝通。如果在教育過程中有什么困惑，隨時和我溝通交流。

萬峰媽媽說，孩子最近只要回到家就看電視，吃飯時看，做作業(yè)時看，一分鐘都不能離開電視，既影響學習，又影響視力，好說歹說不管用，他爸爸打過好幾次也不行，真不知道該怎么辦。我告訴她一個方法，這個方法千萬不要讓嚴厲的爸爸去做，而要媽媽去做。方法其實挺簡單，就是每天“督促”萬峰看電視不少于十次。

第二天早上，萬峰還沒有睡醒，媽媽主動把睡夢中的兒子拖起來：“兒子，看電視了啊!”快上學的時候，媽媽一點兒也不著急：“兒子，看電視了!”萬峰想和同伴出去玩，被媽媽一把拉?。骸皟鹤?，快看電視啊!”……一天“韶”他個十次以上。

不到三天，萬峰終于舉手投降：“煩死了，我不看了!”萬峰媽媽樂呵呵地把這個消息告訴了我。

其實，父母改變了，孩子也就改變了。孩子不是有“逆反心理”嘛———凡是你不想讓他做什么事，你就天天“逼”著他去做這個事，他就一定不做這個事。

第二天，我借了一本《幽默作文》給萬峰，并告訴他，這是我非常喜歡的一本書，希望他讀完。其實讓孩子喜歡讀書，就一定得讓書本身能吸引住孩子。果然，萬峰爸爸激動地告訴我，孩子晚上主動看書了，而且催了好幾次，都不肯睡，這真是太讓他們意外了。我告訴萬峰爸爸：“孩子喜歡讀書，就是養(yǎng)成良好習慣的開端?！苯酉聛?，我和萬峰的爸爸媽媽密切配合，按照事先商量好的做法，開始改變萬峰做事磨蹭的問題。每次接萬峰一回家，爸爸就對他說：

“兒子，寫完作業(yè)，就可以讀老師借給你的書了，這么有趣，要趕快喲?！?/p>

“兒子，趕快寫作業(yè)，晚上爸爸陪你看《冰河世紀》，特別有意思?！?/p>

“兒子，快寫作業(yè)，爸爸今晚上陪你下棋，怎么樣？”

“兒子，快寫作業(yè)，剩余的時間由你自己支配，想干什么就干什么?！?/p>

……

萬峰一聽，高興壞了，覺得爸爸從來沒這樣關心過自己，自然作業(yè)寫得又快又好，爸爸也兌現(xiàn)諾言，一次、二次、三次……萬峰快速認真完成作業(yè)的良好行為得到不斷地重復，慢慢形成快速高效完成作業(yè)的良好習慣。

忽然有一天，萬峰爸爸打電話給我，說是萬峰拿了媽媽錢包里200元錢，問他拿錢干什么了，萬峰說是交了書本費，一問其他同學才知道根本沒有交錢的事。媽媽很生氣，爸爸咬牙切齒地準備回來教訓兒子一頓。

我對萬峰爸爸說：“孩子的教育剛剛有起色，這時候的教育方法一定要慎之又慎，能不能先從你們自己身上找原因呢？”

萬峰爸爸回到家，把他叫到跟前，“萬峰，拿錢是你的錯，撒謊更是你的錯，但是把你教育成偷錢、撒謊的孩子，那是我的錯，我也應該受懲罰。這樣吧，爸爸罰自己站一個小時，你也要站半個小時?！?/p>

正值寒冬臘月，屋外寒氣逼人。萬峰在門外站了一會兒，就開始哆嗦起來。一種歉疚涌上爸爸心頭：孩子犯這樣的錯，根本原因是自己平時沒有時間好好關心、教育他。半個小時后，萬峰回到溫暖的屋子里，屋外的寒冷讓萬峰嘗到了什么叫“沖動的懲罰”，但一想到疼愛自己的爸爸因自己的錯誤“罰站”在屋外，他也深感內疚。此后，他再也沒有犯過同樣的錯。

是呀，孩子身上的不足，大都能從父母身上找到影子，孩子犯了錯，父母應該靜心想一想：我們的教育過程是否存在著缺失，我們是否很少陪伴孩子？不能等孩子出了問題，才忽然明白，這是家庭精神生活枯竭的表現(xiàn)。

編輯 朱璐zhulu83@126.com