龍 葉 劉彥慶

（天津理工大學圖書館 天津 300191）

倡導全民閱讀是國際社會發(fā)出的號召，也是我國提高國民素質(zhì)、促進和諧社會建設的重要舉措。目前，我國全民閱讀活動的深入開展面臨許多問題，如政府和民間組織推動全民閱讀的力度不夠，崇尚讀書、熱愛讀書的社會風氣還沒有真正形成；缺乏對民眾讀書選擇的引導；全民閱讀的基礎建設投入遠遠不能滿足需求等[1]。本文探討了如何利用各地的民間促讀機構促進全民閱讀的深入發(fā)展。

1 民間促讀機構活動案例

1.1 健華圖書館項目[2]

1989年，美國加州圣峪中華文化協(xié)會健華社發(fā)起在中國較貧困的農(nóng)村建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)公共圖書館的項目。該項目由南加州美籍華人捐資，截至2010年底已在全國各地設立了127家圖書館。此項目的運作形式為健華社3年間為每館提供5000美金資助，作為新建圖書館啟動經(jīng)費，之后，由當?shù)卣^續(xù)負責撥付購書經(jīng)費。此項工作得到了中國圖書館學會社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館專業(yè)委員會的支持。2007年，健華社與中國致公黨浙江省委協(xié)商建立健華圖書館中心，負責健華圖書館的有關工作。該項目有利于貧困地區(qū)文化建設，對提高農(nóng)村地區(qū)人民群眾的科學文化素質(zhì)起到了積極的推動作用。

1.2 中國滋根圖書室項目[3]

1995年，中國滋根鄉(xiāng)村教育與發(fā)展促進會成立，旨在幫助貧困的人們自力更生，改善基本生活條件，消除貧困。其前身是1988 年由一群臺灣及香港留美人士在美國登記注冊的滋根基金會。滋根基金會在中國大陸分為南方辦公室和北方辦公室。滋根南方辦公室的成立時間比中國滋根鄉(xiāng)村教育與發(fā)展促進會還要早，1989年開始立項，至今已有16年時間，其實施的圖書室項目主要分為農(nóng)村成人圖書室建設和農(nóng)村中小學校圖書室建設兩大類。從1990年至今，滋根南方辦公室在貴州各縣共建立了12所農(nóng)村圖書室；1991—2003年，在貴州各地建成38所中小學校圖書室。北方辦公室成立于2001年底，其實施的圖書室項目主要分布在北京市的打工子弟學校和河北省的項目點，其圖書室管理模式為圖書分類保管、班級無鎖開放、流動交換閱讀、學生參與管理、定期增補更換，每所圖書室的運作資金在5 000～10 000元人民幣之間。

1.3 多背一公斤活動[4]

2004年，多背一公斤活動開始實施。它是民間發(fā)起的一項公益旅游活動，由“傳遞—交流—分享”3個步驟組成：傳遞——出行時多背一公斤，為鄉(xiāng)村學校帶去需要的物資；交流——在學校中與孩子們共同游戲和活動，傳播知識，分享快樂；分享——歸來后在1KG.org網(wǎng)站分享信息，方便更多人參與。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前已有近萬人次參與了多背一公斤活動。

1.4 小桔燈閱讀計劃[5]

2007年，深圳沙頭角街道圖書館實施了小桔燈閱讀計劃。該計劃通過與轄區(qū)學校掛點的形式，舉辦送書進校園、向?qū)W生發(fā)放讀書記錄冊、為學生提供閱讀交流平臺、邀請海內(nèi)外知名兒童文學作家與學生面對面交流等活動。主要內(nèi)容包括開心閱讀、成長閱讀、分享閱讀、經(jīng)典閱讀和網(wǎng)絡閱讀5個方面近20個不同類別的活動。

1.5 公益小書房[6]

2007年7月1日，兒童文學作家漪然發(fā)布“閱讀童年，收獲夢想”的公益小書房閱讀推廣行動的倡議書，并得到眾多網(wǎng)友的響應，紛紛報名成為公益小書房的志愿者，由此，小書房漸漸形成了自己的公益團隊。其宗旨是聚集兒童文學愛好者，為兒童文學的傳播和創(chuàng)作貢獻一份力量。公益小書房是一個公益性平臺，它通過網(wǎng)絡讀書社區(qū)和現(xiàn)實讀書會的形式，為兒童文學讀者提供評論、自主交流、自發(fā)組織閱讀活動的機會，共同分享閱讀的快樂。

1.6 毛毛蟲上書房[7]

2008年，溫州市毛毛蟲上書房成立。這是該市少年兒童圖書館成立的純公益閱讀平臺，目前已將活動推廣到社區(qū)。毛毛蟲上書房主要面向3～12歲的少年兒童及其家長開放，由圖書館員、幼兒園和小學老師以及40多位“蝴蝶爸媽”志愿者組成的近百名教師擔任閱讀指導工作。每周組織1次閱讀沙龍，由老師和家長根據(jù)孩子的年齡段選擇讀物并與孩子一起閱讀。

1.7 純山鄉(xiāng)村圖書館計劃[8]

這是陜西省純山教育基金會于2009年舉辦的一項針對改善鄉(xiāng)村兒童閱讀現(xiàn)狀的公益項目，為期5年，旨在通過在城市內(nèi)募集舊書，為陜西一批條件落后的鄉(xiāng)村小學建立圖書室。該項目致力于消除知識鴻溝，培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的良好閱讀習慣。

1.8 換書館[9]

2009年，江西省吉安市的換書館由80后女孩肖志娟建立。該館每日9時—21時開放，向市民提供免費閱讀服務及以舊換新的換書服務。該館采取積分制，一般兩本舊書可換一本其他書。這既提高了圖書的閱讀率和使用價值，也節(jié)約了資源，實現(xiàn)了低碳環(huán)保理念。

1.9 山西省讀書援助協(xié)會[10]

2010年，山西省讀書援助協(xié)會成立。該協(xié)會為民間公益性組織，旨在通過開發(fā)利用出版社、報社、企事業(yè)單位、城市家庭的圖書資源，推動黨政機關、企事業(yè)單位、家庭、書店、文化傳媒等組織為學校、社會、農(nóng)村募集圖書；發(fā)動志愿者參與指導并采取有效的讀書方法，組織有益的讀書交流活動，為讀者提供多渠道、多方面的服務。

1.1 0 北京“尚讀”沙龍[11]

2010年，北京“尚讀”沙龍成立。這是北京青年報社和首都圖書館主辦的公益性文化活動，以名家新作為出發(fā)點，旨在引導市民的審美取向和文化消費，培養(yǎng)全社會的閱讀習慣，創(chuàng)造普通市民與作家、學者溝通的渠道。

1.1 1 廣州“萬木草堂”讀書會[12]

2010年，廣州“萬木草堂”讀書會成立。該讀書會由廣州日報圖書館主辦。作為該讀書會會員，其電子郵箱每天可以收到一篇好文章，每周可以獲得一本電子書，并且還會獲得讀書會為其建立的家庭電子書圖書館；其每旬獲得一份會員刊物——《讀好書》，每兩個月甚至更短時間獲得對某一重大熱點問題進行全方位透視的特輯。該讀書會收取少量年費。

1.1 2 NPO閱讀聯(lián)盟[13]

2010年，臺灣金車教育基金會與100多個非營利組織共同成立NPO閱讀聯(lián)盟，其宗旨在于提升民眾閱讀興趣，使民眾養(yǎng)成每日至少閱讀30分鐘的習慣。NPO閱讀聯(lián)盟表示，將建構以閱讀為主題的入口網(wǎng)站，在網(wǎng)站上舉辦各種網(wǎng)絡閱讀活動、讀書會、征文分享、人氣票選活動，并要捐出千本以上圖書，在臺北、臺中、臺南、臺東4個據(jù)點同步發(fā)放，讓圖書跟著民眾去旅行，并邀請傳閱者上網(wǎng)明示圖書去向，分享讀后心得。

2 民間促讀機構現(xiàn)狀分析

在城市建立促讀機構，有利于學校、社區(qū)、企事業(yè)單位等社會機構利用當?shù)厝肆Y源和圖書資源，制訂合理的閱讀計劃，開展切合實際的閱讀活動，以促進全民閱讀活動的深入開展。在貧困地區(qū)和鄉(xiāng)村建立促讀機構，有助于當?shù)孛癖婐B(yǎng)成良好的閱讀習慣，改善當?shù)刂R貧瘠的局面，消弭知識鴻溝。但民間促讀機構分布相對分散且設立隨意，導致其發(fā)展受限，值得我們深入思考。

2.1 各民間促讀機構間缺乏必要的聯(lián)系，顯得勢單力薄。

全民閱讀活動的開展，除了要依靠政府的大力倡導外，民間促讀機構的力量也不容小覷。但就目前情況來看，各機構間缺乏相互呼應。僅有少數(shù)促讀機構在內(nèi)部建立了互動平臺，如健華圖書館項目設置健華圖書館中心，由中心負責各地健華圖書館的有關工作；大多數(shù)民間促讀機構只是單打獨斗，由于資源有限，又缺乏共享機制，加之這些促讀機構與專業(yè)閱讀推廣機構的聯(lián)系較少，缺乏專業(yè)指導，導致其可持續(xù)發(fā)展面臨較大困難。

2.2 活動形式相對單一，活動規(guī)模較小。

由于這些民間促讀機構成立時間較短、規(guī)模相對較小，其活動形式大多較為單一，而且其資金有限，加上其運行模式尚在摸索階段，也相對缺乏有效的評估機制，造成其影響力相對有限，收效甚微。

2.3 缺乏專業(yè)人員，后續(xù)發(fā)展不容樂觀。

2010年在由心平公益基金會發(fā)起并召開的第一屆中國鄉(xiāng)村圖書館建設及閱讀推廣研討會中專家指出，鄉(xiāng)村閱讀推廣舉步維艱，主要面臨鄉(xiāng)村圖書館管理不善，圖書借閱率低下，志愿者等人員缺乏專業(yè)技能，閱讀指導老師嚴重缺乏等問題[14]，這也是大多民間促讀機構面臨的共同問題，嚴重制約了民間促讀機構各項活動的深入開展，也影響其后續(xù)工作的落實。

3 促讀機構發(fā)展策略研究

3.1 與中國圖書館學會等專業(yè)機構聯(lián)合開展閱讀推廣活動，形成品牌效應。

2005 年，中國圖書館學會成立閱讀推廣專門工作委員會，所屬15個專業(yè)委員會的200余位專家、學者遍布全國各級學會組織和圖書館，形成一支具備理論與實踐能力的骨干隊伍，從事閱讀活動的策劃、組織、實施和研究工作，為全民閱讀的推廣提供了重要的、強有力的組織保障和隊伍保障[15]。各地民間促讀機構應充分利用這些專業(yè)資源，與這些委員會建立長期、穩(wěn)定的聯(lián)系，利用并依托中國圖書館學會策劃的諸多活動項目，如“4·23”廣場活動、全國少年兒童閱讀年、濕地中國行、綠色閱讀、建筑圖書獎、閱讀與健康科普博覽會等項目，使其各項活動深入有序地開展起來，形成品牌效應，進而實現(xiàn)其閱讀推廣目標。

3.2 利用各地政府開展的全民閱讀活動，使自身閱讀活動廣泛持續(xù)開展。

自2000年全國“知識工程”領導小組宣布決定每年12月在全國舉辦“全民讀書月”活動以來，各地積極響應，相繼舉辦了各種“讀書節(jié)”、“讀書周”、“讀書月”等活動[16]。2010年4月，中共中央宣傳部、中央文明辦、新聞出版總署聯(lián)合印發(fā)了《2010年全民閱讀活動行動計劃》的通知[16]?！?010年全民閱讀活動行動計劃》要求組織發(fā)動社區(qū)、村鎮(zhèn)、企業(yè)、機關、學校等基層單位的干部、群眾，廣泛開展閱讀活動，以農(nóng)村青少年為主要對象開展“手牽手農(nóng)村青少年閱讀行動”，以廣大婦女為主要對象開展“家庭閱讀日活動”，使閱讀活動廣泛覆蓋各類群體[17]。各種民間促讀機構應充分利用政府開展的各項閱讀推廣活動，努力成為全民閱讀推廣活動的有機組成部分，與當?shù)剞r(nóng)家書屋、圖書館、文化館等基層文化陣地聯(lián)手，開展讀書沙龍、經(jīng)典誦讀、讀書講壇等多種形式的讀書交流活動，動員更多的家庭參與其活動，使其各項活動得到持續(xù)開展，獲得廣泛的社會影響，進而獲得更多的社會支持。

3.3 加強與其他社會機構的聯(lián)系及與其他民間促讀機構間的合作，共同推進全民閱讀活動的開展。

各民間促讀機構大多為非營利性組織，面臨資金有限、信息資源相對匱乏等問題。目前隨著網(wǎng)絡的普及，數(shù)字出版物的急劇增加，開啟了全新的數(shù)字閱讀時代。發(fā)達國家開展閱讀活動一般采取由政府機構、出版商和書店、圖書館、協(xié)會和民間組織、傳媒機構5類主要機構充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，聯(lián)合起來共同完成的模式，值得我們借鑒[18]。因此，我國民間促讀機構應充分與其他社會機構建立廣泛的聯(lián)系，如借助全國文化信息資源共享工程，利用各地開展的信息共建共享工程的成果等，并且加強與當?shù)丶叭珖渌貐^(qū)民間促讀機構間的合作，從而形成立體網(wǎng)絡，共同推進全民閱讀活動的開展。

3.4 多方獲取圖書資源，促進自身的可持續(xù)發(fā)展。

我國長期的城鄉(xiāng)二元結構導致占人口大多數(shù)的農(nóng)村社會經(jīng)濟發(fā)展水平低下，并且人均受教育程度制約著農(nóng)村人口的圖書購買需求和閱讀能力。大多數(shù)民間促讀機構的目標人群鎖定為農(nóng)村和相對貧困地區(qū)的民眾，這對于提高該地區(qū)人口素質(zhì)有著重要意義。但這些地區(qū)圖書資源相對缺乏，民間促讀機構除利用有限資金購買圖書外，應開展形式多樣的活動獲取圖書，如開展圖書漂流、二手書募集、各機構間圖書互換和流動圖書館圖書資源再利用等活動，此外，可以通過設立“讀書基金”等形式，動員社會各界有識之士及出版社等以捐贈圖書的形式，充實各促讀機構的藏書，促進閱讀活動的開展。

3.5 募集更多有專業(yè)背景的志愿者，建設專業(yè)隊伍。

民間促讀機構各項工作的開展，如資金運作、圖書借閱管理、閱讀指導、信息推送、網(wǎng)站的設立與維護等，需要大量有專業(yè)背景的志愿者支持。因此，民間促讀機構應加強宣傳，與各地高校、公共圖書館、出版發(fā)行商、網(wǎng)絡和實體書店、通訊公司等機構建立聯(lián)系，動員更多的有志于推動全民閱讀活動的人員，如青年學生、中小學學生家長、退休人員、書商等參與到促讀機構的建設中來，從而提高促讀機構的人員素質(zhì)，保障促讀機構的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，民間促讀機構的建立與發(fā)展，有利于促進全民閱讀推廣活動的深入開展。因此，社會各界應攜手努力，促使民間促讀機構管理日臻完善，規(guī)模日益壯大，資源日漸豐富，活動日趨多樣，使其成為推動全民閱讀活動的生力軍。

[1]仇英義.建設和諧文化的有效途徑:全民閱讀活動[J].中國出版,2007(4):19-21.

[2]健華圖書館簡介[EB/OL].[2010-12-04].http://lib.nit.net.cn/jianhua/dlib/admin/show.php?dno=7.

[3]中國滋根鄉(xiāng)村教育與發(fā)展促進會[EB/OL].[2010-12-04]. http://www.greengrants.org.cn/poster/show.php?id=2107.

[4]多背一公斤[EB/OL].[2010-12-04]. http://baike.baidu.com/view/24618.htm.

[5]沙頭角圖書館邀專家研討“小桔燈”閱讀計劃[EB/OL].[2010-12-26].http://www.yantian.com.cn/yantian-news/contents/2010-12/20/content_5188454.htm

[6]公益小書房[EB/OL].[2010-12-04]. http://baike.baidu.com/view/3287321.htm.

[7]華曉露,王莉莉.毛毛蟲上書房閱讀基地成立[EB/OL].[2010-12-04]. http://www.wenzhou.gov.cn/art/2010/8/16/art_5466_141811.html.

[8]毛海峰.陜西純山教育基金會發(fā)起“鄉(xiāng)村圖書館”公益活動[EB/OL].[2010-12-04].http://www. chinataiwan.org/ xwzx/dl/shh/200905/t20090506_887512.htm.

[9]江西80后女孩創(chuàng)辦全國首家換書館[EB/OL].[2010-12-06]. http://www.cnreading.org/cdjg/201009/t20100914_77035.html.

[10]山西省成立讀書援助協(xié)會[EB/OL].[2010-12-07].http://www.cnreading.org/cdjg/201011/t20101111_80411.html.

[11]朱 玲. 京城新添讀書沙龍“尚讀”[EB/OL]. [2010-12-07].http://www.cnreading.org/ cdjg/ 201011/t20101110_80384.html.

[12]萬木草堂讀書會成立 入會招數(shù)多[EB/OL].[2010-12-26].http://news.dayoo.com/guangzhou/201008/25/73437_13695127.htm.

[13]臺灣成立NPO閱讀聯(lián)盟推動閱讀[EB/OL].[2010-12-04].http://www.cnreading.org/cdjg/201009/t20100914_ 77037.html.

[14]鮑 紅.非營利組織研討鄉(xiāng)村閱讀推廣[J].出版參考,2010(15):2-3.[15]推動全民閱讀 多讀書讀好書[EB/OL].[2010-12-26].http://politics.people.com.cn/GB/1026/9082324.html.

[16]孟 化.和諧社會構建體系中的公共圖書館:發(fā)展公共圖書館與促進全民閱讀[J].圖書館工作與研究,2007(2):10-12.

[17]出版總署印發(fā)《2010年全民閱讀活動計劃》通知[EB/OL].[2010-12-26].http://www.dayoo.com/roll/201004/16/10000307_101697631.htm.

[18]崔 波, 岳修志.圖書館加強閱讀推廣的途徑與方式[J].大學圖書館學報, 2010(4):37-39.