_佚 名

《三國(guó)》教導(dǎo)我們：年輕人可堪大用

干事用年輕人，他們目標(biāo)明確，精力旺盛，建功立業(yè)心切，有很多點(diǎn)子能用。孫權(quán)18歲當(dāng)政，諸葛亮27歲參與赤壁之戰(zhàn)，周瑜當(dāng)時(shí)30歲左右，魯肅40歲，而曹操同志已經(jīng)53歲了。毛主席說(shuō)：赤壁之戰(zhàn)是青年人打敗了老年人。

能用的人，不要管他是13歲還是31歲。漢武帝手下的霍去病，在20多歲時(shí)就狠狠打擊了異族，和他舅舅衛(wèi)青一起被封為大司馬，成為“帝國(guó)雙璧”。年輕人精力集中，有了目標(biāo)就會(huì)奮斗，不像上了年紀(jì)的人，上午要剪彩，要會(huì)個(gè)同學(xué)，中午有個(gè)飯局，下午要去釣魚(yú)，傍晚迎送個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)酬一二，周末要去澳門(mén)賭一把，晚上還要“開(kāi)會(huì)”，23點(diǎn)回家了，精力也用完了。

回頭想想，古代的教育真是有可取之處，大家認(rèn)字識(shí)理就好了，單純得可愛(ài)，哪像現(xiàn)在，培養(yǎng)教育了很久，書(shū)呆子不少，動(dòng)不動(dòng)還要講待遇、講條件。想想以諸葛亮為代表的那幫漢末謀士，也就要求能給一個(gè)位置，施展平生所學(xué)而已，這是真正的抱負(fù)。

《三國(guó)》還教導(dǎo)我們：要重視專才教育

諸葛亮把馬謖和姜維帶在身邊，隨時(shí)教導(dǎo)。曹操讓司馬懿當(dāng)太傅，專門(mén)教育他兒子曹丕權(quán)術(shù)。曹丕長(zhǎng)大后果然善弄權(quán)術(shù)。曹操臨死的時(shí)候?qū)λ闭f(shuō)：“你小子了不起，了不起。”“老子英雄兒好漢”也算是一種專才教育了，孩子從懂事的七八歲開(kāi)始，一直到十七八歲都是在老子面前耳濡目染，吃飯作息時(shí)刻面對(duì)的都是管理、用人、權(quán)謀、資源分配、點(diǎn)子、謀略等話題，能不了解個(gè)中奧秘嗎?而一般人只有在踏入社會(huì)后，才能接觸到一點(diǎn)。

我曾問(wèn)一個(gè)理工科剛畢業(yè)的大學(xué)生：“你背背元素周期表，我起個(gè)頭，氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖……”他紅著臉說(shuō)：“氫氦鋰鈹硼、碳氮氧氟氖……”我說(shuō)：“完了?”他說(shuō)：“忘了?！爆F(xiàn)在的正統(tǒng)教育，要大家學(xué)成全才，結(jié)果什么都不是。當(dāng)代中國(guó)有不少年輕人，像韓寒、丁俊暉，都是沒(méi)受過(guò)正統(tǒng)高等教育的，卻都成了人中之龍?？梢?jiàn)，像《三國(guó)》里那樣的專才教育的確值得重視。

《三國(guó)》說(shuō)：想成事，要用能干事之人

曹操讓蔣干去江南做說(shuō)客。蔣干中了計(jì)，自愿當(dāng)特務(wù)，竊取了“重要軍事情報(bào)”回來(lái)，結(jié)果使曹操錯(cuò)殺了蔡瑁和張?jiān)?。這件事其實(shí)是曹操的不智，因?yàn)樗缅e(cuò)了人。蔣干一庸才而已，像諸葛亮這樣的，丞相兼三軍總參謀長(zhǎng)兼中央氣象臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)的人物，曹操?zèng)]有得到，絕對(duì)是他的大不幸。后來(lái)劉備用黃忠引誘敵軍深入，幾乎全殲吳軍；往前還有漢武帝打擊匈奴，用飛將軍李廣帶三萬(wàn)人沖擊敵陣。劉備和劉徹都是用對(duì)了人，才取得勝利。

能干事的人，都有他們的特質(zhì)。孟嘗君手下的善鳴者和善盜者，雖然角色不大，但能在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揮大作用。周瑜同志有大能力，就是氣量太小了，當(dāng)然這只是文藝作品的描述，符合刻畫(huà)人物性格沖突的一般原則，來(lái)源于生活卻又高于生活。細(xì)分一下，《三國(guó)》里有能干事的技術(shù)型人才，有管理型專才，要求都不一樣。比如管理型的，你道德要好，要善于哭鼻子，能摔孩子籠絡(luò)人心；比如技術(shù)型的，蔡瑁張?jiān)誓芫毸?，張飛能耍丈八蛇矛，黃忠善騎射，郭嘉能謀善斷。您要是那種做啥啥不行、吃啥啥不夠的，還是趕緊回家練幾年再出山吧。

《三國(guó)》又說(shuō)：沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡不忠不義之人

查查歷史臉譜，古代領(lǐng)袖們的臉上分明寫(xiě)著一行字：我們要用人，就要用忠于我們的人(不會(huì)做就教他們做事)和能干事的人(不過(guò)會(huì)防著點(diǎn)兒)。教人做事不會(huì)太累，防人太累了。所以古人喜歡忠勇的蠢人勝過(guò)喜歡不容易掌控的智者。

曹操為拉攏關(guān)羽，上馬金下馬銀，拜漢壽亭侯，三日一大宴五日一小宴，最后云長(zhǎng)探得兄長(zhǎng)消息奪關(guān)殺將背他而去，他也不追究記恨。長(zhǎng)沙太守韓玄被魏延帶兵所殺，黃忠見(jiàn)劉備真誠(chéng)、仁德，便加入劉備陣營(yíng)，但他向劉備請(qǐng)求厚葬前主公，不枉他名字中的“忠”字。他也因此被劉備刮目相看。

也有關(guān)于小人物的記載：國(guó)舅董承與太醫(yī)吉平密謀干掉曹操，結(jié)果被董承家的下人告密，下人不但沒(méi)得到封賞，反而被曹操當(dāng)著董承的面干掉了。曹操這是在借機(jī)警告自己的小弟們，要忠誠(chéng)，不要有二心。擱到現(xiàn)在，哪家企業(yè)的老板不希望自己的下屬們忠于企業(yè)？忠于企業(yè)的人，即使是個(gè)庸才，老板也會(huì)有好感，這是人之常情。沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡一個(gè)不忠不義之人。

《三國(guó)》還說(shuō)：調(diào)查研究非常重要

毛主席說(shuō)：我們祖先使用的十八般兵器中，戈矛之類的屬于進(jìn)攻性武器，弓箭是戈矛的延伸和發(fā)展。由于射箭誤差大，于是又有了弩機(jī)。弩機(jī)經(jīng)諸葛亮改進(jìn)，一次可連發(fā)10支箭，準(zhǔn)確性也大為提高了。諸葛亮在征孟獲時(shí)就使用了這種先進(jìn)武器?？擅汐@也不是沒(méi)有辦法，他的藤甲軍就使武侯的弩機(jī)失去了作用。諸葛亮經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)藤甲是用油浸過(guò)的，于是一把火把藤甲軍給燒沒(méi)了。

有調(diào)查有研究，不能保證一定行，但若不如此，肯定不行。街亭戰(zhàn)役中，馬謖不聽(tīng)王平之言，屯兵山上，說(shuō)明他老兄還是調(diào)查了山形地勢(shì)的，但此子終究是書(shū)呆子氣太濃，不知山無(wú)水源，軍隊(duì)必成困獸，最后痛失街亭被斬。再一個(gè)，諸葛亮出山前，肯定跑了不少地方，繪制地圖，了解風(fēng)土民情、天下大勢(shì)。這就是調(diào)查研究的作用，否則也不會(huì)有隆中對(duì)這樣名傳千古的佳話了。

《三國(guó)》最后強(qiáng)調(diào)：要重視授權(quán)管理

不授權(quán)、不分權(quán)危害很大：諸葛亮凡事親為，最后怎么樣?累得病死了。不授權(quán)、不分權(quán)雖然可以被說(shuō)成是勤政，但勤政未必就能換來(lái)美名，如乾隆他兒子嘉慶帝，勤政但無(wú)作為(他爸爸剛死他就殺了寵臣和珅那事兒除外)，凡事都按個(gè)案處理，心中沒(méi)有大局，只能算個(gè)庸才而已。授權(quán)、分權(quán)還要及時(shí)：曹操放走關(guān)羽，但沒(méi)給通關(guān)文書(shū)，結(jié)果被云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六將，若非文遠(yuǎn)來(lái)得快，夏侯兄弟怕是也有難了。

授權(quán)管理的道理同樣適用于企業(yè)。老總?cè)粢粋€(gè)對(duì)一個(gè)管理，8個(gè)人以內(nèi)還勉強(qiáng)管得過(guò)來(lái)，超過(guò)18個(gè)就要累死他了；若是由一個(gè)老總主管幾個(gè)部門(mén)，一個(gè)部門(mén)再管幾個(gè)員工，事情就好辦了，這樣老板的管理范圍不但變大了，而且精力沒(méi)有增加多少。這就是授權(quán)管理帶來(lái)的好處。