王大鵬

記敘文閱讀之我見

王大鵬

閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。記敘文閱讀的分值在中考中占有很大的比例，由此可見，提高記敘文閱讀水平十分重要。

1 初步感知，抓住要點(diǎn)

1.1 閱讀記敘文要理解人稱

記敘文的人稱有第一人稱和第三人稱，以“我”的口吻或角度展開敘述的是第一人稱?！拔摇笨梢允俏闹械闹饕宋铩Ｓ玫谝蝗朔Q便于直抒胸臆，讀起來有一種親切感和真實(shí)感。以第三者的地位來敘述文章中的人物、事件、場景等，是第三人稱，它的優(yōu)點(diǎn)在于不受時(shí)間和空間的限制，能從多方面自由地?cái)⑹?。閱讀時(shí)要和作者在同一角度去理解文章，有利于把握文章的思想感情。

1.2 閱讀記敘文時(shí)要明確記敘文的線索

線索是記敘文布局謀篇的重要因素，它由諸多因素所決定，可分為人物、事件、物品、時(shí)間、地點(diǎn)的變化、情感的變化等種類。把握住了線索，就把握住了主旨。

1.3 閱讀記敘文還要掌握記敘的順序

記敘的順序主要有順序、倒敘、插敘3種。按照事件發(fā)生、發(fā)展過程的先后順序進(jìn)行敘述的是順序。倒敘有兩種情況：一是把事件的結(jié)局先寫出來，二是提到前面敘述的并不是事件的結(jié)局。插敘是在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)把敘述的線索中斷一下，插進(jìn)對有關(guān)的另一件事情的敘述。理清順序，有利于理清作者的思路。

2 深入探究、整體把握

2.1 識文體

首先要判定所給文章是什么文體，這樣有利于對文章中心的把握。

2.2 明中心

全面歸納，即多方面概括文章的內(nèi)容，主次、總寫分寫都要兼顧，通過結(jié)構(gòu)分析來歸納中心意思，把文章各部分的大意連貫起來，突出詳寫的內(nèi)容往往蘊(yùn)含著作者想要表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等?？搭}目歸納，因?yàn)樵S多文章的題目就是內(nèi)容的提示。首尾歸納，即抓警句，警句是中心內(nèi)容的凝結(jié)點(diǎn)，其位置常常在文章的開頭或結(jié)尾。還可以從文章的背景材料及寫作意圖來分析與歸納，好的文章都具有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期特定的社會(huì)內(nèi)容所包含的深刻含義。對于內(nèi)容較深，與現(xiàn)在有時(shí)代距離的文章，歸納中心時(shí)要聯(lián)系時(shí)代背景，弄清時(shí)代與人物或事件的關(guān)系才能正確歸納中心意思。

2.3 理思路

分析思路可以從文章的結(jié)構(gòu)入手。結(jié)構(gòu)是文章內(nèi)部的組織和脈絡(luò)，結(jié)構(gòu)的考察，主要是對段落和層次、過渡和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾的考察。理解文章的結(jié)構(gòu)要注意兩個(gè)方面：一是從記敘的順序上分析作者怎樣安排材料，敘述事件，表現(xiàn)中心；二是從記敘的線索上來分析。

3 瀏覽考題，重在理解

在掌握住文章的中心之后，下一步就是做題了。解題中的“整體把握”是語境求解的第一步，除了體裁、主題這些全文整體要素組成的語境外，具體的上下段、上下句、上下詞語更是語境，與題目的關(guān)系更為直接。首先應(yīng)全面瀏覽一下考題，因?yàn)橛械目碱}涉及相關(guān)聯(lián)的知識，在做題時(shí)可以一并考慮。具體的答題應(yīng)注意：從哪里來回哪里去，結(jié)合語境求解。在具體的教學(xué)中，特別是問題中有雙引號標(biāo)記的時(shí)候，一定要把它返回原文當(dāng)中去，聯(lián)系上下文求解，靠緊中心作答。另外，理解分析、品味揣摩都要做到“字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離中心，中心不離背景”。

1）充分挖掘已知條件，擴(kuò)大已知范圍。語文作為語言表達(dá)的學(xué)科，在考查中提供的文段是解題的重要已知條件，它隱含的解題信息最多，必須反復(fù)琢磨吃透。另外，充分利用選項(xiàng)推斷答案，快捷解題，少走彎路。

2）理解文章中的關(guān)鍵句的含義和作用。這是考題中常見的一種題型，在具體作答時(shí)可以從幾個(gè)方面入手：一是分析句子的主干，了解句意；二是從分析句子的表現(xiàn)手法或修辭方法入手；三要考慮該句在結(jié)構(gòu)上的作用；四是結(jié)合作者的寫作意圖和時(shí)代背景以及感情傾向，緊靠中心來答題。

3）賞析句子的題：①修辭手法（修辭的作用）；②該句在文中的作用（點(diǎn)明中心、深化主題、前后照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛……）；③語言風(fēng)格（豪放、婉約……）；④用語、遣詞（準(zhǔn)確傳神、巧妙）；⑤蘊(yùn)含的哲理、啟示；⑥作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。

4 審視考題，補(bǔ)充認(rèn)定

一定要教育學(xué)生養(yǎng)成善于檢查的好習(xí)慣，做閱讀題更應(yīng)如此。把每個(gè)問題讀一遍，之后再讀答案，自己也當(dāng)回小老師，找找有沒有問題。之后對答案加以完善，做評價(jià)認(rèn)定。

閱讀教學(xué)應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)體，交給他們實(shí)用的方法，更多地激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生主動(dòng)閱讀的內(nèi)驅(qū)力，逐步養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。另外，通過閱讀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，不斷實(shí)現(xiàn)心靈的凈化和行為方式的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。筆者堅(jiān)信：持之以恒地堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀水平一定會(huì)很快提高！

10.3969 /j.issn.1671-489X.2011.10.107

（作者單位：河北省遷安市上莊鄉(xiāng)中心校）