姚麗娜

（安徽師范大學(xué) 政法學(xué)院，安徽 蕪湖241000；池州學(xué)院 政法管理系，安徽 池州247000）

大學(xué)生選秀對思想政治教育實(shí)效性的啟示

姚麗娜

（安徽師范大學(xué) 政法學(xué)院，安徽 蕪湖241000；池州學(xué)院 政法管理系，安徽 池州247000）

近些年來，各大媒體競相舉行各類選秀活動，而參與者多數(shù)是在校大學(xué)生，這種現(xiàn)象對于高校思想政治教育既帶來挑戰(zhàn)，同時(shí)也為大學(xué)生思想政治教育帶來很多啟示，思想政治教育工作者應(yīng)把握契機(jī)轉(zhuǎn)變教育觀念與教學(xué)方法，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

選秀；思想政治教育；實(shí)效性；

自2005年的“超級女聲”以來，全國各大電視臺舉辦過眾多選秀活動，此類活動得到大學(xué)生的競相追捧。很多人擔(dān)心中國的娛樂為了吸引大眾的眼球，過分追求時(shí)尚，對于青年大學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的導(dǎo)向，可有一點(diǎn)不得不承認(rèn)，諸如“超級女聲”等選秀活動成功的吸引了眾人的眼球，滿足了大學(xué)生對于精神文化消費(fèi)的需求，也給我們的大學(xué)生思想政治教育工作提供了許多新思路和新啟示。

1 選秀受到大學(xué)生青睞的原因

1.1 大眾傳媒的強(qiáng)大影響力

報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、雜志、電影等大眾傳播媒介是大學(xué)生們的日常生活中不可或缺的組成部分。大眾傳媒以直觀的效果迅速的在大眾群體中傳播，影響當(dāng)代大學(xué)生對于個(gè)性的健康發(fā)展和社會的認(rèn)識，它對于大學(xué)生的滲透作用甚至超過了家庭和學(xué)校。選秀活動在大眾傳媒特別是電視的推動之下，越來越被大眾知曉和追捧。

1.2 思想政治教育方面的原因

進(jìn)入高校后，在中學(xué)生向大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)很多的不適應(yīng)，如情感需求無法得到應(yīng)有的滿足，人際關(guān)系的緊張帶來的窘迫，就業(yè)形勢下的現(xiàn)實(shí)壓力等，諸如此類情況下流行讀物、流行音樂對于繁重的學(xué)習(xí)來說，就是最好的調(diào)劑。高校雖開設(shè)思想政治理論課，但很多大學(xué)生的學(xué)習(xí)主體熱情缺乏，在一些大學(xué)生看來思想政治理論只是空洞的理論說教，使得思想政治教育的實(shí)效性大打折扣。

1.3 大學(xué)生自身方面的原因

大學(xué)生群體處于走向成熟但尚未成熟的特殊階段，人生觀、世界觀、價(jià)值觀處于完善時(shí)期。大學(xué)生對于外界環(huán)境的變化比較敏感，自我意識不斷增強(qiáng)，急切地渴望獲得社會的認(rèn)同，并對生活充滿激情、幻想。他們一方面對于新鮮事物有著美好向往和追求，另外一方面，從眾心理干擾了自身正確的判斷，常常跟著感覺走。參與選秀能夠讓他們體會到強(qiáng)烈的歸屬感，同時(shí)也彰顯了個(gè)性，體驗(yàn)到課堂上從未接觸過的東西，正符合成長中的大學(xué)生心理。選秀充分迎合了大學(xué)生追求時(shí)尚，向往展現(xiàn)自我的心理需求。

2 大學(xué)生選秀對大學(xué)生思想政治教育的積極影響

2.1 選秀揭示思想政治教育需充分尊重大學(xué)生的心理需求

《今晚經(jīng)濟(jì)周報(bào)》調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生已經(jīng)成為“秀場”主力，其中超過60%的大學(xué)生選手通過大賽“秀”出了許多就業(yè)機(jī)會。大賽評委們表示，高校大學(xué)生內(nèi)外兼修、內(nèi)涵豐富，在時(shí)尚大賽中表現(xiàn)非常搶眼。選秀為何能激起大學(xué)生如此高漲的熱情，大學(xué)生處于張揚(yáng)個(gè)性的年齡段，他們希望擁有一個(gè)展示自我的舞臺，得到他人與社會的廣泛認(rèn)可。追捧選秀的大學(xué)生，看到舞臺上光彩奪目的同齡人自信的風(fēng)采，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴與認(rèn)同。思想政治教育工作應(yīng)該分析了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)，尊重學(xué)生渴望以成人身份參與社會事務(wù)的心態(tài)，有效的開展工作。

2.2 選秀熱潮提醒思想政治教育需轉(zhuǎn)變方法

選秀使大學(xué)生由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，受到廣大大學(xué)生的青睞，這無疑對傳統(tǒng)的思想教育方式提出挑戰(zhàn)。高校思想政治教育應(yīng)充分尊重大學(xué)生的主體地位，適時(shí)轉(zhuǎn)變教育方法，如利用網(wǎng)絡(luò)（QQ、飛信、微博、博客等）對大學(xué)生開展思想政治教育，將傳統(tǒng)的“灌輸”教育轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒g的平等對話，沒有遏制、沒有壓抑，有的是精神的交流。教育者可以借助多媒體的技術(shù)手段，把許多無法單純用語言表達(dá)的思想情感用聲像、動畫等手段形象地表達(dá)出來，有利于教育效果的提高。

2.3 選秀提示思想政治教育應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生參與社會實(shí)踐

在諸如“超女快男”比賽中，很多選手脫穎而出被大眾認(rèn)可，除了擁有極高的才華外，他為人的修養(yǎng)，談吐的氣質(zhì)，臨場應(yīng)變能力以及為人處事展現(xiàn)出來的禮儀都和他最后的勝出有極大的關(guān)系。大學(xué)生在追求個(gè)性參加選秀時(shí)除了在基本功上強(qiáng)化自己之外，更能磨練自己的受挫能力，提升競爭力，這也是選秀受大學(xué)生追捧的原因所在。大學(xué)生思想政治工作應(yīng)積極引導(dǎo)大學(xué)生參與社會實(shí)踐，并為之營造良好的實(shí)踐環(huán)境，給大學(xué)生以展現(xiàn)自我勇氣和才能的舞臺。學(xué)校應(yīng)從經(jīng)費(fèi)、政策上對大學(xué)生參加社會實(shí)踐給予支持，并開設(shè)社會實(shí)踐課程，爭取更多的、有意義的社會實(shí)踐機(jī)會，加速大學(xué)生的社會化的進(jìn)程。

3 大學(xué)生選秀熱潮下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的實(shí)現(xiàn)途徑

3.1 克服消極影響，發(fā)揮積極作用

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提升、社會分層的加劇、外來文化的沖擊，相對單一的價(jià)值觀念逐步演變?yōu)槎嘣膬r(jià)值觀，社會價(jià)值觀的世俗化、功利化帶來的是人們相對浮躁的情緒和行為，這種社會現(xiàn)象也影響到大學(xué)生群體，對于高校思想政治教育提出挑戰(zhàn)。大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)特殊的社會實(shí)踐活動，其特殊性在于教育對象同樣具有主體性，在思想政治教育實(shí)踐活動中，大學(xué)生往往根據(jù)自身所具備的人生價(jià)值觀念對教育者傳輸?shù)男畔⑦M(jìn)行選擇、評判、認(rèn)同、接受或者反對，因?yàn)樽陨韮r(jià)值觀念的迷失而產(chǎn)生抵觸情緒與逆反心理，從而引起對思想理論的拒絕和教育結(jié)果的背離。選秀為大學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺，滿足了大學(xué)生強(qiáng)烈需求社會認(rèn)同的心理，高校思想政治教育可以借鑒這一積極層面，轉(zhuǎn)變教育方法與觀念，優(yōu)化教育效果。

3.2 強(qiáng)化思想政治理論課實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

思想政治理論課是高校思想政治教育的主陣地，但是由于高校思想政治理論課的抽象性，課堂教學(xué)以書本、課堂、教師為中心，以理論說教、灌輸為主，而實(shí)踐教學(xué)具有多樣、生動、具體的特點(diǎn)，學(xué)生不僅學(xué)有興趣，而且在實(shí)踐教學(xué)過程中通過交流互動、耳聞目染，一些思想上的困惑、理論上的疑問不同程度地得到了回答，從而實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)由外化—內(nèi)化—外化的目的，即實(shí)效性。在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中安排大學(xué)生進(jìn)行動態(tài)互動的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)場所不再僅僅局限于課堂、校園，可以讓師生走進(jìn)農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)等，教學(xué)空間更加開闊，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為廣泛，知識視界也得到開拓。從而也實(shí)現(xiàn)思想政治教育目的。

3.3 確立以大學(xué)生為主體的思想政治教育觀念

思想政治教育的目的是為了將一定社會所需求的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)，在思想政治教育過程中應(yīng)確立以學(xué)生為主體的教育管理觀，充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，建立平等互動的交流平臺，以人為本，讓課堂成為師生平等對話的殿堂，讓學(xué)習(xí)成為彼此交流的過程，確立大學(xué)生在思想政治教育中的價(jià)值主體地位。選秀平民化的參與機(jī)制啟示思想政治教育應(yīng)抓住大學(xué)生的興奮點(diǎn)，充分尊重大學(xué)生的主體地位，在生活上體貼關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上給予幫助，在人格上充分尊重，激發(fā)大學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的潛質(zhì)，創(chuàng)造誠信友愛、公平公正的和諧氛圍。思想政治教育工作者可以引導(dǎo)大學(xué)生對社會新文化、校園新現(xiàn)象進(jìn)行反思，為大學(xué)生自我教育、自我發(fā)展提供有利的幫助，增強(qiáng)思想政治工作的實(shí)效性。

大學(xué)生正處于追求個(gè)性、張揚(yáng)自我的年齡階段，迫切希望得到他人、社會的認(rèn)可，面對大學(xué)生對于選秀的熱衷，高校思想政治教育工作者沒有必要一味的指責(zé)與批判，甚至采用回避或者打壓的態(tài)度，而是應(yīng)該從中得出啟示，分析這一現(xiàn)象背后的原因，把握大學(xué)生的成長特點(diǎn)，了解大學(xué)生之所想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念與教學(xué)方法，充分尊重大學(xué)生的主體地位，讓思想政治教育成為師生之間平等對話，學(xué)生欣然接受教育內(nèi)容的過程，提高思想政治教育的實(shí)效。

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2011-02-25

姚麗娜，（1982—），女，安徽舒城人，池州學(xué)院政法管理系專職輔導(dǎo)員，安徽師范大學(xué)政法學(xué)院在職碩士研究生，主要研究方向?yàn)轳R克思主義與思想政治教育。

[責(zé)任編輯：韓志才]