張顯飛 華柏興

杭州電子科技大學(xué) 浙江杭州 310018

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐的探究

張顯飛 華柏興

杭州電子科技大學(xué) 浙江杭州 310018

以杭州電子科技大學(xué)國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為例，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室—電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)理念、規(guī)劃、建設(shè)過(guò)程、使用效果。

創(chuàng)新；建設(shè)；利用；定位

Abstract: This thesis takes the building of the innovation laboratory of Hangzhou dianzi university’s national electronic science and technology experimental teaching demonstration center as an example, the article systematically introduced innovation laboratory the construction idea of electronic system design lab, planning, building process, using effect.

Key words: innovation; building; utilizing; orientation

2007年,教育部、財(cái)政部出臺(tái)了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)》,加強(qiáng)了對(duì)建設(shè)高校實(shí)驗(yàn)室的支持力度,著力在高校打造以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為主的實(shí)驗(yàn)基地,努力解決學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)問(wèn)題,一批有特色的實(shí)驗(yàn)基地得以建設(shè)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的實(shí)力和鞏固學(xué)校的電子信息特色,學(xué)校和相關(guān)部門(mén)加快了實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)工作。

杭州電子科技大學(xué)是一所以電子信息為特色的綜合性地方高校,目標(biāo)是培養(yǎng)以電子信息類為主的研究工程類人才。國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心作為培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要教學(xué)單元,做好實(shí)踐教學(xué)工作的重要性不言而喻。中心的目標(biāo)是根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃,為學(xué)校提供對(duì)外服務(wù)和展示的窗口,為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)銜接提供實(shí)踐平臺(tái),為學(xué)生進(jìn)行科研和創(chuàng)新提供指導(dǎo)和基地,為國(guó)家和地方培養(yǎng)和輸送電子信息類的優(yōu)秀專業(yè)人才。

在成為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以前就明確了學(xué)生三級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)體系。一級(jí)主要完成學(xué)生的基礎(chǔ)課程實(shí)踐教學(xué)以及基本動(dòng)手能力的培養(yǎng)。二級(jí)主要完成學(xué)生新技術(shù)和新知識(shí)的培養(yǎng)。目前,這兩級(jí)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)已初具規(guī)模。規(guī)劃中三級(jí)主要完成學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng),為學(xué)生提供類似企業(yè)環(huán)境甚至更為優(yōu)越的實(shí)踐環(huán)境。三級(jí)培養(yǎng)場(chǎng)所由于建設(shè)的難度和經(jīng)費(fèi)問(wèn)題,建設(shè)進(jìn)度緩慢,但在國(guó)家及浙江省政府資金支持下,中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了較好的成績(jī),目前建設(shè)較好的實(shí)驗(yàn)室包括電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)室、電子綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室、電子產(chǎn)品工藝與測(cè)試實(shí)驗(yàn)室。

建設(shè)此類實(shí)驗(yàn)室,首先應(yīng)該做好規(guī)劃、調(diào)研和定位。規(guī)劃應(yīng)從國(guó)家、地方、學(xué)校和學(xué)院、中心系統(tǒng)考慮,充分做好國(guó)內(nèi)外同類實(shí)驗(yàn)室的調(diào)研工作,方案需經(jīng)過(guò)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜液蜋?quán)威多次論證,著眼于未來(lái)5～15年的發(fā)展要求,做好實(shí)驗(yàn)室的定位工作。以中心實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為例,經(jīng)過(guò)多次調(diào)研和論證,學(xué)校決定建立三級(jí)實(shí)驗(yàn)室—電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,為國(guó)家和地方培養(yǎng)更多的電子專業(yè)人才。培養(yǎng)體系中的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室定位于專業(yè)類創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)室,向全體學(xué)生、相關(guān)教師、兄弟院校及相關(guān)社會(huì)人士開(kāi)放,開(kāi)設(shè)的課程為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探索,DSP,ARM嵌入式系統(tǒng)原理,SOPC和電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)等課程,并計(jì)劃把學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特長(zhǎng)轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)課題,制定了9類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：電子產(chǎn)品創(chuàng)意、基于FPGA及SOPC技術(shù)的設(shè)計(jì)、基于DSP技術(shù)及嵌入式系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、混沌技術(shù)應(yīng)用、集成電路應(yīng)用技術(shù)、汽車(chē)電子及海洋電子應(yīng)用技術(shù)探討、微波技術(shù)、電磁兼容技術(shù)應(yīng)用、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)成功案例分析等。做好準(zhǔn)備工作后,需把握機(jī)會(huì),爭(zhēng)取中央財(cái)政和省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)資金支持,電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室最后成功申請(qǐng)到省級(jí)財(cái)政專項(xiàng)建設(shè)資金并立項(xiàng)建設(shè)。

1 建設(shè)好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,需要理解創(chuàng)新的內(nèi)涵,創(chuàng)新應(yīng)包括觀念的創(chuàng)新、制度的創(chuàng)新、教學(xué)的創(chuàng)新、內(nèi)容的創(chuàng)新

1.1 觀念的創(chuàng)新是創(chuàng)新的前提

在我國(guó)建立創(chuàng)新型國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)積極轉(zhuǎn)型以及教育部、財(cái)政部實(shí)施“本科教學(xué)質(zhì)量工程”的背景下,需要積極改變觀念,提前部署,做到未雨綢繆。過(guò)去的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大多是理論教學(xué)的陪襯,是理論教學(xué)的一部分,而大多數(shù)高校的理論課程更新較慢,沒(méi)有做出及時(shí)調(diào)整,從而影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)；而經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重投入不足,也掣肘了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展,隨著國(guó)家地方經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)和對(duì)教育事業(yè)投入的逐漸增加,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展有可能跳出原有發(fā)展的框架,有機(jī)會(huì)走在理論教學(xué)的前面；目前,我?；I劃實(shí)驗(yàn)教學(xué)積極轉(zhuǎn)型,脫離實(shí)驗(yàn)束縛于理論的教育模式,從理論教學(xué)系統(tǒng)中脫離出來(lái),自成體系。中心為此制定了“以學(xué)生為本”的三級(jí)培養(yǎng)理念。理論課程的教學(xué)無(wú)法滿足學(xué)生的需求,只有腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新才能有所突破,這也走出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為理論教學(xué)服務(wù)的體系,符合國(guó)家教育質(zhì)量工程的精神,極大地促進(jìn)了學(xué)生科研和工程能力的培養(yǎng)。除了配合理論教學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分外,增加了很多新技術(shù)及新知識(shí),理論課程中無(wú)法接觸到的新東西,如,最新的矢量網(wǎng)絡(luò)分析儀、Labview軟件、OMAP開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)箱等較為先進(jìn)的設(shè)備和開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

1.2 制度的創(chuàng)新是創(chuàng)新的保障

應(yīng)包括教師管理制度、學(xué)生管理制度、實(shí)驗(yàn)室管理制度。好的制度,可以事半功倍。制度的建設(shè)應(yīng)該具有前瞻性,基于電子技術(shù)發(fā)展的速度,建成后的實(shí)驗(yàn)室需要保持一定的前瞻性,不能建成就遭到淘汰；制度的建設(shè)應(yīng)該具有總結(jié)性,即總結(jié)各種制度的優(yōu)越性和本校多年實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,制定出本校的制度。制度的建設(shè)應(yīng)該具有科學(xué)性和高效性。制度的建設(shè)應(yīng)以人為本,具有良好的操作性和科學(xué)性,如教師管理制度中需要有人才的引進(jìn)和退出機(jī)制；各類開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的管理制度應(yīng)有學(xué)生守則,應(yīng)有學(xué)生參與的管理機(jī)制,既可優(yōu)化管理結(jié)構(gòu),促進(jìn)學(xué)生科研和學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)室和設(shè)備的利用率,增加產(chǎn)出比。

當(dāng)前，白酒行業(yè)仍然處于供大于求、產(chǎn)能過(guò)剩的狀態(tài)，各酒企之間都在進(jìn)行消費(fèi)者的陣地爭(zhēng)奪戰(zhàn)，白酒行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇。但對(duì)于有著“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品+稀缺資源”的茅臺(tái)醬香系列酒來(lái)說(shuō)，卻正在開(kāi)辟一片屬于自己的市場(chǎng)藍(lán)海。

1.3 教學(xué)的創(chuàng)新是創(chuàng)新的根本

創(chuàng)新需要加以貫徹,要加以實(shí)施,更需要落實(shí)到教學(xué)一線教師身上。中心以學(xué)生為本,提倡教育是對(duì)學(xué)生“授人以漁”,而不僅是對(duì)其“授人以魚(yú)”,更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的引導(dǎo),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引導(dǎo)。這要求教師不僅要有淵博的知識(shí),還需要有更好的觀察能力和因材施教的耐心。具體是教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)形式的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新。教學(xué)形式的改革和創(chuàng)新是圍繞學(xué)生是否能夠接受“授人以漁”這一教育方案作為成功與否的標(biāo)志；教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新就是圍繞學(xué)生能否接受學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新就是能否貫徹給學(xué)生一定的方向性選擇,讓學(xué)生主動(dòng)思考前途問(wèn)題。內(nèi)容的創(chuàng)新,是創(chuàng)新的落實(shí)。

2 好的實(shí)驗(yàn)室需要做好軟件建設(shè)和硬件建設(shè)相結(jié)合,做到協(xié)調(diào)發(fā)展,最大限度地優(yōu)化資源,滿足當(dāng)前和今后一段時(shí)間的需求

做好軟環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)工作,包括人力資源的建設(shè)、校園文化和實(shí)驗(yàn)文化的宣傳和建設(shè),制度的建設(shè),教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè),科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題的機(jī)制建設(shè)。中心注重人力資源的培養(yǎng)和建設(shè),教師是實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的靈魂,是直接推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的決定力量,只有不懈地推動(dòng)人才的培養(yǎng)和引進(jìn),才能使中心的發(fā)展更加順暢。自2006年起,中心引進(jìn)了3名博士,培養(yǎng)了4名在職博士,還引進(jìn)了4名碩士,使中心具有博士學(xué)位或副高以上職稱的教師比例達(dá)到了65%,實(shí)驗(yàn)室中教師全部具有中級(jí)以上職稱。引進(jìn)的教師平均年齡30歲。中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師團(tuán)隊(duì)2009年被教育部評(píng)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

重視校園和實(shí)驗(yàn)文化的宣傳和建設(shè)工作,尤其是實(shí)驗(yàn)室文化的宣傳和建設(shè)工作。中心的教學(xué)以學(xué)生為本,因材施教,把學(xué)生納入實(shí)驗(yàn)室的主體。中心積極推動(dòng)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能汽車(chē)等競(jìng)賽項(xiàng)目的開(kāi)展工作,積極推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探索等創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)設(shè)工作,積極推動(dòng)以學(xué)生為主的孵化器基地建設(shè)工作,積極推動(dòng)學(xué)生加入科研團(tuán)隊(duì),積極推動(dòng)學(xué)生加入實(shí)驗(yàn)室的管理工作,積極推動(dòng)學(xué)生加入各個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理的科研工作興趣小組。通過(guò)這些強(qiáng)有力的措施,積極營(yíng)造中心的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作氛圍。經(jīng)過(guò)多年的精心建設(shè),中心現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作氛圍有了明顯的進(jìn)步,幾個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室利用率始終很高,學(xué)生創(chuàng)作的作品數(shù)不勝數(shù)。通過(guò)有力的措施和中心的積極宣傳、推動(dòng)和后續(xù)的努力,把中心建設(shè)成了一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新中心。而這些成就和努力,也可以潛移默化影響所有的學(xué)生,使中心的工作更上一層樓。

積極把學(xué)院的資源轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)資源,把科研課題轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)課題。中心結(jié)合學(xué)院的優(yōu)勢(shì)資源,努力打造一流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地。中心主任(教授、博士)以及管理、科研、教學(xué)一線的教師參與實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；在全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生科技計(jì)劃等項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)的或有較好成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的教師直接參與實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；新籌建的電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室積極利用學(xué)院資源規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,其中9類實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都與學(xué)院教師從事的科研相關(guān),例如汽車(chē)電子、混沌通信等。中心積極利用這些資源,更好地辦好實(shí)驗(yàn)室,建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室。

3 做好硬件環(huán)境的規(guī)劃、調(diào)研和建設(shè)工作,包括場(chǎng)地的配置、設(shè)備的購(gòu)置

3.1 硬件環(huán)境的規(guī)劃是實(shí)驗(yàn)室整體規(guī)劃的一部分

做好規(guī)劃和定位后,根據(jù)當(dāng)前和今后一段時(shí)間實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的需求,通過(guò)實(shí)地調(diào)研,就可以布置實(shí)驗(yàn)室和購(gòu)置實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施。結(jié)合實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目本身,采購(gòu)的設(shè)備需要考慮前瞻性、實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性。前瞻性指的是,由于實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校自身發(fā)展的特點(diǎn),采購(gòu)的設(shè)備需要具有一定的遠(yuǎn)見(jiàn)能力；盡可能考慮到今后5～10年的發(fā)展趨勢(shì),避免建好就要淘汰的結(jié)局；設(shè)備有一定的用戶群,因此采購(gòu)的設(shè)備要好用、好維護(hù)、可靠,突出實(shí)用；設(shè)備采購(gòu)要注重性價(jià)比,用僅有的建設(shè)經(jīng)費(fèi)購(gòu)置最為實(shí)用、優(yōu)惠的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

3.2 利用好實(shí)驗(yàn)室

建設(shè)好的實(shí)驗(yàn)室,能夠結(jié)出豐碩的果實(shí)。如何利用好實(shí)驗(yàn)室,也是一個(gè)重大的課題。縱觀20世紀(jì)最為偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn),尤其是在理工科領(lǐng)域,大多是在著名的高校實(shí)驗(yàn)室中取得的,我國(guó)歷屆國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)、國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)以及國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)的國(guó)家級(jí)三大獎(jiǎng)中半數(shù)以上是在高校實(shí)驗(yàn)室和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室中完成的。高校實(shí)驗(yàn)室給從事科技研究、工程研究的專家、教師甚至學(xué)生提供了安靜的環(huán)境、良好的氛圍、專業(yè)的技術(shù)設(shè)備和優(yōu)秀的科研團(tuán)隊(duì)。高校實(shí)驗(yàn)室是出科研成果的重要場(chǎng)所,也是國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)人才的最佳場(chǎng)所,對(duì)此進(jìn)行投入是國(guó)家的職責(zé)。如何打造出能培養(yǎng)高級(jí)人才的實(shí)驗(yàn)室,也就成了各所高校的重要課題。

美國(guó)麻省理工大學(xué)推行的精英教育,在40年中培養(yǎng)的8萬(wàn)名學(xué)生,每年創(chuàng)造出的GDP價(jià)值達(dá)到了2萬(wàn)億美元。我國(guó)每年進(jìn)入社會(huì)工作的畢業(yè)生人數(shù)近千萬(wàn),如果各高校在每個(gè)學(xué)生身上都用心教育、因材施教,據(jù)此類推,他們畢業(yè)后為社會(huì)創(chuàng)造的財(cái)富將是天文數(shù)字。國(guó)內(nèi)高校包括杭州電子科技大學(xué)的硬件設(shè)備已經(jīng)達(dá)到甚至有的超過(guò)了世界一流大學(xué)實(shí)驗(yàn)室先進(jìn)水準(zhǔn),因此利用好實(shí)驗(yàn)室,就是擺在高校工作者面前的重大課題。

3.3 做好學(xué)校的窗口工作

作為國(guó)家級(jí)電工電子實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心,功能之一就是向外展示建設(shè)成果,起到同類實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范和窗口的作用。中心每年接待同行參觀、學(xué)習(xí)和指導(dǎo)工作的團(tuán)隊(duì)幾十批次,有力地向外展示了中心的發(fā)展成就；做好向社會(huì)人士的開(kāi)放工作,為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù),中心每年對(duì)外開(kāi)展培訓(xùn)工作,如MSP430單片機(jī)的培訓(xùn)、自考實(shí)踐基地等。

3.4 利用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)設(shè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程

對(duì)于開(kāi)出的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探索實(shí)驗(yàn)課,學(xué)生選課的積極性之高超出想象。該課程學(xué)生作品也非常豐富,例如MP3、GPS汽車(chē)導(dǎo)航、無(wú)線電源旋轉(zhuǎn)LED廣告牌等。從中可以得出結(jié)論,學(xué)生不缺乏創(chuàng)新的激情,只缺乏創(chuàng)新的平臺(tái)和機(jī)會(huì),只要給予學(xué)生平臺(tái),就能創(chuàng)造出奇跡。另外,充分利用該平臺(tái),挖掘?qū)W生的潛力,做到因材施教,并選拔合適的學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

3.5 最大限度地向?qū)W生開(kāi)放

由于實(shí)驗(yàn)室的資源有限和學(xué)生的人數(shù)眾多及層次良莠不齊等矛盾,需要做好實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理工作?；A(chǔ)差和缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生應(yīng)該盡量被安排在基礎(chǔ)及新技術(shù)實(shí)驗(yàn)室；而創(chuàng)新及綜合實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放對(duì)象需要經(jīng)過(guò)選拔。首先,參加選拔的學(xué)生需要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和工作熱情、需要有較強(qiáng)的責(zé)任心、持之以恒的耐心和干勁及一定的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在管理上,可以采用教師值班和學(xué)生勤工助學(xué)的方式。實(shí)驗(yàn)室優(yōu)越的學(xué)習(xí)和科研氛圍、以人為本的教學(xué)管理理念,提高學(xué)生的參與度和積極性,這樣可以最大化地提高實(shí)驗(yàn)室的利用率和產(chǎn)出比。

對(duì)通過(guò)選拔進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生,鼓勵(lì)他們加入教師科研團(tuán)隊(duì),獨(dú)立或部分獨(dú)立完成科研任務(wù)；鼓勵(lì)他們加入各個(gè)學(xué)生科研學(xué)習(xí)興趣小組,根據(jù)教師安排或者自己的興趣愛(ài)好,做好學(xué)習(xí)及科研工作,對(duì)學(xué)生的作品可以申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利或者實(shí)用專利,以鼓勵(lì)和保護(hù)學(xué)生的勞動(dòng)成果。

近年來(lái),中心在積極轉(zhuǎn)型期間,在國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,取得了豐碩的果實(shí)。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)等競(jìng)技類獲獎(jiǎng)、十一五規(guī)劃教材、自制設(shè)備使用、專利等,代表了中心所付出的努力和在成長(zhǎng)路上取得的成果。最后,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)任務(wù)繁重,責(zé)任重大,意義深遠(yuǎn),作用無(wú)窮。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的成敗是關(guān)系到三級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因此,需要用心用力做好建設(shè)工作。

[1] 王光義.實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2008,27(8)：76～79

[2] 教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見(jiàn)[Z].教高[2007]1號(hào)

[3] 刁鳴.示范中心創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2007,26(1)：74～77

Study of the building and putting into practice about the innovation laboratory

Zhang Xianfei, Hua Boxing
Hangzhou dianzi university, Hangzhou, 310018, China

2010-12-16 稿件編號(hào)：1012097

張顯飛，碩士，講師。華柏興，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師。