魯正宏

青少年網絡成癮現象研究綜述

魯正宏

從青少年網絡成癮的界定、測量評估標準、相關風險因素研究、治療和干預手段等方面進行綜述，意對網絡成癮現象的相關研究提供參考。

青少年；網絡成癮；綜述

隨著網絡時代的到來，網絡在給人們帶來便利的同時，也在改變著人們傳統(tǒng)的工作、生活和思維方式。據2010年發(fā)布的第25次《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況調查統(tǒng)計報告》顯示，我國的網民數已達到3.84億人，其中以青少年居多。青少年網絡成癮問題已引起廣泛的關注。本文將對國內外有關網絡成癮的研究成果進行回顧和反思，以期對以后的研究有所幫助。

一 “網絡成癮”的界定

目前學者對于過度使用互聯(lián)網現象的界定尚有很大爭議。Glodberg最早將過度使用互聯(lián)網命名為“網絡成癮癥”(IAD)，認為IAD是病理性、強制性的網絡使用。同年，美國學者Young提出“病理性網絡使用”(PIU)，認為網絡的過度使用是一種沖動控制障礙，并將PIU分為5種類型：網絡性成癮、網絡關系成癮、網絡沖動、信息超載和計算機成癮。此后，很多研究者贊同Young的界定[1]。

一些學者也提出不同的看法，Scherer稱網絡過度使用現象為“網絡依賴”。我國臺灣學者周倩將網絡成癮障礙定義為：“由于反復使用網絡所導致的一種慢性或周期性的著迷狀態(tài)，并產生難以抗拒的再度使用的欲望。同時會產生想要增加使用時間的張力與耐受性、克制、退隱等現象，對上網帶來的快感會一直有心理與生理上的依賴?！蹦壳拔覈鴮W者均采用周倩的定義[2][3]。

二 網絡成癮的診斷標準

1.理論模型。

(1)Young：ACE模型。在ACE模型中，A、C、E分別代表匿名性、便利性和逃避現實，Young認為這三個潛在的因素影響著網絡成癮的形成和發(fā)展。

(2)Davis：PIU的認知——行為模型。Davis將PIU分為特殊PIU和一般PIU兩種類型。與以往的研究相比，PIU癥狀更強調認知性癥狀。認知——行為模型的核心要素是不良適應性認知，涉及關于自我的認知和關于世界的認知兩個方面。

(3)Grohol：階段模型。Grohol認為網絡成癮只是一種階段性的行為。網絡用戶大致經歷三個階段，第一階段：網絡使用者被互聯(lián)網或新的應用軟件吸引；第二階段：用戶逐漸避開導致成癮的網絡活動；第三階段：用戶的網絡活動和其他活動達成了平衡。Grohol認為網絡成癮者只是困于第一階段，外界的介入可以預防網絡成癮。

(4)社會——心理——生理模型。劉樹娟、張智君認為，網絡成癮是一個復雜的社會和心理現象，受社會、心理和生理等方面的制約，并顯示出相關的效應。社會環(huán)境因素主要包括家庭環(huán)境、社會文化和社會生活事件等；心理因素包括孤獨感、自尊、抑郁等人格因素[3]。

(5)失補償假說。高文斌等人提出了網絡成癮的病理心理機制——“失補償”假說。該假說認為過度使用網絡是青少年心理發(fā)育受阻時的補償表現[4]。

2.診斷標準。

在早期的研究中，學者根據自己對網絡成癮的界定和診斷標準進行測量。Egger和Rauterberg設計了由46個題項組成的量表，用以測量網絡使用的模式、感受和經歷。此后，Brenner設計了由32個題項組成的量表。Petrie和Gunn編制的問卷由16個題項組成，用來調查網絡使用情況、信念及態(tài)度等。

Young根據DSM-Ⅵ編制了網絡成癮測驗(IAT)。Morahan-Martin和Schumacher編制了病理性網絡使用量表。Davis編制了《戴維斯在線認知量表》(DOCS)。該量表包含5個因素：安全感、社會化、沖動性、壓力應對、孤獨—現實，由36個題項組成。Caplan編制了通用問題網絡使用量表(GPIUS)。

目前我國對網絡成癮的研究尚沒有一個編制精良、應用廣泛的測量工具，大多數學者通常參考國外資料或自編調查問卷。臺灣學者陳淑惠和周倩編制了中文網絡成癮量表(CIAS)，該量表包括5個維度：耐受性癥狀、戒斷癥狀、強迫上網癥狀、時間管理問題及人際健康問題。雷靂等編制的專門針對中學生的《青少年病理性互聯(lián)網使用量表》(APIUS)，由突顯性、耐受性、強迫性上網/戒斷癥狀、心境改變、社交撫慰與消極后果六個維度構成。

三 網絡成癮的風險因素研究

1.年齡、性別與網絡成癮。

目前，關于網絡成癮的性別差異問題，大部分的網絡成癮研究都表明男性比女性更容易成癮。但Petrie和Gunn研究發(fā)現網絡成癮傾在性別上并無差異。

郭穎關于網絡成癮中學生年齡差異的研究中發(fā)現，年齡與網絡成癮存在一定的聯(lián)系，年齡越小，年紀越低的中學生更易網絡成癮。而樊勵方的研究表明，中學生網絡成癮不存在顯著的年級差異[4]。

是否將性別和年齡等人口學因素作為測量個體網絡成癮的變量，至今仍沒有統(tǒng)一的定論。

2.網絡使用時間與網絡成癮。

Young通過調查，發(fā)現網絡新手網絡使用時間較長，較容易網絡成癮。錢銘怡的研究表明，大學生使用電腦的時間與網絡成癮呈正相關。林絢暉等則提出不同的看法，認為網絡成癮與上網時間并沒有顯著的聯(lián)系。

3.人格特質與網絡成癮。

迄今為止的研究均發(fā)現，網絡成癮者具有某些特殊的人格特質。臺灣大學林以正教授指出：“具備有不同個人特質的網絡使用者，會受到不同的網絡功能特性的吸引，而產生不同的網絡成癮形態(tài)”。與網絡成癮相關的人格特質包括抑郁、自尊、焦慮和孤獨。

(1)抑郁。Young根據Zung的抑郁測驗進行調查，結果顯示中度至重度的抑郁與網絡成癮存在相關，從而推測抑郁是導致網絡成癮的一個主要因素。Whang發(fā)現，網絡成癮者與非網絡成癮者的抑郁量表得分存在較大差異，且當網絡成癮者處于抑郁心境時更容易通過網絡緩解不良情緒。

(2)自尊。愈來愈多的研究證實，網絡使用與使用者的自尊水平有密切聯(lián)系。Armstrong和Petrie等人的研究認為，低自尊者有較高的網絡成癮傾向，并推測網絡成癮者可能因為不善于社交，自信心低落，從而利用虛擬的網絡逃避現實。馬會先發(fā)現正常網絡使用學生的外顯自尊一般高于內隱自尊，而網絡高使用學生的內隱自尊則一般高于外顯自尊。

(3)焦慮。焦慮一般指那些無法靜息、神經過敏、緊張以及由此產生軀體征象。Mckenna發(fā)現，社交焦慮和網絡虛擬成正相關關系。隨后很多學者的研究證實了，焦慮依附型的網絡使用者其網絡成癮傾向性更高，在人際交往中焦慮的程度越深越容易網絡成癮[5]。

(4)孤獨感。較早研究互聯(lián)網使用與孤獨感聯(lián)系的學者有Rheingold和Turkle。Kraut等人發(fā)現過多使用互聯(lián)網會增加其孤獨感和抑郁。Doring發(fā)現網絡過度使用會導致社會疏離和孤獨。崔麗娟認為，青少年網絡成癮者的社會交往與應對方式無異常，并沒有出現社交回避或社會孤寂感。而Shaw的研究卻揭示網絡使用可以降低孤獨感。

以往的研究表明孤獨感與網絡成癮有某種程度的相關性，但其中很多研究結果不完全一致，甚至相左，因此有必要通過完善研究方法及研究工具等手段，進一步深入探討網絡成癮與孤獨感的關系。

4.動機與網絡成癮。

Weiser認為互聯(lián)網使用動機的方面有：工具信息獲取動機和社會情感調節(jié)動機。John Suler認為網絡使用者的動機有：性的需要；改變感知體驗的需要；成就和控制的需要；歸屬的需要；人際交往的需要；自我實現和自我超越的需要。錢銘怡和李秀敏等人的研究表明，網上聊天、玩游戲等內容更容易引起網絡成癮。

5.環(huán)境因素與網絡成癮。

(1)社會支持。目前國外有關社會支持與網絡使用的關系有兩種不同的結論：一種看法認為網絡活動可以增加個體的社會支持感；另一種看法則認為網絡使用會減少社會活動，降低個體的社會支持感。國內學者亦對此內容進行研究，發(fā)現社會支持與網絡成癮呈一定程度的負相關關系。

(2)家庭因素。李濤等人在對大學生網絡成癮傾向與家庭因素關系研究中發(fā)現，相對非網絡成癮組而言，網絡成癮傾向組大學生的家教較嚴、父母對其懲罰嚴厲，對他們的操縱、控制的傾向較為明顯。付慧鵬發(fā)現網絡成癮兒童的父母都存在對子女管教過嚴，懲罰過多，理解和支持不夠，使孩子感受不到家庭的溫暖，父母的愛，從而形成冷漠、對人抱敵意的不良行為[6]。

四 網絡成癮的治療與干預措施

1.自我調節(jié)和自控法。Young認為，對網絡成癮的治療主要包括自身調節(jié)和控制使用兩方面，并提出相關的治療措施，如改變通常的上網時間、采用外部提醒設備等。

2.系統(tǒng)補償綜合心理治療。高文斌等人以“失補償假說”為理論基礎，提出“系統(tǒng)補償綜合心理治療”方案，該方法從個體、家庭、團體治療等多方面綜合治療網絡成癮，適合不同類型的網絡問題[2]。

3.行為療法。行為療法包括強化干預和厭惡療法。強化干預是對網絡成癮者減少網絡使用的現象給予肯定性評價，反之，則給予處罰；厭惡療法常用橡皮圈拉彈法、社會不贊成法等來達到治療效果。

4.藥物治療。越來越多的研究發(fā)現，藥物治療是一種較為有效的治療手段。研究表明，通過使用抗焦慮類、抗抑郁類精神藥物可以緩解網絡成癮者的不良情緒，為心理治療創(chuàng)造有利條件。目前，藥物干預配合心理疏導已作為一種綜合治療手段在臨床中得到廣泛應用。

5.家庭治療。家庭是青少年生理、心理、社會化成長的重要環(huán)境，在青少年發(fā)展中起決定性作用。家庭治療主要通過調整家庭成員間的關系，從而阻礙網絡成癮產生的家庭動機。

青少年網絡成癮者的數量每年都以驚人的速度增長著，青少年網絡成癮現象越來越引起人們的重視。隨著網絡成癮研究的不斷深入，在網絡成癮的形成機制和預防措施方面取得了實質性的進展，但部分研究結論仍存在不一致的現象，有待進一步的研究。

[1]雷靂，李宏利. 病理性使用互聯(lián)網的界定與測量[J]. 心理科學發(fā)展，2003，1：73-77.

[2]崔麗娟.青少年網絡成癮的界定、特性與預防研究[D]. 上海：華東師范大學，2005.

[3]唐志紅.網絡成癮青少年網絡行為特點及心理風險因素研究[D]. 長沙：中南大學，2008.

[4]王芳.上海市中學生網絡成癮及影響因素研究[D]. 上海：上海師范大學，2008.

[5]林以正,王澄華. 網絡人際互動特質與依附型態(tài)對網絡成癮的影響[C]. 兩岸三地網絡與心理學學術研討會學術稿專輯，2002：71-100.

[6]陸敬華. 青少年網絡成癮原因及對策[J]. 校園心理，2010，8(1)：44-46.

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(責任編輯：鄭英玲)

SummarizationoftheResearchforTeenagerAddictiontotheInternet

Lu Zhenghong

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魯正宏，碩士，助理講師，云南省臨滄衛(wèi)生學校，云南·臨滄。郵政郵編：677000

1672-6758(2011)04-0047-2

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