王艷

（中山大學(xué) 新華學(xué)院 學(xué)工部，廣東 廣州 510520）

獨立學(xué)院學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)的思考
——以中山大學(xué)新華學(xué)院為例

王艷

（中山大學(xué) 新華學(xué)院 學(xué)工部，廣東 廣州 510520）

學(xué)生黨員作為大學(xué)生群體的優(yōu)秀分子，必須發(fā)揮其先進(jìn)作用。結(jié)合獨立學(xué)院特點，本文分析了發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性的重大意義、現(xiàn)實存在的問題和原因，探討發(fā)揮學(xué)生黨員先進(jìn)性作用的途徑。

獨立學(xué)院 學(xué)生黨員 先進(jìn)性

一、獨立學(xué)院學(xué)生黨員隊伍的問題分析

為進(jìn)一步掌握學(xué)生黨員模范作用的基本情況，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，我們以中山大學(xué)新華學(xué)院為調(diào)查個案，對295名不同專業(yè)與年級的學(xué)生黨員和非學(xué)生黨員，通過問卷的形式進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查學(xué)生黨員70名、非黨員225名，有效問卷分別為66份和222份，問卷有效率分別達(dá)94.3%和98.7%。本次問卷調(diào)查從政治立場、政治理論水平、工作和學(xué)習(xí)表現(xiàn)、生活作風(fēng)、聯(lián)系群眾等五方面入手，對學(xué)生黨員發(fā)揮模范作用的問題進(jìn)行了調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，探索做好獨立學(xué)院學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)工作的有效途徑。

（一）部分學(xué)生黨員信念不堅定，入黨動機(jī)不純。

調(diào)查顯示，62%的學(xué)生黨員對中國共產(chǎn)黨一般了解，其中還有13%的學(xué)生黨員對中國共產(chǎn)黨只是稍有了解。這說明部分學(xué)生黨員對中國共產(chǎn)黨缺乏一定的認(rèn)識。在入黨動機(jī)上，65%的學(xué)生選擇入黨是因為能“提高自身的能力”。在入黨動機(jī)上，超過一半的學(xué)生黨員入黨動機(jī)不端正，政治信念不堅定。據(jù)調(diào)查，非黨員對黨員入黨動機(jī)的看法，23%認(rèn)為非常端正，64%認(rèn)為比較端正，11%認(rèn)為不太端正，2%認(rèn)為十分不端正。9%的非學(xué)生黨員認(rèn)為自己身邊的學(xué)生黨員的政治立場不是很堅定。一些學(xué)生黨員缺乏遠(yuǎn)大的理想和堅定的信念，缺乏前進(jìn)的動力和自覺性，學(xué)習(xí)政治理論的積極性不高。

（二）部分學(xué)生黨員模范帶頭作用不突出。

調(diào)查顯示，在榮譽(yù)和利益面前，有近半數(shù)的學(xué)生黨員“堅持得到自己應(yīng)該得到的東西”；非學(xué)生黨員55%認(rèn)為學(xué)生黨員表現(xiàn)一般，無令人佩服之處。在聯(lián)系群眾方面，僅11%的非學(xué)生黨員在自己困難的時候想到找學(xué)生黨員談心，尋求幫助。在模范帶頭作用方面，45%的學(xué)生黨員覺得自己的模范帶頭作用發(fā)揮得好，而44%的非學(xué)生黨員認(rèn)為身邊的學(xué)生黨員表現(xiàn)平平，跟自己差不多。有41%的非黨員學(xué)生認(rèn)為在集體活動中學(xué)生黨員和他們 “差不多”；42%的非黨員學(xué)生認(rèn)為在組織活動能力上學(xué)生黨員和他們 “差不多”；30%的學(xué)生黨員承認(rèn)自己偶爾出現(xiàn)遲到、曠課等不良行為。

（三）政治理論水平不高。

大學(xué)生政治理論水平不高是個普遍問題。據(jù)調(diào)查，經(jīng)常學(xué)習(xí)“三個代表”、黨的基本知識、國家大的政策方針等政治理論知識比例比較低，分別為40%偶爾學(xué)習(xí)，8%幾乎不學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查，對于“政治是虛的，理想是遠(yuǎn)的，權(quán)力是硬的，票子是實的；（要）去掉虛的，扔掉遠(yuǎn)的，抓住硬的，撈到實的”這一社會流行的功利的觀點的問題，居然有15%的學(xué)生黨員十分贊同，10%的學(xué)生黨員比較贊同。

二、獨立學(xué)院學(xué)生黨員隊伍存在問題的原因

（一）國際環(huán)境的影響。

國際上，政治多元化曲折發(fā)展，多種思想和理念相互沖擊。特別是目前，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動處于低潮，東歐各國的共產(chǎn)黨紛紛丟失了政權(quán)，而西方大國的霸權(quán)主義一刻沒有停止，他們對共產(chǎn)黨主政的國家虎視眈眈。這些不利因素對青年大學(xué)生黨員理想信念的影響是不容忽視的。

（二）國內(nèi)環(huán)境的影響。

在市場經(jīng)濟(jì)的影響下，社會上存在嚴(yán)重的拜金主義思想，政治觀念淡化，理想信念動搖，使一些學(xué)生黨員享樂主義思想滋生蔓延，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生扭曲。因此，這些市場經(jīng)濟(jì)帶來的不良思想觀念很容易影響一些學(xué)生黨員的入黨動機(jī)，使他們僅滿足于組織上入黨，不求思想上進(jìn)步。入黨帶有一定的個人目的和功利主義色彩，一旦目的達(dá)到便不求上進(jìn)，也就談不上有什么突出的表現(xiàn)，更談不上為人民服務(wù)。

（三）不良社會風(fēng)氣的影響。

當(dāng)前我國社會上存在一些不良風(fēng)氣，如腐敗、官僚主義、形式主義等，尤其引人注意的是黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象。這些不良風(fēng)氣是侵蝕黨的威信的“毒瘤”，如果不能根除，就會從根本上損壞黨的形象，動搖大學(xué)生黨員對黨的認(rèn)識，影響其先進(jìn)性的發(fā)揮。

（四）網(wǎng)絡(luò)的影響。

當(dāng)代大學(xué)生獲取信息的主要渠道是網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，一方面，它使得學(xué)生黨員能夠利用互聯(lián)網(wǎng)迅速地查找學(xué)習(xí)資料，了解黨的理論和方針、政策，以及其它信息。但另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，良莠不齊。這些負(fù)面內(nèi)容易侵蝕自制力弱、社會實踐經(jīng)驗缺乏、好奇心強(qiáng)的大學(xué)生黨員，在不知不覺中造成大學(xué)生黨員淡化黨性意識，影響其先進(jìn)性的發(fā)揮。

（五）個別大學(xué)生自身因素。

當(dāng)代的大學(xué)生都生于和平年代，沒有經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的洗禮和艱難困苦的生活磨煉。這樣就導(dǎo)致了部分大學(xué)生黨員的政治鑒別力和政治敏感度不強(qiáng)，對共產(chǎn)主義前途心存困惑，理想信念不堅定。此外，大學(xué)生正處于青年期，激情洋溢，但做事欠成熟，容易受到外界不良因素的干擾，對社會不良風(fēng)氣缺乏正確分析。此外獨立學(xué)院學(xué)生家庭條件都較好，從小就沒吃過什么苦，自制力較差，對自身要求不高。

（六）黨建隊伍不穩(wěn)定。

獨立學(xué)院的教師隊伍流動性較大，尤其是輔導(dǎo)員隊伍。每年換一位輔導(dǎo)員或黨支部書記，在獨立學(xué)院不足為奇。部分從事學(xué)生黨支部黨建工作的書記是新來的輔導(dǎo)員老師，他們雖有工作熱情，工作也很認(rèn)真負(fù)責(zé)，但是卻不熟悉業(yè)務(wù)。此外，學(xué)生黨支部書記一般是輔導(dǎo)員兼任，輔導(dǎo)員多忙于自己的專職工作，很少有時間和精力投入到書記工作上。

三、加強(qiáng)獨立學(xué)院學(xué)生黨員模范作用的主要途徑

（一）選好并培養(yǎng)支部書記，建立專職而穩(wěn)定的支部書記隊伍。

1.選配好學(xué)生支部書記。要選配好學(xué)生支部班子成員，尤其要注重支部書記的選配，學(xué)生黨支部書記應(yīng)在各方面起表率作用，比如政治理論水平高，能及時把握時政動態(tài)；在黨內(nèi)擅于發(fā)揚(yáng)民主，善于集中，敢于同歪風(fēng)邪氣作斗爭；能不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，學(xué)以致用；扎實學(xué)習(xí)專業(yè)知識，等等。

2.加強(qiáng)學(xué)生支部班子成員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)生黨組織業(yè)務(wù)水平都不是很強(qiáng)，所以加強(qiáng)學(xué)生支委全方位的黨務(wù)培訓(xùn)就顯得尤為重要。要使他們對崗位職責(zé)、黨員發(fā)展、黨員教育管理等方面有深入了解，以利于實際工作的開展。學(xué)校黨委應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照規(guī)章制度，加強(qiáng)對學(xué)生支部班子的監(jiān)督，引導(dǎo)支部按制度辦事。

3.建立穩(wěn)定的黨建隊伍。學(xué)校應(yīng)盡可能穩(wěn)定支部書記隊伍，培養(yǎng)一支專職的從事黨建工作穩(wěn)定的隊伍，在物質(zhì)和精神方面給予他們認(rèn)可和發(fā)展的空間。

（二）加強(qiáng)輔導(dǎo)員在學(xué)生黨建工作中的作用。

輔導(dǎo)員工作的中心任務(wù)就是做好學(xué)生的思想政治教育工作，最終目的是使學(xué)生具有明確而堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務(wù)的思想品德、高尚的道德情操和遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義信念。在高校學(xué)生黨建工作中，輔導(dǎo)員環(huán)節(jié)無疑是極為重要的一環(huán)，畢竟支部書記面對學(xué)生的廣度和深度上都不如輔導(dǎo)員，發(fā)揮學(xué)生的模范作用，應(yīng)從基層做起。此外，學(xué)校應(yīng)重視培養(yǎng)輔導(dǎo)員從事黨政工作的意識，加強(qiáng)輔導(dǎo)員黨務(wù)知識的培訓(xùn)。

（三）推進(jìn)學(xué)生黨建制度創(chuàng)新。

1.建立和完善黨建制度。為了讓黨建工作穩(wěn)定持久化，更好地發(fā)揮黨員的模范作用，必須建立和健全規(guī)范的黨建工作制度。不僅黨委要建立完善的制度，各基層的黨組織也應(yīng)建立完善的制度，通過制度來教育和管理學(xué)生黨員，以保證黨員隊伍穩(wěn)定和長效地發(fā)展。

2.落實新型的黨員考核制度。述責(zé)測評是一種新型的黨員考核制度。主要內(nèi)容為，每一名學(xué)生黨員都要面向班級全體同學(xué)進(jìn)行述責(zé)，匯報自己一學(xué)年以來在思想、工作、學(xué)習(xí)、生活及為同學(xué)服務(wù)等方面履行黨員職責(zé)發(fā)揮黨員作用的情況。個人述責(zé)后，全體同學(xué)對述責(zé)黨員進(jìn)行滿意度測評，在現(xiàn)場提出意見和建議，進(jìn)行直接對話和互動交流。測評結(jié)果作為學(xué)生黨員一學(xué)年的重要考核依據(jù)。②同時，建立健全發(fā)展、淘汰黨員的機(jī)制，把那些不要求上進(jìn)，不符合黨員條件的“害群之馬”逐出中國共產(chǎn)黨的隊伍。

（四）建立豐富多樣的活動形式。

1.開展活動與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合。學(xué)生黨支部應(yīng)貫徹黨的文件精神和會議精神，緊緊圍繞推動科學(xué)發(fā)展觀，在黨委的要求下，結(jié)合自己支部的特色，開展與專業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的活動，比如信科系開展家電維修活動。開展這些活動不僅能讓學(xué)生黨員能學(xué)以致用，而且能讓學(xué)生黨員感受到為人民服務(wù)的快樂。

2.理論學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合。應(yīng)將理論的知識用于實踐，讓學(xué)生黨員走出校園、走入社會，增強(qiáng)為身邊同學(xué)，為社會服務(wù)的意識。增加社會服務(wù)的活動，讓學(xué)生切身感受到作為一名黨員的責(zé)任和義務(wù)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教育和管理學(xué)生黨員。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生黨員教育和管理中的積極作用，是切實可行的?？梢栽诔浞掷眯@網(wǎng)的基礎(chǔ)上，打造青年學(xué)生喜聞樂見的“紅色網(wǎng)站”；設(shè)立學(xué)生黨組織電子信箱，對群眾和學(xué)生黨員提出的意見建議及時整理和通報；定期將支部近期工作安排、先進(jìn)黨員事跡、發(fā)展對象及入黨積極分子名單，通過網(wǎng)絡(luò)向師生公布和宣傳，使黨支部及黨員接受大家的監(jiān)督。

（五）加強(qiáng)學(xué)生黨員政治理論學(xué)習(xí)。

從學(xué)生黨員的信仰和思想入手，加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，是學(xué)生黨員始終保持先進(jìn)性的生命源泉。定期指定學(xué)生自行閱讀經(jīng)典的馬列書籍，逐步樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀；支部活動多開展批評與自我批評的活動，提高學(xué)生思想教育的自覺性；在注重政治理論學(xué)習(xí)的同時，學(xué)生黨組織應(yīng)注重搭建實踐平臺，加強(qiáng)社會實踐教育，根據(jù)學(xué)生和專業(yè)特點，讓學(xué)生黨員聯(lián)系實際，運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識；注重學(xué)生黨員的教育與日常思想政治教育相結(jié)合。

注釋：

①雷樹彬.大學(xué)生黨員先進(jìn)性建設(shè)研究［D］.湖南師范大學(xué)，2007.

②徐峰，李鐵，呂靜.高校學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用機(jī)制研究［J］.思想教育研究，2009，（12）.

［1］周兆農(nóng)，劉春香.獨立學(xué)院學(xué)生黨建上作的實踐與探討［J］.黑龍江高教研究，2006，（12）.

［2］段汝和.如何發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用［J］.職業(yè)時空，2007，（20）.

［3］劉興平.淺論大學(xué)生黨員先鋒模范作用的發(fā)揮［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2006，（12）.

［4］陳德喜.論發(fā)揮大學(xué)生黨員先鋒模范作用長效機(jī)制的構(gòu)建［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2006，（10）.

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