隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代中學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)也呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢(shì)，這就要求我們的班主任工作要與時(shí)俱進(jìn)，勇唱“流行歌曲”。

一如歌行板：遇上你是我的緣

書信一：老師，也許您早已不記得我這個(gè)曾讓你傷透腦筋的學(xué)生了，自從那天深夜你背我上醫(yī)院的那一刻起，我就發(fā)誓再也不給您添亂子了……

細(xì)節(jié)往往醞釀出偉大！如今有些學(xué)生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私任性，以自我為中心，很少關(guān)注教師工作的細(xì)節(jié)。不少學(xué)生認(rèn)為老師日常工作的辛苦是理所當(dāng)然，拿了薪水就得為學(xué)生服務(wù)，甚至出現(xiàn)許多學(xué)生到老師房里倒開水，竟然沒一人說聲“謝謝”。這對(duì)我們的班主任工作是一個(gè)挑戰(zhàn)！造成這一現(xiàn)象除了社會(huì)家庭因素外，班主任也應(yīng)該轉(zhuǎn)換一下那種事必躬親、事事關(guān)心的慈母式的教育觀念，該放手時(shí)就得讓學(xué)生自己去做一做?，F(xiàn)在的學(xué)生缺少的正是吃苦耐勞，讓他們吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累、走點(diǎn)彎路，他們會(huì)成熟得更快，而當(dāng)學(xué)生確實(shí)需要幫助時(shí)給予關(guān)懷，孩子們就會(huì)更加珍惜這份情感。

二柔情夜曲：明月千里寄相思

話音一：爸爸，我想買本書，可奶奶不給錢？

話音二：你放心，老師都和我說了，我給你買；不過你也不能罵奶奶……

留守學(xué)生是近些年來學(xué)校管理中的一個(gè)棘手問題：孩子沒人管，爺爺奶奶沒法管，干脆交給學(xué)校管。這些孩子當(dāng)中不少存在著較為嚴(yán)重的性格缺陷和心理障礙：或舉止怪異，招人討嫌；或感情冷漠，獨(dú)來獨(dú)往；或多動(dòng)好斗，惹是生非；極個(gè)別甚至變態(tài)，難以管教。這就要求班主任在開學(xué)初就要對(duì)留守學(xué)生做好登記，從家長(zhǎng)手中取得他們的第一手資料，有的放矢對(duì)孩子進(jìn)行情感培養(yǎng)和心理教育。在生活上要對(duì)留守學(xué)生噓寒問暖，讓他們感受到學(xué)校也有家的溫馨。班主任還應(yīng)于開學(xué)初就制訂學(xué)年性的家校聯(lián)系計(jì)劃：要求家長(zhǎng)每周和孩子定時(shí)通話，每月和班主任了解通話，每年至少與班主任面談一次。這樣家庭學(xué)校共同配合關(guān)注留守學(xué)生的成長(zhǎng)，才能取得成效。

三眾口說唱：我的地盤我做主

紙條一：老師，我覺得您不應(yīng)該禁止他們打球，他們都約好不參加下個(gè)月的運(yùn)動(dòng)會(huì)來抵觸您。

班主任在班級(jí)工作中一時(shí)火起、意氣用事，處理問題武斷粗暴是常有的事，這樣的做法憑著教師的虎威，短時(shí)效果雖好但長(zhǎng)期效果卻很不盡如人意。教師一定要放下師道尊嚴(yán)的架子，把班級(jí)管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生集思廣益，管理好自己的“地盤”，班主任則起參謀把關(guān)的作用。包辦代替式的管理看起來雖好使，但也容易傷害學(xué)生情感，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。就如考試作弊是一個(gè)令老師頭疼的問題，可老師道理講了一大堆還不如讓學(xué)生來一場(chǎng)辯論賽，更能有效地剎住這股歪風(fēng)。

四原生態(tài)演唱：野百合也有春天

特寫一：非節(jié)假日學(xué)生不得入內(nèi)！

特寫二：一雙充滿疲倦的眼睛正緊盯著顯示器。

讀中學(xué)后，家長(zhǎng)和老師都會(huì)覺得有些孩子管不住了，苦口婆心、棍棒教育，孩子的放縱行為竟沒有一點(diǎn)收斂。其實(shí)，歸根結(jié)底，根源還在于教育的弊病：從入學(xué)那天起，孩子們就被捆綁在分?jǐn)?shù)上，成為應(yīng)試教育的犧牲品。最可憐的是那些接受能力差和對(duì)學(xué)習(xí)無絲毫興趣的孩子。上中學(xué)后，隨著生理和心理的逐漸成熟，他們更表現(xiàn)出對(duì)這種“按著牛頭喝水”的教育反感甚至仇視，嚴(yán)重者還可能會(huì)釀出悲劇。實(shí)際上，成才不一定要考大學(xué)，沙子再怎么煉也成不了鋼，硬堵不如曲疏。孩子們精力旺盛，可以推薦他們看看課外書、打打球、掃掃地、進(jìn)進(jìn)校園網(wǎng)吧。練習(xí)做不出來可以給他們降低些難度，不可去擠占他們的課余時(shí)間來抓學(xué)習(xí)。班主任要培養(yǎng)他們愛學(xué)校、愛校園生活，然后他們才會(huì)愛學(xué)習(xí)。

五靚裝登場(chǎng)：秀出我風(fēng)采

文藝晚會(huì)：下一個(gè)節(jié)目是周杰倫模仿秀，讓我們聽聽這個(gè)聲音模仿得像不像？猜猜是哪個(gè)老師模仿的？

當(dāng)代中學(xué)生喜歡崇拜偶像，他們并不像上個(gè)世紀(jì)的學(xué)生那樣喜歡婆婆嘴、老氣橫秋的老師，而那些帥哥美女型、風(fēng)趣幽默型、知識(shí)淵博型等教師成為他們的新寵。當(dāng)然，外貌不可改變，氣質(zhì)非一日煉成，但衣著時(shí)尚些、談吐風(fēng)趣些、笑容陽(yáng)光些，卻是每個(gè)教師都能做到的。特別是老師根據(jù)自身特點(diǎn)練點(diǎn)小絕活：耍個(gè)小魔術(shù)、空手畫個(gè)圓、來段繞口令、球場(chǎng)猛灌籃，都會(huì)讓老師增色不少，學(xué)生對(duì)你親和力頓增，這樣就更容易走進(jìn)學(xué)生心靈，譜寫一曲流行之歌。

無論是老歌新唱，還是新歌流行，抑或永恒經(jīng)典，班級(jí)管理就像那些飄蕩在校園上空的流行歌曲，只有受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生才會(huì)接納、喜愛并傳唱它。

（作者單位：江西省浮梁縣教育體育局江西省浮梁縣峙灘中學(xué)）

責(zé)任編輯：周正旺