真正的教育總是潤物無聲的。作為一名教師，我們必須要有“一手”，有“幾手”更好。

一天，教導處臨時安排我代六年級一節(jié)語文課，沒來得及準備，上課鈴已響，當我趕到教室門口時，“室內景觀”使我一怔：學校小有名氣的“皮大王”刁賓和張生才面紅耳赤正在教室后面扭打成一團，有幾位男生在一旁吃力拉著，其他的學生則在一旁看著熱鬧。教育經驗告訴我，此時訓斥絕對解決不了問題，聽之任之更不行，怎么辦呢？有了。我走上講臺吸了口氣，用我特有的甜美女中音朗朗地說道：“打架的同學繼續(xù)打架，要上課的同學請拿出語文書?！比嘌杆嬴f雀無聲，他們都瞪大了眼睛看著我，我裝著什么也沒看見，接著抒情地敘述：“同學們，在著名童話作家安徒生的筆下，有一個美麗的小女孩，在寒冷的城市街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運，在這個大年夜會發(fā)生怎樣的故事呢？這節(jié)課開始學習《賣火柴的小女孩》，就讓我們走進那個風雪交加的大年夜吧?！睅熒鷤兒孟裢浟诉€有兩個打架的學生存在。不一會兒，兩個打架的學生尷尬地回到座位悄悄地打開了課本。學生自學后都積極回答了課文的內容。為了激起學生對小女孩的同情，我利用自己朗讀的特長：“下面我們就靜下心來，仔細地品讀課文，試著走進作者和小女孩的心靈世界。認真聽老師讀課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象？”我讀著讀著，教室一片沉寂，孩子們被帶進了寒冷的冬夜，他們紛紛舉起了小手，有的說：“小女孩非常寒冷，非常饑餓—— ‘光著頭赤著腳、只好赤著腳走路，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的’”；有的說：“‘蜷著腿縮成一團，她覺得更冷了’”……我讓學生把自己的感受讀出來。讀后我問：“如果你是這個小女孩，你現(xiàn)在最需要什么？”學生們紛紛說：溫暖、食物、關愛。我說：“可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有?！睂W生們臉色凝重，個個坐得端端正正?？措x下課還有幾分鐘，我轉而嚴肅地說：“和小女孩相比你們多么幸福，可有的同學利用這份幸福來打架，向自己朝夕相處的同學舉起拳頭；有的同學利用這份幸福來看同班同學的熱鬧；還有的同學利用這份幸福來消磨美好的光陰。這就是身在福中不知福！這就叫人情的冷漠！”停頓片刻，我轉而用平和的語調說：“我很贊賞能寬慰、關愛他人的人，我也很敬佩勇于改錯的人?！焙⒆觽兊念^低垂了下來，慚愧寫在了他們一張張稚嫩的臉龐。我知道，此時再說一句遵守紀律、團結友愛的話都是多余的……

（作者地址：江西省德興市銅礦第二小學）

責任編輯：徐艷蘭