范成文，劉亞云

(湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，湖南株洲412008)

我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式研究①

范成文，劉亞云

(湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院，湖南株洲412008)

競技體育后備人才培養(yǎng)成為競技體育可持續(xù)發(fā)展的核心，我國出現(xiàn)了學(xué)校、職業(yè)俱樂部、企業(yè)和個人與家庭等多元化的競技體育后備人才培養(yǎng)模式。但是學(xué)校培養(yǎng)模式和職業(yè)俱樂部培養(yǎng)模式是我國競技體育后備人才培養(yǎng)的主要選擇。我們應(yīng)該完善競技體育管理體制，準(zhǔn)確定位職業(yè)體育改革目標(biāo)，以高校高水平運動隊為突破口，完善從小學(xué)到大學(xué)“一條龍”的培養(yǎng)和訓(xùn)練體系。

競技體育;后備人才;社會化培養(yǎng)模式

競技體育后備人才培養(yǎng)是競技體育可持續(xù)發(fā)展的核心，競技體育后備人才培養(yǎng)模式成為制約運動員可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵因素。近年來，我國社會主義市場經(jīng)濟體制的確立，經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人民生活水平大幅度提高，體育成為社會各界關(guān)注的焦點，社會團體、學(xué)校、企業(yè)甚至個人已有能力和實力參與到競技體育中來，形成了我國競技體育后備人才多元化的培養(yǎng)模式。這就使得過去單純依靠國家培養(yǎng)競技體育后備人才的模式發(fā)生了變化，出現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)模式、職業(yè)體育培養(yǎng)模式、企業(yè)培養(yǎng)模式、個人或家庭培養(yǎng)模式等投資主體的社會多元化。

一 我國現(xiàn)有的幾種競技體育后備人才培養(yǎng)模式

(一)學(xué)校培養(yǎng)模式

南京體育學(xué)院是一所地方所屬院校，原江蘇體工隊、科研所與其同在一所大院里。1981年江蘇省體委與省教育廳聯(lián)合重組了南京體院，將江蘇省體工隊納入了南京體院，實行雙重領(lǐng)導(dǎo)、獎金雙投，經(jīng)過20多年的努力，實現(xiàn)規(guī)模效益最佳化，形成了著名的“南體模式”。清華大學(xué)培養(yǎng)高水平運動員始于1994年，以“體腦平衡、追求卓越”作為指導(dǎo)思想開始，以大學(xué)為基地，與體育系統(tǒng)橫向合作，與中小學(xué)縱向銜接的“一條龍”培養(yǎng)模式，被外界稱為“清華模式”。兩種模式實質(zhì)上都是以教育系統(tǒng)為主體的競技體育人才培養(yǎng)模式，“體教結(jié)合”、“大中小學(xué)一條龍”的培養(yǎng)模式均屬于這一培養(yǎng)模式的范疇。這一模式是我國以體育系統(tǒng)為主體的“三級訓(xùn)練體系”之外的培養(yǎng)競技體育人才的一種嘗試，旨在借鑒國外業(yè)余體育人才培養(yǎng)體系，依靠學(xué)校培養(yǎng)文化素質(zhì)較高的學(xué)生運動員。20多年來，以教育系統(tǒng)為主體的競技體育后備人才培養(yǎng)模式取得了可喜的成績。

但總的來說，這一模式還沒能達(dá)到預(yù)期的目的，在發(fā)展過程中也暴露出許多問題。首先，體教結(jié)合”在具體的操作中偏離目標(biāo)。各高校在招生、辦隊中，主要采用接受退役運動員進(jìn)高校接受文化教育的方法，體教結(jié)合幾乎成了退役運動員和沒潛力的二線運動員的“收容所”，因此在認(rèn)識上存在誤區(qū)。有調(diào)查顯示:以上海市高校為例，各高校高水平運動員73．5%以上來自體工隊的退役隊員和沒有多少發(fā)展?jié)摿Φ亩€隊員。［1］體育與高等教育很難真正地融合，二者之間各打著自己的小算盤:高校需要運動員在比賽中得獎牌來裝點門面，運動員則從學(xué)校領(lǐng)走一個“注水”的文憑。［2］這種培養(yǎng)形式偏離“體教結(jié)合”的真正內(nèi)涵，也偏離了高校辦高水平運動隊的初衷。其次，“體教結(jié)合”遭遇很多體制性障礙。輝煌一時的清華跳水隊隊員的集體出走事件折射出國家培養(yǎng)體制下社會培養(yǎng)模式所面臨的尷尬，體育系統(tǒng)對學(xué)生運動員的注冊規(guī)定、參賽的相關(guān)政策導(dǎo)致教育系統(tǒng)的學(xué)生運動員無法順利地融入體育行政部門主導(dǎo)的賽事體系。再次，高校高水平運動隊的招生、管理、訓(xùn)練也出現(xiàn)了許多問題。如招生過程中出現(xiàn)不正當(dāng)?shù)母偁幨侄危狈\動訓(xùn)練隊的專業(yè)管理經(jīng)驗，過分看重運動隊的短期成績，高校運動訓(xùn)練經(jīng)費投入不足，教練員水平不高，項目設(shè)置不合理等等。由于以上原因，部分高校高水平運動隊訓(xùn)練的積極性受到打擊，最終導(dǎo)致這一培養(yǎng)模式走入死胡同。由此帶來的結(jié)果是體教結(jié)合培養(yǎng)出的競技體育人才數(shù)量不多、質(zhì)量不高，在社會上的認(rèn)可程度也不高。

(二)職業(yè)俱樂部模式

適應(yīng)市場化、商業(yè)化是現(xiàn)代競技體育發(fā)展的趨勢，通過職業(yè)俱樂部培養(yǎng)競技體育人才，使運動員由傳統(tǒng)的業(yè)余性質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)性。職業(yè)體育俱樂部模式通常通過培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)運動員，然后為社會提供精彩的競賽表演服務(wù)，滿足人們對體育觀賞和精神享受的需求。職業(yè)體育對后備人才的培養(yǎng)主要是通過職業(yè)體育俱樂部建立不同年齡的青少年后備人才培養(yǎng)梯隊來進(jìn)行。足球是我國職業(yè)化最早的項目，原有的計劃經(jīng)濟體制下體委系統(tǒng)足球代表隊的競賽、訓(xùn)練管理體制被打破，各地陸續(xù)組建了足球運動管理中心和實體化的足球協(xié)會。但足球管理體制的改革，也引發(fā)了足球后備力量培養(yǎng)體制的巨大變革，以足球俱樂部為主體的競賽、訓(xùn)練管理體制代替了原體委系統(tǒng)以各級青少年業(yè)余體校為主體的管理體制。

和傳統(tǒng)“三級訓(xùn)練網(wǎng)”的專業(yè)體制相比較，競技體育職業(yè)化的優(yōu)勢是運動員通過自己的競技實力可以獲得高額的經(jīng)濟回報，其比賽成績直接與物質(zhì)利益掛鉤，運動員在役期間以及退役后的生活都有切實的保障，訓(xùn)練和參賽只是其謀生的手段。這樣，運動員受現(xiàn)實利益的驅(qū)動，主體意識強烈，主動參與訓(xùn)練與競賽工作，從而充分調(diào)動了廣大教練員和運動員的積極性，最大程度地激發(fā)了運動員的內(nèi)在動力。

由于受原有體制的束縛，職業(yè)俱樂部模式在管理經(jīng)驗上較為生疏，再加上法規(guī)、制度不甚完善，我國職業(yè)體育俱樂部在發(fā)展過程中還存在一些問題。但是這種模式已在我國生根發(fā)芽，職業(yè)化的道路推動了我國體育事業(yè)的發(fā)展。隨著我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展和人們生活水平的普遍提高，人們的體育消費需求日益高漲。在這種形勢下，競技體育的市場化、商業(yè)化程度會越來越高，職業(yè)體育市場對優(yōu)秀職業(yè)體育運動員的需求也會越來越大。近年來，俱樂部通過市場競爭機制的自我資源調(diào)節(jié)能力，在沒有國家投入經(jīng)費的基礎(chǔ)上，已開始為國家培養(yǎng)了一批優(yōu)秀運動員。巨大的需求市場要求高水平的體育賽事，高水平的體育賽事直接取決于高水平的運動員，這種變化促使職業(yè)體育俱樂部培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的職業(yè)體育運動員，這一培養(yǎng)模式在市場化改革中的良性循環(huán)已經(jīng)出現(xiàn)。因此，盡管我國通過職業(yè)體育俱樂部來培養(yǎng)競技體育人才的模式只有十多年的歷史，但是隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展以及體育市場的發(fā)展，職業(yè)體育必將成為大勢所趨，通過職業(yè)體育俱樂部來培養(yǎng)優(yōu)秀運動員也必將成為一種重要的競技體育后備人才培養(yǎng)模式。

(三)企業(yè)培養(yǎng)模式

隨著社會的發(fā)展與人民生活水平的提高，競技體育作為一種娛樂、休閑形式越來越受到人們的喜愛。包括體育健身、競賽表演、體育無形資產(chǎn)和體育用品在內(nèi)的一個規(guī)模龐大的體育市場已經(jīng)出現(xiàn)，其中與競技體育發(fā)展密切相關(guān)的體育競賽表演市場，開始充分發(fā)揮和利用競技體育的巨大經(jīng)濟價值。企業(yè)通過贊助有市場潛力的競技體育賽事、某個運動項目、運動隊或者優(yōu)秀的體育運動員能夠為企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。目前，企業(yè)對競技體育人才的培養(yǎng)主要通過以下四種形式:(1)企業(yè)對極具運動天賦和發(fā)展?jié)摿Φ捏w育“苗子”的簽約培養(yǎng)形式。在其未成為優(yōu)秀運動員之前，培養(yǎng)的所有費用由企業(yè)全部承擔(dān)，待其成名之后雙方共同分享包括比賽獎金以及商業(yè)廣告等一切收人。(2)企業(yè)完全贊助培養(yǎng)的形式。企業(yè)通過協(xié)議與某個項目或協(xié)會進(jìn)行合作，承擔(dān)該項目運動員的所有訓(xùn)練費用和參賽費用。企業(yè)利用體育的廣告效應(yīng)擴大企業(yè)的知名度和社會影響力，而體育協(xié)會或運動員個人獲得資金支持。(3)企業(yè)投資職業(yè)體育俱樂部的形式。(4)企業(yè)與競技項目合作支持優(yōu)秀運動員的培養(yǎng)形式。企業(yè)以合作伙伴、高級贊助商、贊助商、供應(yīng)商等形式與競技項目合作，負(fù)責(zé)提供資金保障，推動該競技項目的發(fā)展。［3］

企業(yè)培養(yǎng)競技體育人才的模式，一方面可以緩解國家的經(jīng)濟壓力，解決優(yōu)秀運動員退役后的社會就業(yè)及一系列相關(guān)問題，同時企業(yè)也因與競技體育結(jié)緣提升企業(yè)文化，壯大了企業(yè)力量。因此，企業(yè)培養(yǎng)競技體育后備人才的步伐將越來越快，并將成為競技體育后備人才社會化培養(yǎng)的重要途徑之一。

(四)個人或家庭培養(yǎng)模式

個人或家庭培養(yǎng)競技體育人才模式的代表是丁俊暉。2005年，“神童”丁俊暉的成功引起了學(xué)界廣泛的關(guān)注，其在體制之外的家庭培養(yǎng)模式被外界稱為“丁俊暉模式”。丁俊暉的成才之路留下了更加濃重的個人烙印。他是傳統(tǒng)“三級訓(xùn)練體制”之外的一種“非常規(guī)”模式下造就的世界冠軍。個人、家庭模式是由個人、家庭出資，聘請私人教練員進(jìn)行專門有針對性的運動訓(xùn)練，報名和參賽全部由運動員自己負(fù)責(zé)所有費用，獲取比賽獎金作為回報的一種培養(yǎng)模式。這一模式與傳統(tǒng)的三級模式不同，是典型的現(xiàn)有體育體制之外的培養(yǎng)模式。國民收入增多，個別家庭經(jīng)濟承受能力增強，個人、家庭投資培養(yǎng)優(yōu)秀運動員已成為可能。這一模式在國外有許多成功先例，如美國的威廉姆斯姐妹、阿加西，俄羅斯的莎拉波娃等。這一模式通過個人、家庭投資的方式為本國培養(yǎng)了一批優(yōu)秀運動員，這些運動員成功后都獲得了高額的經(jīng)濟回報。

丁俊暉模式的成功，為我國競技體育人才培養(yǎng)提供了新的思路，給我國體育體制改革提供了一個可供參考和借鑒的模版，對當(dāng)前我國競技體育體制改革具有積極的意義。盡管這一模式在我國還處于初始階段，作為一種新的發(fā)展模式，需要一個完善過程，但通過這個個案，我們可以看出，這種模式已經(jīng)具備了一定的社會條件，無論是經(jīng)濟政治環(huán)境，還是社會組織條件都已經(jīng)作好了準(zhǔn)備。［4］雖然隨著經(jīng)濟的發(fā)展，個人、家庭投資培養(yǎng)優(yōu)秀運動員也會成為我國競技體育人才培養(yǎng)社會化的一種方式，但丁俊暉模式并不具備普適性，競技體育巨大的投入和投入的高風(fēng)險性會讓許多家庭望而卻步。因此，這一模式目前在我國還處于初始階段。

二 我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式的選擇與完善

(一)我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式的選擇

“職業(yè)體育運動由來已久，它是體育發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物”。［5］從目前我國國情來看，我國的競技體育后備人才的培養(yǎng)模式將會呈現(xiàn)出一種多元化的態(tài)勢，前述四種后備人才培養(yǎng)模式都將會在我國占據(jù)一定的市場。我國主流的競技體育后備人才培養(yǎng)模式應(yīng)該選擇職業(yè)俱樂部培養(yǎng)模式和學(xué)校培養(yǎng)模式。我國經(jīng)過十多年的探索實踐，職業(yè)體育俱樂部培養(yǎng)模式已落地生根，實踐證明競技體育職業(yè)化的道路推動了我國體育事業(yè)的發(fā)展。

從國際體育發(fā)展的大趨勢來看，我國競技體育的發(fā)展走職業(yè)化的道路將是歷史的必然。學(xué)校培養(yǎng)模式雖然目前還存在很多問題，但為了我國競技體育走可持續(xù)發(fā)展道路，競技體育后備人才培養(yǎng)采取“體教結(jié)合”模式是主要選擇。隨著職業(yè)競技體育賽事水平的提高，其潛在的商業(yè)價值與經(jīng)濟價值也將會吸引企業(yè)參與到競技體育后備人才的培養(yǎng)中來，企業(yè)培養(yǎng)模式也將會成為職業(yè)體育與學(xué)校體育培養(yǎng)模式的有力補充。受我國獨生子女政策的影響，以及我國目前普通家庭收入不高無力承擔(dān)競技體育人才的高額費用的影響，個人家庭培養(yǎng)模式目前不會成為具有普適性的模式，但對于有條件的家庭來說丁俊暉的成才之路也是可以效仿的榜樣。

(二)我國競技體育后備人才培養(yǎng)模式的完善

1．改革競技體育管理體制，為競技體育的發(fā)展提供開放的政策支持?！绑w制性與政策性障礙”［6］、“社會化與以國家投入為主的行政體制的壟斷行為的沖突”，［3］是當(dāng)前我國競技體育人才培養(yǎng)所面臨的難題。因此，為了更好地實現(xiàn)競技體育人才的培養(yǎng)，首先必須改革和完善傳統(tǒng)的競技體育人才培養(yǎng)體制，放寬競技體育人才選拔、培養(yǎng)、交流、參賽等方面的相關(guān)政策，改革競技體育人才選拔制度，允許家庭、社會出資培養(yǎng)的運動員代表地區(qū)、國家參加國內(nèi)外不同級別賽事，建立跨地區(qū)、跨部門多層次的競技體育人才合作培養(yǎng)模式與機制，共同培養(yǎng)高水平后備人才。其次，體育行政管理部門和各單項體育協(xié)會應(yīng)該改變運動員培養(yǎng)一家獨大的壟斷意識，以國際化的視野和積極肯定的態(tài)度扶持學(xué)校、企業(yè)以及家庭等社會力量參與競技體育后備人才培養(yǎng)的積極性，盡量消除對社會力量培養(yǎng)的人才參加國內(nèi)或國際比賽的壁壘。

2．準(zhǔn)確定位職業(yè)體育改革目標(biāo)，營造良好的職業(yè)體育后備人才培養(yǎng)環(huán)境。經(jīng)過近10年的職業(yè)體育發(fā)展，我國的運動競賽市場雖然已經(jīng)初具規(guī)模，但從整體上看，仍然處于初級階段，規(guī)模較小。我國職業(yè)體育俱樂部的經(jīng)營、管理、體制還很不規(guī)范，尚未成為真正的自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧、自我約束、自我發(fā)展的企業(yè)。究其原因在于深層次的體制問題，體制制約是阻礙職業(yè)體育俱樂部發(fā)展的根本因素。因此有必要對我國職業(yè)體育俱樂部的體制進(jìn)行更深入的改革。從培養(yǎng)競技體育后備人才的層面來分析，目前需要做好以下兩個方面的工作:其一，要準(zhǔn)確定位職業(yè)化改革的目標(biāo)，著眼于管理體制改革和運行機制轉(zhuǎn)換，為市場經(jīng)濟體制下體育改革“探路”，而不是急功近利地將職業(yè)化看成是“沖出亞洲，走向世界，在以奧運會為最高層次的國際大賽中取得優(yōu)異運動成績”的良方。［7］其二，健全產(chǎn)權(quán)制度，理順產(chǎn)權(quán)關(guān)系，拓展俱樂部的投融資渠道，從政策和法規(guī)上扶持職業(yè)體育俱樂部的發(fā)展，減少政府在職業(yè)體育發(fā)展起步階段與民爭利的行為，增強職業(yè)體育自身的造血功能，為職業(yè)體育后備人才的培養(yǎng)營造良好的環(huán)境。

3．以高校高水平運動隊為突破口，完善從小學(xué)到大學(xué)“一條龍”的培養(yǎng)和訓(xùn)練體系。首先，應(yīng)準(zhǔn)確界定“體教結(jié)合”的含義?！绑w教結(jié)合”是教育系統(tǒng)與體育系統(tǒng)結(jié)合，是學(xué)校利用自身資源優(yōu)勢，自主招生，自主培養(yǎng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的學(xué)生和運動員。高校高水平運動員的培養(yǎng)，不僅只限于大學(xué)，其外延應(yīng)擴展至整個高等教育系統(tǒng)，包括小學(xué)—中學(xué)—大學(xué)的系統(tǒng)教育。其次，正確定位“高校高水平運動隊”的辦隊目標(biāo)。這里的高水平應(yīng)分為由低到高4個層面:國內(nèi)大學(xué)生一流水平、國家一流水平、世界大學(xué)生一流水平、世界一流水平。［8］無論是高校還是體育行政管理部門，都應(yīng)注意克服急功近利的錦標(biāo)主義觀念，樹立長期的人才培養(yǎng)觀。最后，要創(chuàng)新學(xué)校培養(yǎng)競技體育后備人才的管理體制，改革學(xué)校競技體育的競賽制度。我們應(yīng)加強有關(guān)學(xué)校開展競技體育的法律法規(guī)建設(shè)，改革約束學(xué)校開展競技體育的相關(guān)法規(guī)制度，并建立一整套符合我國當(dāng)前社會發(fā)展的現(xiàn)狀，符合競技體育的規(guī)律，符合教育發(fā)展基本目標(biāo)的競賽體制。最終，以高校高水平運動隊為突破口，完善小學(xué)一中學(xué)一大學(xué)“一條龍”的培養(yǎng)和訓(xùn)練體系，讓學(xué)校競技體育后備人才培養(yǎng)模式成為整個國家競技體育人才培養(yǎng)體系的一部分。只有這樣，才能最終形成從小學(xué)到大學(xué)“一條龍”的競技體育后備人才培養(yǎng)和訓(xùn)練體系。

改革開放以來，我國競技體育取得了巨大成績，我國競技體育后備人才的培養(yǎng)也打破了單一的“國家培養(yǎng)”模式，開始出現(xiàn)了學(xué)校、職業(yè)俱樂部、企業(yè)和個人與家庭等多元化的競技體育后備人才培養(yǎng)模式。為進(jìn)一步完善我國競技體育后備人才的培養(yǎng)模式，我們必須改革競技體育管理體制，準(zhǔn)確定位職業(yè)體育改革目標(biāo)，完善從小學(xué)到大學(xué)“一條龍”的培養(yǎng)和訓(xùn)練體系，唯有如此，才能使我國競技體育立于世界不敗之地。

［1］冉強輝．上海市“體教結(jié)合”運行現(xiàn)狀與對策的研究［J］．成都體育學(xué)院學(xué)報，2006(1)．

［2］張春合，彭慶文．我國高校高水平運動隊建設(shè)存在問題及其解決對策［J］．體育學(xué)刊，2009(2)．

［3］劉青．我國優(yōu)秀運動員培養(yǎng)方式社會化研究［J］．中國體育科技，2008(3)．

［4］葛幸幸．“丁俊暉模式”對競技體育社會化發(fā)展帶來的啟示［J］．北京體育大學(xué)學(xué)報，2006(5)．

［5］鐘秉樞．職業(yè)體育—理論與實證［M］．北京:北京體育大學(xué)出版社，2006:1－2．

［6］劉芳，劉青．社會化——我國優(yōu)秀運動員培養(yǎng)方式的新選擇［J］．武漢體育學(xué)院學(xué)報，2007(8)．

［7］梁曉龍．我國體育職業(yè)化(市場化)改革中幾個基本理論問題的思考［J］．體育文化導(dǎo)刊，2005(4)．

［8］劉成，司虎克．我國競技體育與高校競技體育互動發(fā)展之關(guān)系［J］．上海體育學(xué)院學(xué)報，2008(2)．

［9］范成文．治理理論與中國體育行政管理體制改革研究［J］．湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2008(2)．

Research on Training Modes of Reserve Talents in Athletic Sports

FAN Chengwen，LIU Yayun
(School of Physical Education，Hunan University of Technology，Zhuzhou，Hunan，412008，China)

Reserve talents in athletic sports are becoming the core of athletics sports sustainable development．Diversified social training modes，such as school training，professional sports training，individual and family training modes，has come into our athletic reserve talents training．But the training modes of school and professional sports training are regarded as the main choice of social athletic reserve talents training modes．We should improve our sports management system of athletics sports and orientate reform goals about the professional sports accurately．Besides，we should perfect coordinated process cultivation and training system about reserve talents in athletic sports from primary school to college with the help of the university high level sports teams．

athletic sports;reserve talents;social training modes

G808．18

A

1674－117X(2011)06－0133－04

2011－10－27

湖南省哲學(xué)社會科學(xué)基金重點項目(09ZDB046)

范成文(1971－)男，湖北荊門人，湖南工業(yè)大學(xué)講師，碩士，主要從事體育管理學(xué)研究。

責(zé)任編輯:駱曉會