幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)是在母語(yǔ)基礎(chǔ)上進(jìn)行的第二語(yǔ)言的啟蒙教育。因此，在幼兒園進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)該充分考慮幼兒的年齡特征、認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，把著眼點(diǎn)放在激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感和初步應(yīng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)進(jìn)行交往的能力。筆者認(rèn)為，利用電腦多媒體進(jìn)行幼兒英語(yǔ)教學(xué)是一種行之有效的教學(xué)方式。多媒體輔助英語(yǔ)教學(xué)，有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，符合低幼兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，即使是牙牙學(xué)語(yǔ)的娃娃也會(huì)樂(lè)意接受。

一激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！庇變簳r(shí)期興趣成為幼兒一切活動(dòng)的準(zhǔn)則，只要有興趣，孩子什么事都樂(lè)意參加，反之則不聞不問(wèn)。因此，激發(fā)幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，在英語(yǔ)活動(dòng)中顯得尤為重要。

在英語(yǔ)教學(xué)中，方式方法的運(yùn)用是否得當(dāng)，將直接影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

1.寓學(xué)習(xí)于游戲之中。小班幼兒主要是無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，新異的或明顯帶有響聲的刺激往往支配著他們的注意。瑞德教學(xué)軟件以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合有效地吸引他們的注意力，孩子非常愿看。如：學(xué)習(xí)單詞cat（貓），輕輕觸摸或在白板上點(diǎn)擊，一只貓就會(huì)“喵喵喵”地跑過(guò)來(lái)，沖著孩子們搖頭擺尾，孩子們馬上被吸引住了。

幼兒天生就喜歡游戲，把英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透在有趣的電腦游戲中，讓孩子在玩游戲過(guò)程中感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。如:相同字母的匹配游戲，在一片海灘上躺著許多貝殼，每個(gè)貝殼里都藏著一個(gè)字母，孩子任意點(diǎn)擊一個(gè)找出字母并記住，然后在其他貝殼中找到相同，找對(duì)了它會(huì)給你一個(gè)驚喜；找錯(cuò)了，它會(huì)鼓勵(lì)你再來(lái)。孩子“百學(xué)不厭”。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。多媒體教學(xué)課件是幼兒園教學(xué)中不可或缺的教學(xué)手段。教師經(jīng)常根據(jù)教學(xué)的需要，設(shè)計(jì)并制作相關(guān)的多媒體課件輔助教學(xué)。這一輔助手段的使用，無(wú)疑為幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的提高提供了幫助。如：在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“高”和“矮”這一對(duì)反義詞時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)魔幻世界的場(chǎng)景，幼兒任意拍場(chǎng)景中的物體，它都能變高或變矮多次，孩子在操作軟件時(shí)，情緒高漲，整個(gè)教室不斷充斥著：tall，tall，short，short的聲音。

3.向區(qū)角延伸。在英語(yǔ)活動(dòng)區(qū)，我們會(huì)投放許多英語(yǔ)圖片、汽錘等教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境材料，而這些材料的投放遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒的需要，往往發(fā)現(xiàn)其他的區(qū)角都門庭若市，而英語(yǔ)角卻是門可羅雀。運(yùn)用多媒體后，教師大膽把電腦的使用權(quán)交給了孩子，每日區(qū)角活動(dòng)時(shí)間，請(qǐng)幼兒選出一位英語(yǔ)小老師負(fù)責(zé)英語(yǔ)角的組織，英語(yǔ)角的人氣馬上旺起來(lái)，孩子們圍在白板前大聲地讀、大膽地操作。

二幫助幼兒提高聽(tīng)力

全英語(yǔ)教學(xué)軟件，很大程度上彌補(bǔ)了非母語(yǔ)教育環(huán)境的不足，對(duì)幼兒英語(yǔ)語(yǔ)感的形成，及正確語(yǔ)音的學(xué)習(xí)提供了非常有利的條件。

聽(tīng)力教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中占有很大的比重，而傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)局限于老師說(shuō)、孩子聽(tīng)，磁帶讀、孩子聽(tīng)。他們所動(dòng)用的感官只有耳朵和手，枯燥的教學(xué)形式無(wú)法激發(fā)孩子的興趣。而在多媒體環(huán)境下進(jìn)行這項(xiàng)教學(xué)就要生動(dòng)得多。例如，利用多媒體為聽(tīng)力內(nèi)容配以相應(yīng)的圖像材料，有助于幼兒對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解，對(duì)對(duì)話語(yǔ)言所適宜的環(huán)境有更深的了解，從而達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用的目的。同時(shí)為幼兒提供更為豐富的聽(tīng)力訓(xùn)練及更為有趣的活動(dòng)形式。如在學(xué)習(xí)數(shù)來(lái)寶：

Jump，jump，rabbit，

Run， run，horse.

Heavy，heavy，elephant，

Big，big，tiger.

我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課件：各種顏色的小兔在草地上，或坐、或蹲、或跑、或跳、或睡、或站等（其他動(dòng)物依此類推），并設(shè)置重復(fù)鈕和靜音鈕，孩子可以跟讀，還可以根據(jù)電腦重復(fù)的播放讀音進(jìn)行判斷，找出與內(nèi)容相符的畫面。孩子們爭(zhēng)先恐后地參與聽(tīng)說(shuō)的練習(xí)。

三幫助幼兒提高對(duì)話的能力

語(yǔ)言的功能在于它的交際性，口語(yǔ)水平在一定程度是代表了一個(gè)人的英語(yǔ)水平，越來(lái)越多的人尋找在漢語(yǔ)的環(huán)境下提高英語(yǔ)口語(yǔ)水平的有效方法，而多媒體能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。語(yǔ)言與語(yǔ)境相結(jié)合，不僅使孩子有身臨其境之感，而且能使全體孩子在最短的時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行快速而大量的語(yǔ)言實(shí)踐。以學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句式為例。對(duì)話內(nèi)容是：What weather like today？Today is sunny day. Todayisrainyday .我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)課件：如果是天晴，畫面就顯示在一個(gè)晴朗的日子里，John和Lily在通電話：What weather like today？Today is sunny day. Let is play .孩子們身臨其境，踴躍練習(xí)。

（作者單位：武漢華中師范大學(xué)文學(xué)院09漢語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)班江西省南昌市保育院）

責(zé)任編輯：徐艷蘭