何志力 (長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院,湖北荊州434020)

計(jì)算機(jī)因?yàn)槠涓咚俚陌l(fā)展以及功能應(yīng)用的越來(lái)越多樣化,已經(jīng)逐步深入到了社會(huì)的各行各業(yè)。在高校,計(jì)算機(jī)更是深入到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),成為了現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中必不可少的學(xué)習(xí)內(nèi)容和使用工具。計(jì)算機(jī)機(jī)房也開(kāi)始承擔(dān)起更多的教學(xué)任務(wù)。而隨著教學(xué)任務(wù)的多樣化,機(jī)房也出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題,這對(duì)于機(jī)房教學(xué)也提出了更高的要求。下面,筆者分析了目前影響機(jī)房教學(xué)效果的主要因素,并對(duì)這些問(wèn)題在教學(xué)中一一進(jìn)行了針對(duì)性的解決。

1 影響機(jī)房教學(xué)效果的因素

1.1 計(jì)算機(jī)病毒的難以防御

由于當(dāng)前計(jì)算機(jī)水平的進(jìn)步,傳統(tǒng)的還原卡已經(jīng)不能更好的滿足當(dāng)前的需求了,各種新型病毒已經(jīng)徹底的顛覆了傳統(tǒng)還原卡的能力,從2007年開(kāi)始,病毒可以說(shuō)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代,一向被認(rèn)為具有“金剛不壞之身”的硬盤還原卡倒在了以 “機(jī)器狗”病毒為代表的新病毒的鐵蹄之下,機(jī)器狗病毒能夠穿透保護(hù)卡,從而導(dǎo)致保護(hù)卡的保護(hù)功能在病毒面前形同虛設(shè)。

1.2 機(jī)房環(huán)境不利于教師管理和教學(xué)

學(xué)生在教室上課時(shí),主要是面對(duì)教師,有相應(yīng)的互動(dòng),并且老師也容易監(jiān)督整個(gè)教室的學(xué)習(xí)情況,而在機(jī)房,學(xué)生面對(duì)的是電腦屏幕,可以進(jìn)行各種其他的操作,老師要監(jiān)控到學(xué)生的情況很難。

1.3 網(wǎng)絡(luò)吸引了學(xué)生的注意力

網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生充滿著巨大的誘惑,而隨著網(wǎng)絡(luò)的越來(lái)越普及,很多教學(xué)任務(wù)中的課程都涉及到了網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,但同時(shí)也帶來(lái)了大量的問(wèn)題,學(xué)生上網(wǎng)時(shí)進(jìn)行了與課程無(wú)關(guān)的操作,比如瀏覽網(wǎng)頁(yè)、下載游戲、聊天看視頻等,注意力的分散導(dǎo)致了教學(xué)任務(wù)不能很好的完成。

1.4 學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)

在機(jī)房上課時(shí),教學(xué)和動(dòng)手是分開(kāi)的。在教學(xué)時(shí),老師講解相應(yīng)準(zhǔn)備的課件,學(xué)生只是被動(dòng)的聽(tīng),講完了,學(xué)生自己動(dòng)手練習(xí),2個(gè)過(guò)程是完全脫節(jié)分開(kāi)的,導(dǎo)致了很大一部分學(xué)生聽(tīng)完就忘記,很難達(dá)到預(yù)期的目的。

2 解決措施

2.1 升級(jí)保護(hù)卡

分析 “機(jī)器狗”的攻擊原理如下:通過(guò)運(yùn)行病毒,加載pcihdd.sys文件,pcihdd.sys加載后,通過(guò)一個(gè)內(nèi)核函數(shù)IoGetDeviceObjectPointer取得設(shè)備對(duì)像的指針,然后直接構(gòu)建IRP包,通過(guò)IoCallDriver對(duì)這個(gè)設(shè)備進(jìn)行讀寫。這時(shí),應(yīng)用程序?qū)π枰腥镜奈募M(jìn)行計(jì)算,算出這個(gè)文件所在的物理磁盤偏移量,然后把要寫進(jìn)去的數(shù)據(jù)和位置一起傳給驅(qū)動(dòng),驅(qū)動(dòng)進(jìn)行讀寫,完成后返回給應(yīng)用程序,就達(dá)到穿透的目的了。

針對(duì) “機(jī)器狗”的攻擊原理,筆者采用了升級(jí)保護(hù)卡的保護(hù)措施。由于機(jī)房購(gòu)買的是方正公司的品牌電腦,方正官網(wǎng)提供了新的保護(hù)卡版本,通過(guò)更新主板BIOS,筆者升級(jí)了新的保護(hù)卡,新的保護(hù)卡驅(qū)動(dòng)中有一項(xiàng)功能可以限制在操作系統(tǒng)安裝完畢并保護(hù)起來(lái)后再在系統(tǒng)中加載驅(qū)動(dòng)文件,這樣就從根本上避免了機(jī)器狗類型病毒通過(guò)加載驅(qū)動(dòng)來(lái)穿透還原,有效的控制了機(jī)房病毒的傳播。

2.2 使用博思特機(jī)房管理系統(tǒng)5.0軟件版

機(jī)房的管理教學(xué)上,筆者使用了博思特機(jī)房管理系統(tǒng)5.0軟件版,這一款軟件通過(guò)測(cè)試,可以很好的滿足了管理的要求。這一款軟件開(kāi)機(jī)運(yùn)行系統(tǒng)啟動(dòng)后,必須輸入賬號(hào)和密碼才可以進(jìn)入系統(tǒng),通過(guò)后臺(tái)導(dǎo)入學(xué)生的學(xué)號(hào)做為賬號(hào),學(xué)生身份證上的生日做為密碼,這樣,在后臺(tái)可以很容易的統(tǒng)計(jì)每堂課的上機(jī)情況,有多少人缺席。同時(shí),軟件本身還有費(fèi)率設(shè)置,這樣,在不同的時(shí)間段可以設(shè)置不同的價(jià)格,上課期間不計(jì)費(fèi),而其他課余時(shí)間開(kāi)放機(jī)房則收取一定的費(fèi)用,互不影響。而機(jī)房的排課也可以在其中方便的完成,保證了對(duì)機(jī)房資源的統(tǒng)一調(diào)配。也免除了另外的課表安排過(guò)程。

同時(shí),筆者還利用極域電子教室軟件作為教學(xué)的必備軟件,其也具有一定的管理功能,如可以通過(guò)縮略圖的方式對(duì)所有的機(jī)器進(jìn)行監(jiān)控,還能防止部分學(xué)生主動(dòng)斷開(kāi)網(wǎng)絡(luò)而進(jìn)行單機(jī)的娛樂(lè),一旦出現(xiàn)這種情況,該機(jī)器會(huì)自動(dòng)鎖屏,直到老師手動(dòng)輸入密碼解鎖,或者學(xué)生重新連上網(wǎng)絡(luò),接受老師的控制管理。

2.3 針對(duì)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)采取雙重的控制方式

針對(duì)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)的部分不利影響,筆者采取了雙重的控制方式。針對(duì)有些教學(xué)課程需要網(wǎng)絡(luò),有些教學(xué)課程不需要網(wǎng)絡(luò)的情況,利用電腦加上雙網(wǎng)卡,安裝了基于lnuix的海蜘蛛路由系統(tǒng),這個(gè)軟路由系統(tǒng)功能強(qiáng)大,操作方便。通過(guò)路由,可以限制了所有的機(jī)房均不能直接上網(wǎng),但是可以通過(guò)PPPOE撥號(hào)模式來(lái)登錄網(wǎng)絡(luò),在有需要的課程中,老師可以到實(shí)驗(yàn)室管理中心來(lái)申請(qǐng)相應(yīng)的多個(gè)單人上網(wǎng)賬號(hào),或者一個(gè)多人上網(wǎng)賬號(hào),來(lái)提供給學(xué)生上網(wǎng),同時(shí),在需要網(wǎng)絡(luò)的其他工作中,如網(wǎng)上教師評(píng)價(jià)活動(dòng),黨校網(wǎng)上考試的過(guò)程中,網(wǎng)絡(luò)限制也可以很方便的針對(duì)所有機(jī)房取消。這樣既滿足了教學(xué)需求,也很好的對(duì)網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)速 (如P2P下載等)進(jìn)行了控制。

而針對(duì)在需要開(kāi)通網(wǎng)絡(luò)的課程,通過(guò)極域電子教室,也可以進(jìn)行很好的控制,極域電子教室有白名單、黑名單、U盤管理等功能,當(dāng)機(jī)房開(kāi)放了網(wǎng)絡(luò),但又不希望學(xué)生太過(guò)隨意時(shí),可以啟用白名單功能。這樣,學(xué)生就只能訪問(wèn)當(dāng)前教師指定的網(wǎng)站;不希望學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲等無(wú)關(guān)操作時(shí)可以指定黑名單,屏蔽相應(yīng)游戲的 IP、網(wǎng)站;而U盤功能則可以避免學(xué)生通過(guò)U盤來(lái)互相傳遞作業(yè),游戲安裝包等。

2.4 通過(guò)極域電子教室進(jìn)行全面的教學(xué)互動(dòng)

在互動(dòng)教學(xué)方面,通過(guò)極域電子教室,可以進(jìn)行全面的教學(xué)互動(dòng)。如老師可以自己進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的演示,同時(shí)要求某位同學(xué)進(jìn)行已講解的教學(xué)內(nèi)容的演示,而這個(gè)演示的過(guò)程是可以通過(guò)電子教室軟件強(qiáng)制顯示在所有學(xué)生的屏幕上的,這樣就有效的提高了學(xué)生的積極性,也避免了學(xué)生在老師講解時(shí)開(kāi)小差、玩游戲、發(fā)呆等。這些解決辦法,也在實(shí)際教學(xué)中得到了很好的反響。

3 結(jié) 語(yǔ)

機(jī)房教學(xué)是計(jì)算機(jī)課程教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),在利用機(jī)房教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果的同時(shí),應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到機(jī)房教學(xué)過(guò)程中可能遇到的一些問(wèn)題,并盡量去解決這些問(wèn)題,才能做到盡善盡美。所以,這就要求教師不斷拓展自己的計(jì)算機(jī)知識(shí),盡最大可能去掌握高、新、精的計(jì)算機(jī)技術(shù),與時(shí)俱進(jìn)的掌握教學(xué)新手段,才能為授課創(chuàng)造良好的條件。