岳德虎 鄧奕軍
(柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西 柳州545006)
試論廣西高職教育與文化產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)與發(fā)展
岳德虎 鄧奕軍
(柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣西 柳州545006)
廣西文化產(chǎn)業(yè)的廣闊前景給高職教育的人才培養(yǎng)提供了方向,而高職教育發(fā)展又為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了高技能人才和智力支持,二者的良性互動(dòng)對(duì)于廣西社會(huì)和經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展具有非常重要的戰(zhàn)略意義。
廣西;高職教育;文化產(chǎn)業(yè);互動(dòng);發(fā)展
2009年7月22日國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過的《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》標(biāo)志著發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)已上升到國(guó)家戰(zhàn)略層面,并進(jìn)入實(shí)施階段;2009年10月28日,由文化部文化產(chǎn)業(yè)司、對(duì)外文化聯(lián)絡(luò)局和廣西壯族自治區(qū)文化廳共同主辦的2009中國(guó)—東盟文化產(chǎn)業(yè)論壇在廣西南寧舉行,旨在推動(dòng)中國(guó)與東盟各國(guó)在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的交流與合作,這就為廣西實(shí)現(xiàn)調(diào)整和優(yōu)化文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略任務(wù)選擇了突破口和切入點(diǎn)。通過扶持重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)其他行業(yè)的發(fā)展,進(jìn)而達(dá)到優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。這是在傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)概念及其實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r基礎(chǔ)上提出的一種更為明確的具有前瞻性、開拓性、創(chuàng)造性的文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與發(fā)展思路,凸顯現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)的理論與實(shí)踐價(jià)值。因此,如何以國(guó)家文化體制改革和教育體制改革的戰(zhàn)略思維為指導(dǎo),結(jié)合廣西高職教育和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平的實(shí)際,加大“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化的發(fā)展力度,共同促進(jìn)廣西社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步提高就是一個(gè)非常值得探討的課題。
《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》明確提出:文化產(chǎn)業(yè)是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下繁榮發(fā)展社會(huì)主義文化的重要載體,是滿足人民群眾多樣化、多層次、多方面精神文化需求的重要途徑,也是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要著力點(diǎn)。廣西具有豐富的天然旅游資源,又是重要的旅游目的地,研究開發(fā)針對(duì)旅游者的具有廣西特色的文化產(chǎn)品,以旅游與文化產(chǎn)業(yè)合作作為廣西新的增長(zhǎng)點(diǎn)。而文化產(chǎn)業(yè)的低能耗、低污染、高附加值能夠使其在低成本投入的前提下拓寬廣西區(qū)域經(jīng)濟(jì)更大的發(fā)展空間。據(jù)一位英國(guó)學(xué)者測(cè)算,目前全世界文化產(chǎn)業(yè)僅創(chuàng)意一項(xiàng)每天便創(chuàng)造220億美元,并以5%的年增長(zhǎng)速度遞增。因此,把文化產(chǎn)業(yè)作為當(dāng)前廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新途徑,對(duì)于提升廣西的競(jìng)爭(zhēng)力、推進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要的引領(lǐng)和帶動(dòng)作用。同時(shí),文化產(chǎn)業(yè)作為信息經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的背景下發(fā)展起來的新興經(jīng)濟(jì),通過對(duì)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造性的開發(fā)和利用,可以為廣西創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富,提供更加寬廣的就業(yè)渠道,提升整體的消費(fèi)層次,理應(yīng)成為廣西重點(diǎn)發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)之一。
高職院校主要為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供高技能人才服務(wù),在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作用巨大。2004年春,中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院與文化部中國(guó)文化報(bào)社啟動(dòng)了“全國(guó)文化市場(chǎng)與文化產(chǎn)業(yè)區(qū)域調(diào)研活動(dòng)”,這項(xiàng)課題研究已經(jīng)在黃河三角洲與長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的區(qū)域調(diào)研中取得了較好的成果,這是中國(guó)人民大學(xué)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)研究與人才培養(yǎng)的積極探索與實(shí)踐。雖然廣西的高職院校還不具備那樣的實(shí)力,但也可以從中得到有益的啟示,并且在二產(chǎn)類的人才培養(yǎng)體系中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。因此,如果能夠借助這些成功的經(jīng)驗(yàn),依托區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際,利用學(xué)校在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和學(xué)術(shù)資源,建設(shè)服務(wù)廣西文化產(chǎn)業(yè)的“人才聚集和培養(yǎng)基地”和“文化產(chǎn)業(yè)輻射基地”,實(shí)現(xiàn)高職教育與文化產(chǎn)業(yè)的互動(dòng)協(xié)調(diào)發(fā)展,就完全有可能推動(dòng)廣西經(jīng)濟(jì)取得更大的突破。
廣西的高職教育近年來發(fā)展迅速,特別是2007年12月出臺(tái)《關(guān)于全面實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)的決定》以來,逐步建立了以南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院和柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 (兩所國(guó)家示范高職)為中心的桂南、桂中北的高職教育園區(qū),目前共有高職院校39所,初步形成了專業(yè)較為齊全、師資比較完備、實(shí)訓(xùn)基地較為先進(jìn)的高職人才培養(yǎng)體系。而文化產(chǎn)業(yè)一直是廣西的主要經(jīng)濟(jì)支撐之一,具有增值潛力與良好的發(fā)展前景,是廣西在21世紀(jì)著力培養(yǎng)的“黃金產(chǎn)業(yè)”和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。自2001年廣西壯族自治區(qū)黨委、政府作出加快廣西文化發(fā)展的決定以來,文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)取得了新的重大成就,從“劉三姐”一枝獨(dú)秀到北部灣文化產(chǎn)業(yè)圈的建立,實(shí)現(xiàn)了從“指頭”到“拳頭”的整合。2008年,廣西文化系統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)共有1.4萬多個(gè),從業(yè)人員約7萬人,實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值21.42億元,較2007年增加了21.37%,實(shí)現(xiàn)增加值19.87億元。文化產(chǎn)業(yè)已成為加快富民興桂新跨越、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧廣西不可缺少的重要推動(dòng)力。
就目前來說,廣西高職教育還偏重于經(jīng)濟(jì)價(jià)值,經(jīng)濟(jì)建設(shè)人才比例明顯高于文化專門人才。盡管廣西高職教育與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)、政策及措施都已明確,基礎(chǔ)條件較為完備,發(fā)展勢(shì)頭非常強(qiáng)勁,但在具有諸多優(yōu)勢(shì)和有利條件的同時(shí),又面臨著不容忽視的問題,其中最主要的就是高職教育與文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)需求脫節(jié)。由于對(duì)廣西文化產(chǎn)業(yè)缺乏系統(tǒng)的學(xué)術(shù)研究,對(duì)文化產(chǎn)業(yè)性質(zhì)和規(guī)律探討不夠深入,沒有形成相對(duì)成熟的理論體系,也沒有形成相對(duì)成熟的文化產(chǎn)業(yè)研究隊(duì)伍,研究方法比較單一,尤其是對(duì)文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)研究得很不夠,導(dǎo)致目前文化產(chǎn)業(yè)學(xué)科和專業(yè)的定位不清晰,人才培養(yǎng)目標(biāo)也不夠明確,還沒有建立起與文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)發(fā)展相適應(yīng)的文化產(chǎn)業(yè)教育培養(yǎng)體系。從學(xué)校層面來看,盡管許多高職院校紛紛設(shè)立了文化產(chǎn)業(yè)及相關(guān)專業(yè),招生數(shù)量也在逐年上升,但并沒有很好地研究文化產(chǎn)業(yè)人才市場(chǎng),往往是受大局影響設(shè)置文化產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專業(yè)和擴(kuò)大招生,總體上還只是其他專業(yè)的附屬或補(bǔ)充,沒有真正把握文化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài),在市場(chǎng)調(diào)研和專業(yè)設(shè)置等方面缺乏必要的投入,再加上缺乏文化產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地等各種因素,造成廣西高職教育在文化產(chǎn)業(yè)方面發(fā)展緩慢。
文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為廣西經(jīng)濟(jì)繁榮的主要支柱之一,而高等職業(yè)教育一個(gè)重要職能就是“服務(wù)地方”,為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大量的高技能人才。因此,作為高技能人才的載體,高職院校應(yīng)當(dāng)為文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮相應(yīng)的作用,通過文化培育、文化創(chuàng)新、文化傳播、文化交流,提供文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的人才,促進(jìn)廣西經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
廣西文化產(chǎn)業(yè)的繁榮為高職教育提供了廣闊的發(fā)展前景 經(jīng)過多年的精心打造,壯劇《瓦氏夫人》、民族歌舞詩(shī)《漓江詩(shī)情》、舞蹈《壯族大歌》等140多個(gè)劇目在“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”、“文華獎(jiǎng)”等各類全國(guó)性評(píng)選和比賽中獲獎(jiǎng),民族音畫《八桂大歌》、壯族舞劇《媽勒訪天邊》和桂劇《大儒還鄉(xiāng)》連續(xù)三年分別入選國(guó)家舞臺(tái)藝術(shù)精品工程“十大精品劇目”,大型山水實(shí)景演出《印象·劉三姐》等民族文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目受到世人矚目……,廣西的文化產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展,并日益顯示出強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭和潛力?!稄V西2008年人才開發(fā)目錄》表明,廣西在中國(guó)和東盟的文化產(chǎn)業(yè)交流及文化產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展,對(duì)外經(jīng)外貿(mào)、會(huì)展、涉外旅游、東南亞小語種等相關(guān)專業(yè)的人才提出了大量需求,具體包括:(1)民族文化豐富多彩,但缺少高級(jí)創(chuàng)作型人才以及擅長(zhǎng)挖掘、保護(hù)、研究民族文化的專業(yè)人才。(2)廣西文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢(shì)頭異常強(qiáng)勁,人才需求急速增長(zhǎng)。(3)文化傳媒方面。目前,能夠運(yùn)用高新技術(shù)具有創(chuàng)新能力的人才是最為缺乏的。(4)文化經(jīng)營(yíng)方面。廣西從事文化產(chǎn)業(yè)管理人員大多出身于學(xué)校的教學(xué)科研崗位,文化素質(zhì)較高,但卻不善于或無能力實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)運(yùn)作??梢钥闯?,文化產(chǎn)業(yè)從創(chuàng)意策劃、可行性研究到成品制作、批量生產(chǎn)再到廣告宣傳、市場(chǎng)營(yíng)銷等,是一套體系完整的市場(chǎng)運(yùn)作程序,每一環(huán)節(jié)的實(shí)施都需要大批高技能人才的支撐,這就為高職教育的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展前景。
廣西高職教育為文化產(chǎn)業(yè)提供人才支撐和智力支持 從廣西高職院校的文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)設(shè)置來看,廣西的高職院校70%以上均開設(shè)了創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)漫游戲、傳媒印刷、影視音像、文化旅游等專業(yè)或與文化產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè),并且發(fā)展極其迅速,效應(yīng)不斷增大,在國(guó)家級(jí)比賽中也捷報(bào)頻傳:柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的壯族現(xiàn)代舞《遠(yuǎn)山》獲2006年“全國(guó)魅力校園”舞蹈比賽金獎(jiǎng);南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在第五屆全國(guó)高職高專教育建筑類專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)大賽中更是取得優(yōu)異成績(jī) (斬獲一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)、優(yōu)秀獎(jiǎng)2個(gè))。在加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的同時(shí),實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)也成績(jī)斐然,廣西的高職院校充分發(fā)揮“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”的能動(dòng)作用,借鑒“二產(chǎn)類”實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)合企業(yè)共建高質(zhì)量的實(shí)訓(xùn)基地。如按照“校企深度交融、工學(xué)有機(jī)結(jié)合”的要求,柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立了桂林百越文化傳播有限公司柳州分公司、國(guó)家動(dòng)漫游戲產(chǎn)業(yè)振興基地等15家企業(yè)組成的校外實(shí)訓(xùn)基地,初步具備了為廣西文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供相對(duì)完善的人才培養(yǎng)的能力。通過校企結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)等方法,教學(xué)科研人員通過參與文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)的具體活動(dòng),提供創(chuàng)意設(shè)計(jì),承擔(dān)科研課題,為文化企業(yè)提供教育培訓(xùn)、咨詢、制定規(guī)劃等有償服務(wù),直接參與文化產(chǎn)業(yè)生產(chǎn),提供高質(zhì)量的文化產(chǎn)品,豐富和繁榮文化市場(chǎng),為廣西文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了足夠的人才支撐和智力支持。
目前,廣西地方文化產(chǎn)業(yè)集群的崛起正成為各地傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新模式。因此,讓高職院校參與文化產(chǎn)業(yè)集聚發(fā)展的方式是廣西探索文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)、與外界強(qiáng)勢(shì)文化產(chǎn)業(yè)相抗衡的最好形式之一。
以政府為主導(dǎo)的模式 該互動(dòng)模式是以廣西地方政府為主導(dǎo),依據(jù)廣西“一地一品”的文化產(chǎn)業(yè)格局,地方政府通過了解企業(yè)提供的品種、資金、場(chǎng)地等,以本地文化產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略研究為主要目標(biāo),提供決策、規(guī)劃、資金等規(guī)劃,協(xié)調(diào)高職院校以政府和企業(yè)提供的支持為基礎(chǔ),構(gòu)建完善的人才培養(yǎng)體系。依據(jù)目前廣西文化產(chǎn)業(yè)和高職教育的實(shí)際情況,政府、高職院校與文化企業(yè)之間的合作可以采取以下方式:(1)“三元”(政府、高職院校、企業(yè))聯(lián)合,以地方政府為主導(dǎo),共建區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)中心;(2)校企合作,地方政府通過具體辦法支持或推動(dòng)高職院校與文化產(chǎn)業(yè)共建企業(yè);(3)地方政府依靠高職院校的人才支撐和智力支持,利用企業(yè)資金合作建立實(shí)驗(yàn)室或工程中心,提高高職院校服務(wù)地方的層次水平。
以學(xué)校為主導(dǎo)的模式 “服務(wù)地方”是高職院校參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的職能之一,目前,廣西的高職院校在這方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。依據(jù)廣西的文化產(chǎn)業(yè)特征(民族傳統(tǒng)、泛北部灣等),高職院校通過具體的調(diào)研和規(guī)劃,依托自身的研究中心、實(shí)訓(xùn)基地等建立起與文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)的良好合作關(guān)系,計(jì)劃招生數(shù)量和要求,開展專業(yè)設(shè)置和課程安排,建立校外實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)制度,不僅可以促進(jìn)高職院校在師資輪訓(xùn)、教學(xué)形式、資源共享等多方面的發(fā)展,而且可以促成高職院校與區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)緊密合作,把高職院校大量的具有技術(shù)含量和市場(chǎng)潛力的文化科研成果通過合作以更高的質(zhì)量推向市場(chǎng),使高職院校的教學(xué)、科研和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展形成良性循環(huán)與互動(dòng),實(shí)現(xiàn)校企雙贏。
以企業(yè)為主導(dǎo)的模式 這種模式的主要體現(xiàn)是 “訂單式”培養(yǎng)。一般有兩種互動(dòng)模式:一種是企業(yè)依據(jù)自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí),確立需求人才的專業(yè)和數(shù)量,通過具體考察,選取教育資源豐富、師資力量雄厚、實(shí)訓(xùn)設(shè)施完備的高職院校進(jìn)行合作,由文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)到高職院校親自挑選合格的學(xué)生,按照既定的目標(biāo)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐培養(yǎng),畢業(yè)后直接進(jìn)入企業(yè)就業(yè);另一種是文化產(chǎn)業(yè)派遣員工到高職院校進(jìn)行培訓(xùn),依托高職院校的師資力量和實(shí)訓(xùn)設(shè)施,加強(qiáng)企業(yè)員工的理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐能手能力的學(xué)習(xí),切實(shí)提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)水平。這種互動(dòng)模式是企業(yè)追求最大化利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)下實(shí)施完成的校企合作,也使得高職院校通過“訂單式”培養(yǎng)整合了文化教育資源,建立了高職教育文化合作區(qū)或?qū)嶓w,為高職院校的進(jìn)一步發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
隨著國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃的推出和北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的確立,廣西的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展迎來了難得的歷史機(jī)遇,社會(huì)需求廣闊,發(fā)展?jié)摿薮?,已?jīng)成為廣西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱之一。同時(shí),由于高新技術(shù)的融合滲入,文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要大批的熟練掌握文化制作、了解新知識(shí)、會(huì)用新技術(shù)的高技能專業(yè)人才,這就給正在發(fā)展中的廣西高職教育提供了廣闊的前景。從文化產(chǎn)業(yè)鏈的角度開展教學(xué),選擇最有優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域開展工作,并與之達(dá)到良性互動(dòng),對(duì)于廣西整體經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展無疑具有非常重要的意義。
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G710文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-5727(2011)09-0005-02
岳德虎(1975—),男,安徽泗縣人,文學(xué)碩士,柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師,主要從事古代文學(xué)和高職教育研究。
鄧奕軍(1972—),男,廣西靈山人,柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館館長(zhǎng),主要從事圖書館管理和高職教育研究。
(本欄責(zé)任編輯:楊在良)