崔炳蘭

（膠南市第一中學(xué)，山東 膠南 266400）

賞識(shí)教育潤物細(xì)有聲。

沒有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民；沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。在素質(zhì)教育新課改的背景下，如何指導(dǎo)學(xué)生，如何評(píng)價(jià)和賞識(shí)學(xué)生的行為成為教師研究和成長的關(guān)鍵，也是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。

賞識(shí)教育至關(guān)重要。她是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。賞識(shí)教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長處，逐步形成燎原之勢(shì)，讓學(xué)生在“我是優(yōu)秀的學(xué)生”的心態(tài)中覺醒；而抱怨懲罰教育的特點(diǎn)是注重學(xué)生的弱點(diǎn)和短處——小題大做、無限夸張，使學(xué)生自暴自棄，在“我是壞學(xué)生”的意念中沉淪。不是好學(xué)生需要賞識(shí)，而是賞識(shí)使他們變得越來越好；不是“壞學(xué)生”需要抱怨，而是抱怨使“壞學(xué)生”越來越壞。

如何賞識(shí)教育學(xué)生呢？下面我結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卧诟咧姓握n教學(xué)中進(jìn)行賞識(shí)教育這個(gè)問題。

一、春風(fēng)：迎面吹來和煦風(fēng)

教師應(yīng)該全面了解學(xué)生，充分認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，做到“因材施教”。教師應(yīng)像春風(fēng)一般，面對(duì)學(xué)生，“迎面吹來和煦風(fēng)”，把關(guān)懷、親切的微笑送給他們，讓他們從教師的言語中得到激勵(lì)，從教師的微笑中得到鼓舞，從教師的行為中得到力量。

記得一次練習(xí)講評(píng)課，我講完所有題目后還剩十五分鐘，就在教室內(nèi)來回查看學(xué)生的改錯(cuò)情況。我注意到有一名女生，她偶爾抬起頭來看我，有點(diǎn)欲言又止、膽怯畏縮的樣子，我當(dāng)時(shí)想：這名同學(xué)可能是有不明白的問題想問，但是又有害怕和老師交流、怕老師批評(píng)的想法。我和藹地朝這名學(xué)生笑笑，并朝她走去，她鼓足勇氣站起來問我一個(gè)問題。這問題很簡單，但是我依舊耐心地給她講解，說：“你這題問得非常好，說明敢于挑戰(zhàn)自我，敢于找出自己的不足。下次繼續(xù)努力喔?！彼屑さ匦α?。從此以后，她學(xué)習(xí)政治的積極性提高了，不僅問題多了，成績進(jìn)步了，更重要的是性格也有了較大轉(zhuǎn)變，班級(jí)活動(dòng)中處處涌現(xiàn)出她積極的身影。這就是賞識(shí)教育的重要性。

教學(xué)工作無小事，哪怕是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，只要真誠地對(duì)待學(xué)生，就一定可以達(dá)到“用真心換真心”的效果。作為一個(gè)年輕的媽媽和一個(gè)教齡并不長的高三新兵，我常常是下班回家既要照顧孩子又要備課、批改作業(yè)，哪怕是等孩子睡了夜已深，我也不會(huì)將明天的政治課留作空白。記得女兒兩周歲時(shí)特愛畫小蘑菇，我拿回學(xué)生的聽寫紙回家批改，女兒看見我在紙上寫寫畫畫，硬是要在聽寫紙上畫她喜歡的小蘑菇，任我怎么商量都不行，最后還是在許多學(xué)生作業(yè)紙的反面留下了女兒歪歪扭扭的小蘑菇印記。第二天聽寫紙發(fā)下去學(xué)生覺得很奇怪，我給學(xué)生解釋了說這是我回家批改作業(yè)時(shí)女兒非要留給大家的 “小禮物”，學(xué)生們笑了，學(xué)生眼中有感動(dòng)的淚花，因?yàn)槟鞘俏覀兡概畟z送給他們的非比尋常的禮物。

教師必須有著春風(fēng)般的微笑，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生賞識(shí)，及時(shí)感受學(xué)生，把握學(xué)生的需求，最大限度地提高學(xué)生的主動(dòng)性。

二、春雨：潤物細(xì)有聲

學(xué)生的性格不同、習(xí)慣不同、基礎(chǔ)不同，教師只有因材施教，對(duì)癥下藥，才能最大限度地提高學(xué)生能力。在學(xué)生成功之時(shí)品味、贊揚(yáng)其特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)，以促個(gè)性特色形成；在學(xué)生的失誤挫折之中尋找正確和有利的因素，增強(qiáng)自信，開發(fā)內(nèi)力。

賞識(shí)來自于教學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生幽默而出色的表現(xiàn)；節(jié)日里，給學(xué)生寫一段話或者一封封熱情洋溢的信，發(fā)送一條條令人懷念的祝福短信；校園里，隨著學(xué)生一聲聲輕輕的問候語，老師也適當(dāng)予以回禮；感冒生病時(shí)，給學(xué)生的一杯熱水和一包感冒沖劑。作業(yè)本里，給學(xué)生夾進(jìn)的小紙條或者打上一段批語：“××，看得出你開始努力，作業(yè)明顯書寫更認(rèn)真了，正確率也提高了，繼續(xù)加油喔?！边@樣類似的激勵(lì)定能得到學(xué)生的認(rèn)可和留戀，這不就是當(dāng)老師的幸福嗎？只要我們真心付出愛和責(zé)任，在賞識(shí)教育中收獲精神上的滿足，獲得幸福感。對(duì)于學(xué)生，有時(shí)一個(gè)眼神、一句話、一個(gè)處理結(jié)果，隨著時(shí)間的推移，老師可能早就忘得一干二凈了，而親身感受這種體驗(yàn)的學(xué)生卻一輩子也忘不了。賞識(shí)激勵(lì)就像沐浴學(xué)生心田的陽光和雨露，學(xué)生健康茁壯成長，永遠(yuǎn)需要這種特殊的養(yǎng)料。所以，教師千萬不要吝嗇表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)、賞識(shí)和激勵(lì)。

三、春雷：震醒學(xué)生平庸的心

新課改形勢(shì)下，可能有一些學(xué)生會(huì)感到學(xué)習(xí)的勞累和不適，會(huì)有些許偷懶和消極的念頭，無形之中放松對(duì)自己的要求。這時(shí)，我們絕不能縱容，而應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，如春雷震醒學(xué)生平庸的心。找這些學(xué)生談話、聊天，給他們講一些勵(lì)志故事或身邊發(fā)生的故事，對(duì)他們而言也許是更好的激勵(lì)，能振奮心靈。

那么，怎樣才能在平凡、清貧、繁瑣的工作中不斷激勵(lì)賞識(shí)學(xué)生呢？

首先，在富有創(chuàng)造性的合作性勞動(dòng)中更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，重視學(xué)生的主體價(jià)值。這既是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，又是賞識(shí)教育的體現(xiàn)。

其次，要享受課堂，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂。

再次，要學(xué)會(huì)感恩學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，如果只知道權(quán)威，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。

最后，要?jiǎng)?chuàng)建和諧的人際關(guān)系。不僅要善于與學(xué)生分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，而且要善于與同事、與學(xué)生家長進(jìn)行平等的交流與合作，從多方面吸取教育的智慧和力量的源泉。同時(shí)學(xué)會(huì)享受生活，與親人、朋友共享工作生活的樂趣。還要多加閱讀、寫作、觀察，做生活的有心人，這些都會(huì)極大地增強(qiáng)能力，提高見識(shí)，從而更好地搞好賞識(shí)教育。

四、春韻：走近學(xué)生，調(diào)動(dòng)興趣

高三以來，借學(xué)校開展“全員育人導(dǎo)師制”和“做學(xué)生喜愛的老師”的東風(fēng)，我認(rèn)識(shí)到提高政治成績需要教師抓好課堂落實(shí)、做好學(xué)案制作等，更要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生主動(dòng)性、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力的必要性。

我全力做好學(xué)生的面批面改工作。無論是周測(cè)、月考還是文綜模擬，都做到先批后講，講練結(jié)合，并根據(jù)學(xué)生在做題中出現(xiàn)的問題及時(shí)溝通，在辦公室或者走廊指出學(xué)生的不足，幫助學(xué)生找出問題，改正提高。除了面批之外，我還采取了靈活多樣的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，比如隨時(shí)在作業(yè)批改中給學(xué)生留言、課前兩分鐘補(bǔ)充國際時(shí)事新聞等，也許幾句簡單而樸實(shí)的話就能激發(fā)學(xué)生政治學(xué)習(xí)的熱情和信心。

此外，政治學(xué)科本身枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。我利用自己細(xì)心、耐心的優(yōu)勢(shì)走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友。課外活動(dòng)時(shí)間，尤其考試的前后，在辦公室里常常與學(xué)生們促膝交談，正所謂“親其師，信其道”。我還及時(shí)抓住有利時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)表揚(yáng)。無論是學(xué)生考試進(jìn)步，還是學(xué)生回答問題良好，抑或是學(xué)生上交作業(yè)及時(shí)，等等，一些小小的進(jìn)步，都是我表揚(yáng)的契機(jī)?？傊?，學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，我都不會(huì)吝嗇鼓勵(lì)與表揚(yáng)，種種激勵(lì)的話語出現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)本上，學(xué)生愛看我的批語勝于愛看我所打的分?jǐn)?shù)?；蛟S并不起眼的一個(gè)笑臉，一句“好樣的，加油?。　焙唵沃惖脑挾寄軉酒饘W(xué)生學(xué)習(xí)的自尊與勇氣。

當(dāng)教師在賞識(shí)教育中得到了發(fā)展，獲得了理解，感受了成功，體現(xiàn)了價(jià)值，就找到了“幸福感”。

如果問我對(duì)教師職業(yè)生涯如何規(guī)劃，那么我就說：“從事教師工作，不求輝煌一生，但求踏實(shí)一世，勤勤懇懇，問心無愧！”

總之，在素質(zhì)教育新課改中，教師要如春風(fēng)：迎面吹來和煦風(fēng)，充分感受學(xué)生，把握需求；要如春雨，做到潤物細(xì)有聲，賞識(shí)激勵(lì)，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)力；還要像春雷一般，喚醒學(xué)生的平庸心。只要做好這些，賞識(shí)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，就必將培育出國之棟梁。