陳 鑫

（川北醫(yī)學(xué)院，四川 南充 637000）

當代大學(xué)生職業(yè)價值取向的轉(zhuǎn)變

陳 鑫

（川北醫(yī)學(xué)院，四川 南充 637000）

改革開放三十多年來，隨著經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)軌和社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，青年大學(xué)生的價值取向發(fā)生了一系列的變化，特別是經(jīng)濟生活的改變深刻地影響著改革開放后大學(xué)生的職業(yè)價值取向。本文主要探討了在社會轉(zhuǎn)型時期大學(xué)生職業(yè)價值取向的變化。

大學(xué)生 職業(yè)價值取向 轉(zhuǎn)變

社會轉(zhuǎn)型時期大學(xué)生的職業(yè)價值取向相比改革開放之前有了明顯的變化。以前大學(xué)生擇業(yè)只是單一地聽從國家分配，改革開放后逐漸變得多元化，而且他們對自己將來所從事的職業(yè)活動的價值觀也不同于以往單純地只考慮國家的需要。

一、大學(xué)生職業(yè)選擇的轉(zhuǎn)變

大學(xué)生職業(yè)選擇的變化發(fā)展與社會的發(fā)展變化密切相關(guān)。當代大學(xué)生置身于改革開放的時代浪潮之中，加之其社會地位不穩(wěn)定性的特點，在職業(yè)選擇尺度上的變化也在預(yù)料之中。1979年后，我國的人事制度、就業(yè)制度等變化巨大。大學(xué)生的就業(yè)經(jīng)歷了統(tǒng)一分配到自主擇業(yè)的轉(zhuǎn)變，其職業(yè)選擇也從單一走向多元化。

第一階段是從1978年到80年代中期，計劃經(jīng)濟體制還影響著中國社會的許多方面，大學(xué)生的工作大多是服從國家分配。農(nóng)村和城市的情況總體上相差不大，都沒有自主擇業(yè)的權(quán)利。在農(nóng)村，大多數(shù)的青年仍然只能在家耕田種地；在城市，許多青年也只能接父母的班，從事父母所從事的職業(yè)。在農(nóng)村和城市都只有少數(shù)青年人通過剛恢復(fù)不久的高考進入大學(xué)學(xué)習(xí)，從而獲得一次選擇職業(yè)的機會。但即使是大學(xué)畢業(yè)，也不能自主選擇職業(yè)，因為當時的就業(yè)制度主張統(tǒng)一分配。當然，那時多數(shù)的大學(xué)生希望把人民的需要同個人才干的發(fā)揮結(jié)合起來。他們心中最理想的職業(yè)應(yīng)是政治和社會地位二者兼有的，個人的報酬倒是其次。這一時期因為受經(jīng)濟和政治的影響，青年人的擇業(yè)方向是重工、政，輕農(nóng)、商。從政是當時青年的夢想之一。那一時期知識界宣傳最多的楷模多是科學(xué)家和工程師，所以當時的大學(xué)生普遍向往政府工作人員和從事工科工作。第二階段是上世紀80年代中期到90年代中期，這一時期大學(xué)生擇業(yè)逐漸開放。從中央發(fā)布《關(guān)作的通知》開端，開始允許農(nóng)民在自己解決生計和資金問題的條件下，到城鎮(zhèn)務(wù)工經(jīng)商。我國的就業(yè)制度、戶籍制度和糧油供給制度有所松動。加上農(nóng)村實行了家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，勞動效率大為提高，勞動力因此出現(xiàn)了過剩。相反的，城鎮(zhèn)發(fā)展需要大量的勞動力，勞動崗位增多，提供了較多的就業(yè)機會，促使農(nóng)村青年開始向城鎮(zhèn)流動。從1989年開始，大學(xué)畢業(yè)生分配制度逐步實行自主擇業(yè)、用人單位擇優(yōu)錄取的“雙向選擇”制度。這一制度的出臺使得經(jīng)濟因素逐漸成為大學(xué)生在選擇未來職業(yè)時考慮的重要條件之一。工資收入較高的外資、合資企業(yè)成為大學(xué)生擇業(yè)的新寵。在1988年和1990年對青年職業(yè)評價的調(diào)查中，企業(yè)家都獲得了高達81%的認同率。在1988年和1990年進行的青年職業(yè)活動報酬期望的調(diào)查中，“增加收入”都位列第一，說明經(jīng)濟因素越來越成為青年擇業(yè)所看重的方面。①從80年代后期直至90年代中期，由于高學(xué)歷人才的收入提高跟不上經(jīng)濟的快速發(fā)展，導(dǎo)致報考研究生的人數(shù)不多，甚至出現(xiàn)下降的情況。大學(xué)生不僅希望得到一份收入豐厚的工作，而且不再視一份工作為終身職業(yè)，工作的流動性開始增長，“跳槽”一詞成為當時年輕人中的常用詞。第三階段從上世紀90年代后期至今，大學(xué)生在職業(yè)選擇上更為自主。農(nóng)村青年在經(jīng)歷了進城打工的高潮之后，希望成為其服務(wù)城市的主人，行業(yè)范圍也逐漸多樣化。城市青年也在這一時期實現(xiàn)了自主擇業(yè)。1993年，畢業(yè)大學(xué)生少數(shù)由國家安排，多數(shù)自主就業(yè)。改革措施的出臺，使青年大學(xué)生的就業(yè)更為自由，競爭更為激烈，就業(yè)的方向更加多元化。從國企、私營到外資企業(yè)，從熱衷出國到自主創(chuàng)業(yè)，當代中國大學(xué)生走出了自己多樣的就業(yè)道路。

我國大學(xué)生的職業(yè)選擇經(jīng)歷了從單一到多元的發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)受當時社會具體情況的影響，呈現(xiàn)出不同的特點?？偟膩碚f，當今青年大學(xué)生擇業(yè)呈現(xiàn)出較強的自主性、務(wù)實性和多元化。

二、大學(xué)生職業(yè)活動價值觀的轉(zhuǎn)變

職業(yè)活動的收入、地位、個人價值及興趣意義等都體現(xiàn)了價值尺度的一般特征。以前，職業(yè)活動的意義被其純粹的勞動意義所取代。大學(xué)生職業(yè)活動價值的意義沒有被多元化理解，僅看單一的社會取向意義。改革開放之后，大學(xué)生在職業(yè)價值取向方面更是表現(xiàn)出了多樣的特征。改革開放三十多年來，隨著職業(yè)收入、社會聲望、個人擇業(yè)興趣等的變化，他們對職業(yè)活動價值的理解不再只注重社會影響，更多地從個人的實際情況來看待職業(yè)活動的價值。大學(xué)生擇業(yè)通常考慮三方面的因素：第一是職業(yè)的經(jīng)濟收入；第二是職業(yè)的社會聲望；第三是職業(yè)對個人社會價值、興趣等的滿足。大多數(shù)的學(xué)生愿意從事收入比較高、有較高社會聲望、能夠體現(xiàn)個人價值的職業(yè)。但是很多學(xué)生往往不能綜合考慮以上三個方面，有時出于個人原因和現(xiàn)實環(huán)境只能有所取舍。另外，他們在職業(yè)選擇時也存在一些問題，如單純從個人興趣出發(fā)、過多考慮眼前經(jīng)濟利益和對職業(yè)期望過高等。

首先，從職業(yè)收入這一方面來分析當代大學(xué)生職業(yè)活動價值觀的轉(zhuǎn)變。根據(jù)中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所關(guān)于“干活就是為了掙錢”這一說法在青年人中的態(tài)度的測量，發(fā)現(xiàn)1988年時有超過半數(shù)的城鎮(zhèn)青年表示贊同，農(nóng)村青年持贊成態(tài)度的更加明顯。這說明青年人在職業(yè)活動中對收入這一因素比較看重，這與改革開放之前只談勞動意義有了很大的轉(zhuǎn)變。但是1990年再對此說法進行調(diào)查時，持贊成的青年又不足50%了。②這說明當今青年的職業(yè)活動價值觀還不成熟，傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代社會的價值沖突在他們身上表現(xiàn)得較為明顯。近些年的大學(xué)生就業(yè)情況表明，那些工資高、待遇好的企事業(yè)單位越來越受到大學(xué)生們的青睞。有許多大學(xué)生選擇到外資或者合資企業(yè)工作。其中重要的原因在于這些公司的員工享受較高的薪水和獎金。據(jù)此，我們還不能簡單地說大學(xué)生看重職業(yè)收入就是不利的職業(yè)活動價值觀，二者之間未必存在對立的關(guān)系，因為大學(xué)生價值度量對象本身就是多元化的。

其次，當代大學(xué)生對職業(yè)的社會地位比較看重。我們一直提倡勞動沒有高低貴賤之分。在過去服從分配的年代，這一原則貫徹得比較好。在日益開放的社會環(huán)境下，學(xué)生有了自由選擇職業(yè)的權(quán)利，越來越希望自己所從事的職業(yè)有一定的社會地位、能被同齡人羨慕。但是這一偏向不能籠統(tǒng)地說明他們只是喜歡做社會聲望高的工作，鄙視平凡的工作崗位。多數(shù)大學(xué)生都在生活中從事較為平凡普通的工作。

最后，大學(xué)生普遍認為其所從事的職業(yè)應(yīng)該能滿足個人興趣，體現(xiàn)個人價值。大學(xué)生在擇業(yè)上通常抱有強烈的理想色彩，他們認為自己的職業(yè)要能符合個人的興趣愛好、體現(xiàn)個人對社會的價值，否則干起來就沒勁。這與現(xiàn)在社會提供了較多的選擇機會、年輕人擇業(yè)自主性增強及社會物質(zhì)、精神財富日益豐富有著密切的聯(lián)系。同時也說明大學(xué)生有一定的社會責(zé)任感，希望得到社會的認同。但在擇業(yè)時大學(xué)生需要對所選擇的職業(yè)有全面的了解。興趣確實可以培養(yǎng)工作的積極性，但青年人有時會過于看重是否符合自己的興趣，忽視客觀條件。另外，過多強調(diào)自我有時也會使學(xué)生的才能得不到施展、自身的價值無法實現(xiàn)。也有一些大學(xué)生對職業(yè)抱有過高的期望，最終發(fā)現(xiàn)與原來的想象相去甚遠，從而失去工作興趣。

隨著社會各方面的逐漸開放，大學(xué)生對職業(yè)活動意義的看法在價值取向上有所改變也是環(huán)境變化的結(jié)果。從總體上來說，他們對職業(yè)意義的看法相比起以前更加世俗化，但仍保留著不同于資本主義國家青年的擇業(yè)觀念。

注釋：

①陸建華.來自青年的報告——當代青年價值觀及其取向的演變［M］.遼寧人民出版社，1992：37、48.

②陸建華.來自青年的報告——當代青年價值觀及其取向的演變［M］.遼寧人民出版社，1992：55.

［1］楊雄等.社會轉(zhuǎn)型與青年發(fā)展［M］.上海社會科學(xué)院出版社，2004.

［2］劉濟良.青少年價值觀教育研究［M］.廣東教育出版社，2003.

［3］陸建華.來自青年的報告——當代青年價值觀及其取向的演變［M］.遼寧人民出版社，1992.

［4］陳清華.論當代大學(xué)生的擇業(yè)價值取向［J］.中國成人教育，2008，（3）.

［5］冉福祥，康凌宇，王愛玉.試論當代大學(xué)生的擇業(yè)觀念［J］.甘肅林業(yè)高職教育(綜合版)，2010，（1）.