張穎

如何培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

張穎

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們得到的關(guān)心多了，對他人的愛心少了，似乎“集體榮譽(yù)感”這個名詞離他們也越來越遠(yuǎn)了。新世紀(jì)擺在人們面前的挑戰(zhàn)，既有新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，也有經(jīng)濟(jì)發(fā)展的挑戰(zhàn)，更有青少年一代的道德問題。一個道德情感貧乏、缺少責(zé)任感的人是不會真正關(guān)心他人，無法與他人合作的，是無法適應(yīng)社會的。為此應(yīng)該重視對學(xué)生的責(zé)任感的培養(yǎng)。

1 博覽群書，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶

書是人類進(jìn)步的階梯，書是啟迪學(xué)生責(zé)任感的良師益友。古今中外，多少仁人志士，他們的精神氣節(jié)令人贊嘆不已，歸結(jié)起來，都源于高度的責(zé)任感。在書海中漫步，不失為提高學(xué)生對責(zé)任感的認(rèn)識、激發(fā)責(zé)任感在內(nèi)心升騰的有效途徑。為此，在紅領(lǐng)巾讀書節(jié)活動中，開展“多讀書、讀好書”的比賽，引導(dǎo)學(xué)生讀好書。教師應(yīng)有選擇地讓學(xué)生閱讀一些有益的課外讀物，觀看一些有意義的影片。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物和觀看影片故事情節(jié)的同時，應(yīng)引導(dǎo)他們理解課外讀物和影片中榜樣人物的行為動機(jī)，吸引榜樣人物思想中的營養(yǎng)成分，學(xué)習(xí)他們的責(zé)任心，特別是學(xué)習(xí)他們高尚的社會責(zé)任感，讓學(xué)生在獲得精神上滿足的同時產(chǎn)生情感共鳴，從而潛移默化地使其形成責(zé)任意識。

2 體驗(yàn)身邊好人好事，升華內(nèi)心深處的責(zé)任感

以體驗(yàn)為宗旨，以實(shí)踐活動為主渠道，多方位培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和各方面的責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)生情感、意志、行為習(xí)慣等方面的全面提高。具體做法是：每個月設(shè)定一個主題活動，如九月份的“我是隊旗上的一點(diǎn)紅”，十月份的“我做文明小使者”，十一月份的“尋找烈士的足跡”，一月份的“快樂大本營”，三月份的“會讀書，讀好書”等；每一主題系列活動中，注重學(xué)生在實(shí)踐及研究性學(xué)習(xí)的過程中獲得多方面的、豐富的情感體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)能力的提高，責(zé)任感的增強(qiáng)。每月的活動形成一個序列，相互銜接形成階梯性活動內(nèi)容，使學(xué)生在得到全面鍛煉的過程中，責(zé)任感也得到全面提高。

3 參加社會實(shí)踐，了解生活中種種責(zé)任，營造良好氛圍

責(zé)任感在現(xiàn)實(shí)生活中到底有什么重要意義呢？通過討論，決定開展“社會調(diào)查”大行動，調(diào)查各行各業(yè)中有關(guān)責(zé)任感的典型事例。其中，公安人員冒著生命危險為人民生命財產(chǎn)安全保駕護(hù)航，醫(yī)護(hù)人員救死扶傷的崇高品質(zhì)等事例令學(xué)生嘖嘖稱道，而玩忽職守造成重大人員、財產(chǎn)損失等慘痛教訓(xùn)的事例都給學(xué)生留下深刻的印象。學(xué)生更是被身邊的感人事跡深深地感動。責(zé)任感對于各行各業(yè)顯得多么的重要啊!這是大家的心聲，也是學(xué)生從小抓起，培養(yǎng)高度責(zé)任感的強(qiáng)大動力。這次活動是促使道德知識轉(zhuǎn)化為道德信念的動力，是促使學(xué)生從知到行轉(zhuǎn)化的動力。

4 建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神

良好的人際關(guān)系，是指平等、團(tuán)結(jié)、友愛、互助、民主的社會主義新型的人際關(guān)系。這種新型的人際關(guān)系把隊員組成有機(jī)整體，使學(xué)生意識到在科技高速發(fā)展的今天，個人的力量很薄弱，個人的智慧像大海中的一滴水那樣微小，許多工作都要靠集體的力量才能完成。大到國家的建設(shè)，小到個人的學(xué)習(xí)、生活、工作都是在與別人的交流合作中完成。學(xué)生應(yīng)懂得尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以謙虛的態(tài)度學(xué)習(xí)他人之長、補(bǔ)己之短，以民主的方式與他人合作，從小養(yǎng)成集體協(xié)作精神。

培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的最終目的是使學(xué)生學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，自尊、自立、自律、自主、自強(qiáng)，生活上會自理、學(xué)習(xí)上有追求；對家庭負(fù)責(zé)，尊老愛幼，孝敬父母；對他人負(fù)責(zé)，尊重和接受他人，富有愛心與合作精神；對集體負(fù)責(zé)，積極參加集體活動，履行自己義務(wù)，承擔(dān)并努力完成集體交給的任務(wù)，維護(hù)集體榮譽(yù)；對社會和國家負(fù)責(zé)，對社會有強(qiáng)烈責(zé)任感，對祖國有歷史使命感。責(zé)任感教育促使學(xué)生明白正確的人生價值及價值取向是他們應(yīng)為之向往的，一個優(yōu)秀的集體是無數(shù)的光輝個體組成的。一個人的價值只有在集體奮斗中才能真正體現(xiàn)出來；一個人的價值也只有在對祖國、對人類進(jìn)步的貢獻(xiàn)中才會發(fā)出金子般的光澤。

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.10.163

（作者單位：吉林省公主嶺市陶家屯鎮(zhèn)中心小學(xué)）