趙紅艷

（天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津300350）

高職院校體育教學(xué)在德育中的重要作用

趙紅艷

（天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院 天津300350）

體育運(yùn)動(dòng)具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對(duì)抗及競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，大學(xué)生在參加體育鍛煉時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此，體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)大學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈、克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、集體主義和愛(ài)國(guó)主義的精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活、沉著果斷、謙虛謹(jǐn)慎的意志品質(zhì)，可使大學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)，為以后能很好地步入工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

高職院校；體育教學(xué)；德育；重要作用

德育是高職院校教育教學(xué)的重要組成部分之一，同樣也是高職院校的重要工作內(nèi)容之一。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于這樣或那樣的原因，德育一直處于被忽視的狀態(tài)，如何解決好學(xué)校德育中存在的問(wèn)題，把德育放在應(yīng)有的位置，不能不引起我們的重視。當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的教育提出了新的要求，對(duì)大學(xué)生的身體與精神、知識(shí)與能力、道德與行為都有了不同于以往的教育手段和方法。適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需人才，是當(dāng)前教育的主旋律。大學(xué)體育是高職教育的重要組成部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。

毛澤東曾經(jīng)在《體育之研究》一文中指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也?！薄绑w者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也?！庇纱丝磥?lái)，大學(xué)體育教學(xué)與德育從來(lái)就沒(méi)分過(guò)家。在大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生體育精神的教育，可以影響到大學(xué)生的人格形成，對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的作用。

如果想讓學(xué)生擁有體育精神，首先要了解體育精神。體育精神就是指體育運(yùn)動(dòng)中所蘊(yùn)含著的對(duì)人的發(fā)展具有啟迪和影響作用的有價(jià)值的思想作風(fēng)和意識(shí)。體育精神的教育是大學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，不應(yīng)該忽視，而應(yīng)當(dāng)積極挖掘。體育精神對(duì)大學(xué)生全面教育、全面發(fā)展、人格精神的價(jià)值在于培養(yǎng)大學(xué)生愉快的生活態(tài)度，較強(qiáng)的身心適應(yīng)能力，個(gè)性的發(fā)展，個(gè)人行為的規(guī)范化，責(zé)任感，與同伴的合作精神，競(jìng)爭(zhēng)、信心、榮譽(yù)、拼搏的信念，公正地看待問(wèn)題，遵守規(guī)則和規(guī)定，遵從社會(huì)法規(guī)等等。所以，體育與德育從來(lái)是在教育活動(dòng)中相互滲透、相互影響的，從這個(gè)意義上說(shuō)，體育與德育是一個(gè)整體，不可分割。筆者擬從以下幾個(gè)方面闡述體育教學(xué)對(duì)德育的促進(jìn)作用。

體育可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感 體育運(yùn)動(dòng)是一種社會(huì)現(xiàn)象，也是一種較為獨(dú)特的社會(huì)交往活動(dòng)，是人的社會(huì)活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式。讓大學(xué)生在體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)體育的實(shí)質(zhì)，可以達(dá)到認(rèn)識(shí)人生、認(rèn)識(shí)社會(huì)的目的。體育活動(dòng)可以讓大學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的意識(shí)，在體育的相互交往中學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)大學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽(yù)感。比如球類比賽、團(tuán)體操或一場(chǎng)幾分鐘時(shí)間的長(zhǎng)繩賽，每一個(gè)成員都置身于集體之中，團(tuán)隊(duì)勝利了，大家分享集體的榮譽(yù)，團(tuán)隊(duì)失利了，每一個(gè)成員都承擔(dān)著責(zé)任并會(huì)進(jìn)行自省，從而可以培養(yǎng)學(xué)生為集體而奉獻(xiàn)的品質(zhì)。一次次的經(jīng)歷，一次次的領(lǐng)悟，學(xué)生的心胸會(huì)越來(lái)越開(kāi)闊，裝在心中的不僅僅是個(gè)人，還有集體。因此，要使大學(xué)生明確，思想品德作風(fēng)的培養(yǎng)關(guān)系到班風(fēng)和校風(fēng)，從而使大學(xué)生自覺(jué)維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)，對(duì)違反集體利益、破壞集體榮譽(yù)的不良行為要及時(shí)地進(jìn)行批評(píng)指正，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)集體主義精神，提倡互相尊重、互相配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的體育精神。要通過(guò)體育教學(xué)提高大學(xué)生的集體榮譽(yù)感，通過(guò)集體榮譽(yù)感和為集體增光觀念的養(yǎng)成提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。

體育可以培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì) 中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)的能量消耗大，下肢回流血量減少，缺氧狀態(tài)不斷積累，當(dāng)達(dá)到一定程度時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)呼吸急促、胸悶難忍、下肢沉重、動(dòng)作不協(xié)調(diào)甚至惡心的現(xiàn)象，在運(yùn)動(dòng)生理學(xué)上稱為“極點(diǎn)”現(xiàn)象。當(dāng)“極點(diǎn)”現(xiàn)象出現(xiàn)時(shí)，大學(xué)生往往會(huì)有“我不行了、我要放棄運(yùn)動(dòng)”的想法。這時(shí)要向大學(xué)生講解“極點(diǎn)”產(chǎn)生的原因及“極點(diǎn)”的癥狀，然后告訴大學(xué)生當(dāng)“極點(diǎn)”出現(xiàn)時(shí)，可依靠自己的力量，通過(guò)用力地?cái)[臂、有意識(shí)地抬腿和調(diào)整呼吸克服“極點(diǎn)”現(xiàn)象，并要讓大學(xué)生明白當(dāng)生理變化導(dǎo)致身體暫時(shí)不適應(yīng)時(shí)，是可以通過(guò)自身的努力加以改善的，使大學(xué)生的體育鍛煉更具有積極性、主動(dòng)性。困難是培養(yǎng)意志力的磨刀石，德育可使學(xué)生明白通過(guò)體育鍛煉能培養(yǎng)自己不怕困難、戰(zhàn)勝困難、頑強(qiáng)拼搏的精神。無(wú)論是日常生活中的還是學(xué)習(xí)上的困難，都要鼓勵(lì)學(xué)生依靠自己的力量克服，這樣才能夠體會(huì)到勝利的喜悅，提高獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。中長(zhǎng)跑體育運(yùn)動(dòng)的練習(xí)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的耐力素質(zhì)，還能提高心肺功能，使大學(xué)生通過(guò)不斷地克服“極點(diǎn)”，挑戰(zhàn)“極點(diǎn)”，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。

體育可以培養(yǎng)樂(lè)觀自信、積極克服心理障礙的品質(zhì) 許多大學(xué)生在學(xué)跨欄跑時(shí)存在一定的心理障礙，其原因是：（1）怕碰欄、受傷而產(chǎn)生畏懼心理，不敢過(guò)欄。（2）由于自信心不足，情緒不穩(wěn)，步伐混亂而產(chǎn)生緊張心理。（3）一些特體大學(xué)生，怕不能完成動(dòng)作或過(guò)欄時(shí)形象笨拙，引起同學(xué)譏笑而產(chǎn)生消極心理。此時(shí)應(yīng)通過(guò)德育幫助大學(xué)生克服不良心理，可以講述中國(guó)運(yùn)動(dòng)員劉翔在國(guó)際體壇上崛起的經(jīng)歷，激發(fā)大學(xué)生對(duì)跨欄項(xiàng)目的熱愛(ài)，同時(shí)配合跨欄技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生柔韌、速度、彈跳、力量等素質(zhì)，有針對(duì)性地練習(xí)。要根據(jù)大學(xué)生的身體條件和實(shí)際水平適當(dāng)降低欄架高度，縮短欄間距離，消除大學(xué)生的心理障礙，從而使其更容易掌握正確的跨欄跑技術(shù)?？鐧谂苁窃谂艿倪^(guò)程中跨越障礙，除了能使大學(xué)生掌握良好的技術(shù)之外，也能培養(yǎng)大學(xué)生克服心理障礙、征服自己、勇敢自信的品質(zhì)，對(duì)激發(fā)大學(xué)生的興趣、培養(yǎng)意志力具有積極作用?？鐧谂芫哂刑魬?zhàn)性、游戲性，可以激發(fā)大學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)的興趣，誘導(dǎo)大學(xué)生參加體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，增加學(xué)生之間的交流。體育教師應(yīng)因人施教，不斷改變教學(xué)策略和教學(xué)方法，疏導(dǎo)大學(xué)生的心理壓力，使其感受成功的體驗(yàn)，更好地建立自信心，產(chǎn)生“我能行”的信念，從而能更好地融入集體和未來(lái)社會(huì)中。

體育可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神 團(tuán)結(jié)合作的精神是良好心理品質(zhì)的重要表現(xiàn)，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，合作精神在社會(huì)活動(dòng)中愈發(fā)顯得重要。應(yīng)從體育活動(dòng)中一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)大學(xué)生的合作能力，比如引導(dǎo)大學(xué)生留心他人說(shuō)話，樂(lè)于接受批評(píng)，幫助他人解決問(wèn)題等。在接受他人的幫助和主動(dòng)幫助他人時(shí)，可以學(xué)會(huì)觀察他人如何解決問(wèn)題，比較各種方法的優(yōu)劣，并客觀地評(píng)估自己的貢獻(xiàn)?？筛鶕?jù)活動(dòng)的素材，充分挖掘其中潛在的心理素質(zhì)教育因素，引導(dǎo)大學(xué)生自己的事情自己做，做一個(gè)勇敢的人，提高道德識(shí)辨能力，引導(dǎo)大學(xué)生愛(ài)惜自己的名譽(yù)，遇事分清是非，勝不驕、敗不餒。如可從“背摔”的體育游戲入手，教育大學(xué)生要學(xué)會(huì)信任他人，應(yīng)該做一個(gè)心胸寬廣、樂(lè)觀開(kāi)朗的人；又如在“模擬盲人行走”的活動(dòng)中，可使大學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)盲人生活的艱辛，引導(dǎo)大學(xué)生樂(lè)于助人，珍惜生活。

體育可以發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，培養(yǎng)良好的氣質(zhì) 健美操是大學(xué)生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，一般是由頭頸、四肢和軀干、跳躍等動(dòng)作組成，能夠鍛煉速度和彈性，提高肌肉力量，發(fā)展關(guān)節(jié)韌帶的柔韌性，改善心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能。同時(shí)，健美操講究造型美、動(dòng)作美觀大方、活潑奔放、富有力度，每一個(gè)動(dòng)作都能有效地訓(xùn)練身體各部位的正確姿態(tài)，培養(yǎng)健美的體態(tài)和高雅的風(fēng)度，塑造健美的體型。健美操練習(xí)是在音樂(lè)伴奏下完成的，音樂(lè)節(jié)奏明顯，給運(yùn)動(dòng)帶來(lái)生氣，可使動(dòng)作更富有美的色彩，使人在歡快的氣氛中得到鍛煉，陶冶情操。優(yōu)美的現(xiàn)代音樂(lè)和舒展的節(jié)律化運(yùn)動(dòng)能陶冶情操，使大學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在體育課中用音樂(lè)伴奏，隨著節(jié)奏的變化，協(xié)同身體的動(dòng)作，可以發(fā)揮大學(xué)生豐富的想象力，使動(dòng)作更有韻味和活力。這樣，通過(guò)大腦皮層的活動(dòng)加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)中樞的興奮性，促使身體各環(huán)節(jié)運(yùn)動(dòng)律動(dòng)化，使身體機(jī)能調(diào)節(jié)能力得到提高，從而減輕大腦的疲勞，促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)，培養(yǎng)正確的審美觀。健美操是一項(xiàng)審美價(jià)值很高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過(guò)健美操練習(xí)可以培養(yǎng)和提高大學(xué)生對(duì)心靈美、運(yùn)動(dòng)美、音樂(lè)美、姿勢(shì)美、神情美、身體美的感受力和表現(xiàn)力，有助于樹(shù)立正確的審美觀，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的品質(zhì)和高雅的氣質(zhì)。

大學(xué)生高尚思想品德的形成是在一定的教育環(huán)境下通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)形成和發(fā)展起來(lái)的。實(shí)踐證明，通過(guò)體育教學(xué)，可以使大學(xué)生掌握正確的思想、理論與觀點(diǎn)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀；可以培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)大學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進(jìn)取的精神及頑強(qiáng)的意志品質(zhì)；可以培養(yǎng)大學(xué)生豁達(dá)開(kāi)朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，養(yǎng)成良好的氣質(zhì)。高職院校的體育教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的目標(biāo)出發(fā)，從培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德的角度備課，將思想品德教育的內(nèi)容寓于體育教學(xué)之中，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，使其養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立進(jìn)行體育鍛煉的能力，為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

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G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-5727（2011）11-0032-02

趙紅艷（1977—），女，天津市人，天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要從事體育教學(xué)。