真正的教育總是潤物無聲的。作為一名教師,我們必須要有“一手”,有“幾手”更好。
一天,教導處臨時安排我代六年級一節(jié)語文課,沒來得及準備,上課鈴已響,當我趕到教室門口時,“室內景觀”使我一怔:學校小有名氣的“皮大王”刁賓和張生才面紅耳赤正在教室后面扭打成一團,有幾位男生在一旁吃力拉著,其他的學生則在一旁看著熱鬧。教育經驗告訴我,此時訓斥絕對解決不了問題,聽之任之更不行,怎么辦呢?有了。我走上講臺吸了口氣,用我特有的甜美女中音朗朗地說道:“打架的同學繼續(xù)打架,要上課的同學請拿出語文書?!比嘌杆嬴f雀無聲,他們都瞪大了眼睛看著我,我裝著什么也沒看見,接著抒情地敘述:“同學們,在著名童話作家安徒生的筆下,有一個美麗的小女孩,在寒冷的城市街頭賣火柴。小女孩有著怎樣的命運,在這個大年夜會發(fā)生怎樣的故事呢?這節(jié)課開始學習《賣火柴的小女孩》,就讓我們走進那個風雪交加的大年夜吧?!睅熒鷤兒孟裢浟诉€有兩個打架的學生存在。不一會兒,兩個打架的學生尷尬地回到座位悄悄地打開了課本。學生自學后都積極回答了課文的內容。為了激起學生對小女孩的同情,我利用自己朗讀的特長:“下面我們就靜下心來,仔細地品讀課文,試著走進作者和小女孩的心靈世界。認真聽老師讀課文的第一部分,然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象?”我讀著讀著,教室一片沉寂,孩子們被帶進了寒冷的冬夜,他們紛紛舉起了小手,有的說:“小女孩非常寒冷,非常饑餓—— ‘光著頭赤著腳、只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的’”;有的說:“‘蜷著腿縮成一團,她覺得更冷了’”……我讓學生把自己的感受讀出來。讀后我問:“如果你是這個小女孩,你現(xiàn)在最需要什么?”學生們紛紛說:溫暖、食物、關愛。我說:“可是,她又冷又餓,有家又不敢回,除了舊圍裙里的火柴,一無所有?!睂W生們臉色凝重,個個坐得端端正正??措x下課還有幾分鐘,我轉而嚴肅地說:“和小女孩相比你們多么幸福,可有的同學利用這份幸福來打架,向自己朝夕相處的同學舉起拳頭;有的同學利用這份幸福來看同班同學的熱鬧;還有的同學利用這份幸福來消磨美好的光陰。這就是身在福中不知福!這就叫人情的冷漠!”停頓片刻,我轉而用平和的語調說:“我很贊賞能寬慰、關愛他人的人,我也很敬佩勇于改錯的人?!焙⒆觽兊念^低垂了下來,慚愧寫在了他們一張張稚嫩的臉龐。我知道,此時再說一句遵守紀律、團結友愛的話都是多余的……
(作者地址:江西省德興市銅礦第二小學)
責任編輯:徐艷蘭