修榮榮,劉為清

(中國石油大學 期刊社,山東 東營 257061)

論學報在高校學科建設(shè)中的作用

修榮榮,劉為清

(中國石油大學 期刊社,山東 東營 257061)

學科建設(shè)是高校的一項根本性任務(wù)。學科建設(shè)與學校的發(fā)展前途休戚與共。高校學報在學科建設(shè)中具有發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才、促進科學研究、促進科研成果轉(zhuǎn)化、促進重點學科建設(shè)以及培養(yǎng)新興學科的作用。高等學校應(yīng)深刻認識學報在學科建設(shè)中的獨特作用,積極探索推動學科建設(shè)的有效途徑,通過學報欄目設(shè)置、編輯參與兩個方面拓寬學報為學科建設(shè)的渠道。

高校學報;編輯;學科建設(shè);科學研究;成果轉(zhuǎn)化

高等學校學科建設(shè)涉及到人才培養(yǎng)、科學研究、隊伍建設(shè)、學校管理等一系列重要方面,是高校發(fā)展的一項根本性的任務(wù)。[1][2]91-93搞好學科建設(shè),對于高校的人才培養(yǎng)、科研水平提高、新興學科創(chuàng)建、師資隊伍建設(shè)、學校特色的形成起著非常重要的作用。因此,各高校都十分重視學科建設(shè),將其作為學校最重要的工作。學科建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程,需要各方面的通力支持和積極配合,不是一個部門、一個單位所能完成,也不是短期內(nèi)就能奏效的。高校學報作為學校的學術(shù)窗口、學術(shù)陣地,在學科建設(shè)中具有發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)人才、促進科學研究、促進科研成果轉(zhuǎn)化、促進重點學科建設(shè)以及培養(yǎng)新興學科的作用[1-5]。本文通過分析學科建設(shè)與高校學報的關(guān)系,試圖探索高校學報推動學科建設(shè)的有效途徑。

一、高校學科建設(shè)的內(nèi)涵

(一)學科建設(shè)的主要內(nèi)容

學科建設(shè)的內(nèi)容主要包括以下 6個方面。

1.學科方向建設(shè)。

學科方向是學科建設(shè)的基礎(chǔ)。學科體系結(jié)構(gòu)包括學科門類、一級學科、二級學科、學科方向。一級學科由若干二級學科組成。一個學科有多個方向,學科建設(shè)中首要的任務(wù)是根據(jù)學校實際和區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的要求選擇、調(diào)整學科方向。學科方向建設(shè)中,要堅持不斷凝練學科方向,要選擇能在國內(nèi)外產(chǎn)生重大影響的或獨一無二的研究方向作為有特色的學科方向,并以此作為重點學科加強建設(shè),要不斷尋找新的生長點。

2.學科基地建設(shè)。

學科基地建設(shè)主要指實驗室、資料中心、研究所等建設(shè),它們是學科建設(shè)的依托,加強基地建設(shè),能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享。實驗室的隊伍建設(shè)要與學科建設(shè)相適應(yīng)。學科基地建設(shè)中要特別注意大學環(huán)境的建設(shè),營造良好的學術(shù)氛圍,拓寬學術(shù)交流渠道,并積極開展國際學術(shù)交流與合作。

3.學科的學術(shù)成果建設(shè)。

學科建設(shè)的重要載體是科學研究。在任何一個學科發(fā)展中,如果缺少科研項目,缺少必要的科研經(jīng)費,就難有高水平的學術(shù)成果的產(chǎn)生,其學科也缺少了顯著的標志。學術(shù)成果的實現(xiàn)主要是指科研立項、課題經(jīng)費、發(fā)表的專著和論文 (檢索)、發(fā)明的專利以及各類成果的獲獎等等。學科建設(shè)的最主要內(nèi)容,就是使本學科建設(shè)在上述各方面得到全面的發(fā)展,并且具有相對持續(xù)的向高水平發(fā)展的趨勢。

4.學科隊伍建設(shè)。

學科隊伍建設(shè)是學科建設(shè)的關(guān)鍵,主要包括學科帶頭人和學科人才梯隊建設(shè)的兩個方面。學科人才梯隊建設(shè)必須切實注重強化層次性、穩(wěn)定性與學術(shù)性,注重優(yōu)化年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu),形成以學術(shù)大師、高水平的科學家為學術(shù)帶頭人,中青年為學術(shù)骨干和大批碩士、博士、博士后參加的學術(shù)團隊。建立多層次、多類型、國際化的人才體系。國家“211工程”建設(shè)規(guī)劃明確提出:“重點學科建設(shè)主要是增強科技前沿領(lǐng)域高層次人才的培養(yǎng)能力?！?/p>

5.人才培養(yǎng)體系建設(shè)。

建構(gòu)高水平的人才培養(yǎng)體系是大學學科建設(shè)的主要任務(wù)之一。學科建設(shè)要根據(jù)我國高層次人才教育發(fā)展規(guī)劃和學校人才培養(yǎng)計劃,結(jié)合本學科的培養(yǎng)能力,在培養(yǎng)不同層次、規(guī)格、類型的人才方面發(fā)揮自己的作用,并積極促進教育教學改革。重點學科主要是研究生培養(yǎng)的基地。

6.學術(shù)環(huán)境建設(shè)。

學科建設(shè)的高層次要求應(yīng)該是良好的學術(shù)環(huán)境和學術(shù)氛圍的建設(shè)。要積極開展與相關(guān)學科、國內(nèi)外相關(guān)科研機構(gòu)的學術(shù)交流,強固學科的生命力,創(chuàng)辦學術(shù)刊物,形成濃郁的學術(shù)氛圍,提升學科的科研水平。[6]85

(二)學科建設(shè)的意義

學科建設(shè)與學校的發(fā)展前途息息相關(guān)。在高校辦學中,學科建設(shè)是龍頭,在對大學水平的衡量中,學科水平是標志。因此,學科建設(shè)是高校工作的重點,而其中的重點學科建設(shè)又是重中之重[4]。在當前和今后高校的激烈競爭中,重點學科建設(shè)是學校的核心競爭力,是各學校發(fā)展的依托,學校能不能快速發(fā)展,關(guān)鍵取決于學科建設(shè)成果。重點學科建設(shè)是一個高?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。找準建設(shè)重點,保持特色與優(yōu)勢,提高學科水平。堅持 “突出重點、整體推進”的原則,集中力量,重點突破,重點建設(shè)國家重點學科,在堅持學校原有優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,形成更加鮮明的特色和學科優(yōu)勢;發(fā)揮重點建設(shè)學科的優(yōu)勢,創(chuàng)造高水平成果,以重點學科的發(fā)展帶動高校整體學科水平的提高。

二、學報在高校學科建設(shè)中的作用

(一)學報與高校學科建設(shè)的關(guān)系

著名學者、編輯學家、中國高等學校自然科學學報研究會名譽理事長陳浩元教授提出,高校學報有五種特殊社會功能:(1)本校師生和科研人員進行校內(nèi)外、國內(nèi)外學術(shù)交流的園地,引導學術(shù)研究,促進高校?？蒲泄ぷ?提高高校整體科研學術(shù)水平;(2)向國內(nèi)外展示、宣傳高?？蒲谐晒途C合學術(shù)實力的一個重要窗口;(3)促進高校重點學科和新興學科的建設(shè);(4)對學術(shù)新人的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和扶持作用;(5)記載學?？蒲小⒔虒W發(fā)展的歷史。[5]據(jù)統(tǒng)計,目前絕大部分高校學報都是根據(jù)本校專業(yè)的設(shè)置,開設(shè)了相應(yīng)的欄目,著力為高校重點學科建設(shè)和創(chuàng)建新學科服務(wù)。可以看出,高校學報的社會功能與學科建設(shè)的目標是相統(tǒng)一的,高校學報在為學校重點學科建設(shè)和創(chuàng)建新學科服務(wù)方面起著重要的作用。

高校學報是學術(shù)刊物的重要組成部分。學術(shù)期刊的評估標準包括:(1)刊物發(fā)表獲省部級以上科研獎項目的論文篇數(shù);(2)論文屬國家和省部級基金資助項目的比例;(3)刊物的信息量;(4)刊物報道的及時性。[3]這幾個方面可歸結(jié)為論文的數(shù)量和學術(shù)質(zhì)量。學科建設(shè)強調(diào)培養(yǎng)人的層次、數(shù)量、質(zhì)量,是科研工作的后備力量,也是高校學報作者群的主要組成者;從事科研項目的數(shù)量和學術(shù) (技術(shù))含量,是培養(yǎng)新的科學工作者的必備素材,也是產(chǎn)生學報學術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量的基本前提之一;實驗條件是完成科研工作的手段,也是產(chǎn)生學報學術(shù)論文的物質(zhì)基礎(chǔ)。可見,高校學科建設(shè)中的高層次人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量、師資隊伍狀況、科研項目的數(shù)量和科學質(zhì)量是學術(shù)論文產(chǎn)生的基礎(chǔ),也是高校學科建設(shè)的著力點與奮斗目標。所以,從學科建設(shè)評估所涉及的指標看,體現(xiàn)學科建設(shè)狀況的指標也是影響高校學報學術(shù)論文數(shù)量和質(zhì)量的重要因素。重視學科建設(shè)將直接推動高校學報質(zhì)量,尤其是在學術(shù)水平上的提高。

學科建設(shè)主要是出人才、出成果、提高學校整體學術(shù)水平。高校學報在培養(yǎng)人才、開展學術(shù)研究、促進成果轉(zhuǎn)化等方面均起著積極的作用。只有搞好學科建設(shè),才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才,才會產(chǎn)出更多的成果,才能更好地促進學報的發(fā)展。反過來,只有辦好高校學報,才能更有效地促進學術(shù)交流,培養(yǎng)更多更好的學術(shù)人才,提高本?？蒲屑皩W術(shù)水平,更好地促進本校科研成果的轉(zhuǎn)化。兩者關(guān)系緊密,皆以學術(shù)為己任,相互聯(lián)系、相互促進,共同發(fā)展。[2]

(二)學報在高校學科建設(shè)中的作用

1.培養(yǎng)學術(shù)人才。

學科建設(shè)的主要目的之一是培養(yǎng)各類人才,不僅要培養(yǎng)優(yōu)秀合格的本科生、碩士生,還要培養(yǎng)一流的教育者即中青年優(yōu)秀教師。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)人才這一重要作用是其他學術(shù)期刊所不可企及的,原因就在于高校學報辦在大學校園里,且主要發(fā)表本校師生的論文,有條件跟作者進行面對面的交流并給予直接指導。高校學報編輯可以通過主動約稿、組稿、審稿、修稿、發(fā)稿等工作流程,實現(xiàn)有意識地對高校高質(zhì)量、高層次學術(shù)人才的培養(yǎng)。[7][8]

第一,高校學報在重點刊發(fā)主辦學校重點學科、特色學科和重點課題研究成果的過程中,能夠凸顯主辦學校在上述領(lǐng)域的專家與學者,擴大他們在國內(nèi)外學術(shù)界的影響和知名度,便于國家、國內(nèi)外學術(shù)界、主辦學校發(fā)現(xiàn)和進一步對他們進行培養(yǎng)。

第二,高校學報編輯可以幫助加快高校 (尤其是主辦學校)青年教師的成長。[8]據(jù)統(tǒng)計,目前高校的著名教授、知名學者中,他們的第一篇學術(shù)論文大多數(shù)是在高校學報上發(fā)表的,從高校學報走上了學術(shù)研究之路。目前,隨著高校的擴大招生,需要相當數(shù)量的青年教師從事教學、科研工作。在此形勢下,對廣大青年教師的培養(yǎng)與扶持,也成為高校學報的一項重要任務(wù)。

第三,高校的博士生、碩士生也是高校學報一個特殊的作者群,高校學報也采用對青年教師作者的培養(yǎng)方式,鼓勵其進行科研探索,提高其寫作水平。

2.促進高?？茖W研究。

高?？茖W研究工作的整個過程都與學術(shù)期刊分不開?？茖W研究調(diào)研階段,需從學術(shù)期刊中查閱大量文獻,了解信息,尋找課題,確定研究方向;科學研究結(jié)束后,大多數(shù)成果都以論文形式公諸于眾,通過信息傳播,使成果被人了解、承認,從而產(chǎn)生更好的社會和經(jīng)濟效益。高校學報是綜合性學術(shù)期刊,其特點是所涉及學科的范圍較廣,論文發(fā)表周期短,信息傳遞速度快。經(jīng)常查閱學報能得到多學科、多專業(yè)的信息,可從廣泛的知識領(lǐng)域中得到啟發(fā),尋找新的課題生長點,沖出學科和專業(yè)羈絆;同時又能得到高校中最快、最新的成果信息,掌握同行間的科研現(xiàn)狀,了解起點,少走彎路?，F(xiàn)在的科學研究需要跨學科聯(lián)合。高校學報具有聯(lián)結(jié)智力,促進多學科合作科學研究的功能。

3.促進科研成果的轉(zhuǎn)化。

高校學報的辦刊宗旨就是要為教學、科研和學術(shù)活動服務(wù),反映高校自身的教學水平、科研能力和學術(shù)研究成果,推動教學改革和學科建設(shè),使高校既出人才又出成果。學報的重點是報道學校師生的科研成果和發(fā)明創(chuàng)造,使其得到社會的承認,得以迅速傳播,使科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。學報具有傳遞信息快的特點,它能緊跟學校科研項目進展,及時將學校最新成果公諸于全社會,能夠讓社會、企業(yè)了解、采用,促進了科研成果的轉(zhuǎn)化。

同時,在學報上發(fā)表的論文可使科研成果系統(tǒng)化、理論化、突出其創(chuàng)新性、先進性和實用性,充分體現(xiàn)出學術(shù)價值和社會價值,將科研成果升華為學術(shù)成果,便于學術(shù)交流,增加學校的知名度。

4.促進重點學科建設(shè),培養(yǎng)新興學科。

一是通過有意識地及時刊登、傳播高校 (特別是主辦學報的學校)重點學科的科研成果,尤其要及時、全面反映主辦學校的科研和教學的特色與優(yōu)勢,使這些信息與成果盡快產(chǎn)生較大的學術(shù)影響力,收到良好的社會效益和經(jīng)濟效益。二是通過選題、組稿與欄目策劃,在有意識地突出宣傳、推介學校的重點專業(yè)、重點學科與重點課題的研究成果的同時,還必須選用校外對主辦學校重點專業(yè)、重點學科與重點課題建設(shè)有借鑒、有參考價值的科研信息和成果,以促進主辦學校的重點學科建設(shè)。高校學報編輯還可以通過選用稿件與欄目策劃,有意識地選用校外有關(guān)科研和教學方面的研究成果,促進主辦學校的薄弱學科建設(shè),幫助主辦學校培養(yǎng)新的學科生長點。[7]

三、學報推動高校學科建設(shè)的有效途徑

學報主要通過欄目設(shè)置和編輯參與兩個方面拓寬學報為學科建設(shè)的渠道。

(一)學報應(yīng)突出高校的重點學科,支持有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d學科

重點學科是學校教學和科研的優(yōu)勢所在,在國內(nèi)外和本學科中有較大影響,又匯集了一批專家人才,因此,學報要設(shè)置固定欄目,舍得版面,縮短發(fā)表周期,防止校內(nèi)高質(zhì)量的論文外流。重點項目對學科建設(shè)有很大的促進作用,學報可以通過專集、專欄等形式對這些項目的階段性成果或最終成果予以及時發(fā)表,引導推動學科建設(shè)向縱深發(fā)展。

新興學科開始由于科研力量薄弱、隊伍不夠整齊等因素,科研成果不夠成熟,學報編輯要具有敏銳的眼光,發(fā)現(xiàn)其中的亮點,通過修改力爭在學報上發(fā)表。同時,高校學報編輯還可以通過優(yōu)惠的條件吸引高質(zhì)量的外稿,有意識地選用校外優(yōu)秀的科研成果,扶持本校有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d學科。

(二)學報編輯要有計劃地向校外著名專家、學者約稿

它山之石,可以攻玉。在有意識地突出宣傳、推介學校的重點專業(yè)、重點學科與重點課題的研究成果的同時,還必須選用校外著名專家、學者對本校重點專業(yè)、重點學科與重點課題建設(shè)有借鑒、有參考價值的科研信息和成果,開展學術(shù)交流,拓寬本?？蒲腥藛T的視野,以促進本校的重點學科建設(shè)。

(三)學報編輯要主動地為學科建設(shè)服務(wù)

學報編輯要深刻領(lǐng)會學科建設(shè)對學報的重要意義,多了解學校的科研資源,及時研究并掌握學校關(guān)于學科建設(shè)的政策方針,密切關(guān)注國內(nèi)外各種學科的發(fā)展前沿及科研動態(tài),從而更好地調(diào)整引導學科建設(shè)方向。

(四)學報編輯要有意識地培養(yǎng)高水平的學術(shù)人才

對高校各學科的學科帶頭人、學術(shù)骨干以及有潛質(zhì)的人才要給予特別關(guān)注。通過在學報發(fā)表文章使他們盡快成為學術(shù)大家,在學術(shù)界盡快脫穎而出。對于青年教師、研究生等初學寫作的作者,要給予關(guān)心和厚愛,做好退稿工作,要做到“退稿不退人”。在退修稿件時,編輯不僅應(yīng)從編輯出版的角度對作者進行指導,更應(yīng)將與其相關(guān)學科國內(nèi)外研究熱點、創(chuàng)新性及前瞻性的研究工作以及近期主要研究成果提供給作者,幫助作者選題及修改,從而寫出高質(zhì)量的論文。

(五)編輯要加強自身學習,努力使自己成為學者型編輯,增強為學科建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng)

學報編輯除了具備很高的政治覺悟、道德修養(yǎng)、一定的編輯知識和技巧訓練,以及相關(guān)學科的學術(shù)素養(yǎng)外,還要具備一定的“學術(shù)”素養(yǎng),即“編輯學者化”。[9]尹玉吉提出,“學者化”有兩重含義。首先,它是指編輯人員要以學者的條件要求自己,在編輯工作中,以學者身份出現(xiàn);其次,是指人們在學術(shù)道路上由外行變內(nèi)行,由非學者成長為學者的過程。[9][10]學報編輯除了平時學習編輯學方面的知識外,還應(yīng)積極參加學術(shù)性和編輯業(yè)務(wù)會議。學術(shù)性會議包括兩類:學術(shù)期刊所含學科的專業(yè)性會議 (或?qū)W術(shù)報告會)和編輯出版方面的會議。前者可幫助學報編輯了解和掌握學科領(lǐng)域的最新前沿的動態(tài),拓寬學術(shù)視野,提升知識層面,使約稿和審稿更具有針對性和前瞻性。后者有利于提高編輯出版方面的理論水平,可將工作中亟待解決的難點問題與同行探討,取長補短。學報編輯還要積極參加科研實踐。編輯學研究是一項實踐性很強的工作,學報編輯應(yīng)積極投身科研工作,有意識地從事一些實踐探索,探討編輯工作的規(guī)律。學報編輯應(yīng)當堅持寫作,不斷摸索總結(jié)科技期刊發(fā)展規(guī)律及發(fā)現(xiàn)編輯校對中出現(xiàn)的問題,并以學術(shù)文章的形式發(fā)表,有利于提高編輯的理論水平。[11]學報編輯應(yīng)當通過參加專業(yè)培訓等各種途徑努力提高自身素質(zhì),更好地為學科建設(shè)服務(wù)。

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G237.5

A

1672-0040(2011)02-0084-04

2010-12-30

修榮榮 (1977—),女,山東萊陽人,中國石油大學期刊社編輯,主要從事編輯學研究。

(責任編輯 齊 曲)