王吉 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 蘇州 215009

新形勢(shì)下高職院校學(xué)生就業(yè)工作所面臨的新情況及對(duì)策研究

王吉 蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院, 蘇州 215009

隨著各高職院校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大，學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也隨之逐年上升，然而社會(huì)提供的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)人才的需求平衡發(fā)生前所未有地傾斜。在新的形勢(shì)下新勞動(dòng)法的正式施行，在保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益的前提下，也促使企業(yè)提高招聘條件以加大學(xué)生的就業(yè)難度。如何加強(qiáng)新形勢(shì)下高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作,提高高職院校的就業(yè)率,對(duì)于高職院校來說是一項(xiàng)非常艱巨的工作,因此,在危機(jī)與機(jī)遇并存的新形勢(shì)下,高職院校應(yīng)考慮如何通過加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作來幫助學(xué)生認(rèn)清形勢(shì),以積極的心態(tài)應(yīng)對(duì)危機(jī)與挑戰(zhàn),開創(chuàng)就業(yè)工作新局面。本文概況目前就業(yè)形勢(shì)總體情況，分析了當(dāng)前面臨的新情況和新問題，提出一些具體的措施，以促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作地全面進(jìn)行。

新形勢(shì)；高職院校；就業(yè)工作新情況；對(duì)策

近幾年，隨著國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和外向型經(jīng)濟(jì)所占比重的加大，高職高專院校學(xué)生的就業(yè)因其培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，即著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，學(xué)生就業(yè)方式靈活，企業(yè)初期錄用成本低，相對(duì)于本科生有一定的就業(yè)優(yōu)勢(shì)，以往的就業(yè)形勢(shì)相對(duì)比較樂觀。但是據(jù)統(tǒng)計(jì)2010年全國高校畢業(yè)生將達(dá)到660萬人左右,比2009年高校畢業(yè)生增加49萬人。雖然近幾年國家縮小了高校招生規(guī)模,但是按近幾年我國每年高校畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)率都在10%以上的情況來看,大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)還是十分嚴(yán)峻的。尤其是高職院校畢業(yè)生作為就業(yè)弱勢(shì)群體,面臨著巨大的就業(yè)壓力。

1.新形勢(shì)下就業(yè)形勢(shì)概況

大學(xué)生就業(yè)問題一直是國家和各地方政府關(guān)心的重要工作，每年就業(yè)派遣工作能否順利完成，畢業(yè)學(xué)生能否找到合適的工作崗位，是關(guān)系到構(gòu)建和諧社會(huì)、維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的國計(jì)民生的大事。高職院校為社會(huì)提供了大量的人才資源，人才供應(yīng)的增長(zhǎng)，一方面有利于我國人力資本積聚、就業(yè)者科學(xué)文化素質(zhì)的提高，以及綜合國力的增強(qiáng)；但另一方面由于我國勞動(dòng)力總體供大于求，傳統(tǒng)提供給大學(xué)生的城鎮(zhèn)單位就業(yè)崗位的年增長(zhǎng)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于畢業(yè)生增長(zhǎng)的人數(shù)，導(dǎo)致全國人才供求形勢(shì)發(fā)生了逆轉(zhuǎn)。今年需就業(yè)的勞動(dòng)力總數(shù)在2400萬人左右,而新增的就業(yè)崗位預(yù)計(jì)僅有1200萬,城鎮(zhèn)就業(yè)供求缺口在1200萬左右,因此,會(huì)有相當(dāng)一部分的高校畢業(yè)生找不到工作或就業(yè)不如意，要找到主要從事腦力勞動(dòng)工作崗位的難度就更大了。高職高專類學(xué)校對(duì)學(xué)生雖然著重于技術(shù)能力的培養(yǎng)，面向于第一線的操作型崗位和專業(yè)技術(shù)崗位就業(yè)，但逐年就業(yè)人數(shù)的增加，隨著本科院校人才培養(yǎng)定位的調(diào)整，本科生放低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等等原因，高職高專院校學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)變得相當(dāng)嚴(yán)峻。

2.新時(shí)期影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素分析

2.1 學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加和本科生就業(yè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變

從1999年高職院校擴(kuò)招后，每年學(xué)生畢業(yè)人數(shù)都在不斷地增加，之前研究生報(bào)考熱鬧的場(chǎng)面也從2006年開始也逐步降溫，更多的學(xué)生選擇先就業(yè)再深造或再擇業(yè)的途徑，本科生主動(dòng)降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以前看不上的職業(yè)也開始與專科生競(jìng)爭(zhēng)，這些都是直接導(dǎo)致近年來?？粕蜆I(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻的主要因素。

2.2 新《勞動(dòng)合同法》施行帶來的直接影響

新勞動(dòng)法為大學(xué)生帶來了好消息，保障了大學(xué)生在就業(yè)過程中的根本權(quán)益。但同時(shí)也對(duì)大學(xué)生就業(yè)造成沖擊，一是促使企業(yè)放緩招聘大學(xué)生，新《勞動(dòng)合同法》的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是更注重對(duì)勞動(dòng)者權(quán)益的保護(hù)，該法將提高企業(yè)的用工成本，因此企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)會(huì)比以前更加謹(jǐn)慎、理性，這會(huì)加劇本已比較嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)。二是大量招聘淘汰不再可行，《勞動(dòng)合同法》實(shí)施后，一些企業(yè)對(duì)于眼前“可招可不招”的崗位，可能會(huì)通過暫時(shí)從內(nèi)部挖潛的方式來解決。三是《勞動(dòng)合同法》的實(shí)施更重視人才的能力,在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施之后，企業(yè)在招聘大學(xué)生時(shí)，會(huì)更注重大學(xué)生的能力而不是學(xué)歷，這是因?yàn)槠髽I(yè)必須雇用高素質(zhì)、能力強(qiáng)的員工，才能符合《勞動(dòng)合同法》，才能降低用人成本，保持日益高漲的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3 國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)和人民幣升值造成的壓力對(duì)國家經(jīng)濟(jì)的影響

政策效應(yīng)尚未充分發(fā)揮，國家和各省出臺(tái)了一系列促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的新政，但政策效應(yīng)充分發(fā)揮還有待時(shí)日。經(jīng)濟(jì)回升基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，我國的經(jīng)濟(jì)雖已企穩(wěn)向好，但同時(shí)應(yīng)看到，目前國際金融危機(jī)的不利影響仍在持續(xù)，從2007年開始人民幣對(duì)美元的匯率不斷升值，對(duì)我國的一些外向型的加工企業(yè)影響巨大，企業(yè)利潤(rùn)越來越少。經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中仍面臨一些突出矛盾和問題。主要有：工業(yè)生產(chǎn)困難局面仍未根本改觀，企業(yè)增效難度較大；外需嚴(yán)重萎縮，外貿(mào)進(jìn)出口持續(xù)下降；物價(jià)總水平持續(xù)回落，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)帶來較大壓力等。

2.4 大學(xué)生對(duì)待工作的態(tài)度

現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)態(tài)度受到學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)的綜合影響，學(xué)生對(duì)待找工作的態(tài)度多數(shù)想法是在短時(shí)間內(nèi)如果找不到適合自己專業(yè)和愛好的工作，先找個(gè)單位湊合干著，隨時(shí)準(zhǔn)備有好的機(jī)會(huì)跳槽。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，大學(xué)生初次就業(yè)的失業(yè)率達(dá)到70%,這其中固然包括實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)不佳，不符合用人單位要求被辭退，但這其中還有相當(dāng)一部分學(xué)生是主動(dòng)辭職另選工作的，這種現(xiàn)象的增多，產(chǎn)生了極壞的負(fù)面影響，影響了單位招收應(yīng)屆生的興趣。

3.提高大學(xué)生就業(yè)成功率的對(duì)策

3.1 切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)能力，進(jìn)一步完善工作體系和制度體系。加大畢業(yè)生就業(yè)工作力度，必須保持清醒的頭腦，切不可因?yàn)檫@幾年就業(yè)工作的成績(jī)和進(jìn)展而有絲毫的松懈，領(lǐng)導(dǎo)干部要身先士卒，針對(duì)上一屆畢業(yè)生的就業(yè)情況和社會(huì)用人單位的需求，在工作中及時(shí)調(diào)整工作思路方針，做到提前準(zhǔn)備，有備而戰(zhàn)。

3.2 繼續(xù)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作，特別是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行新勞動(dòng)法的宣傳和解釋工作，使學(xué)生能了解該法的內(nèi)容，對(duì)于社會(huì)的反映及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，使他們也可以提前做好準(zhǔn)備。在就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容中可適當(dāng)加入心理輔導(dǎo)講座，教會(huì)學(xué)生如何調(diào)節(jié)心理壓力，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)就業(yè)的懼怕和厭煩心理，能夠有良好的心態(tài)面對(duì)就業(yè)。把就業(yè)教育貫穿學(xué)生在校學(xué)習(xí)的全過程，特別是在畢業(yè)前夕，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“認(rèn)知自我，認(rèn)知職業(yè)，認(rèn)知社會(huì)”和“人生觀，價(jià)值觀，就業(yè)觀”的教育以及法律、法規(guī)教育，同時(shí)，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校作指導(dǎo)，聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士到校作報(bào)告，走“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)道路，畢業(yè)生只有樹立與時(shí)俱進(jìn)的正確就業(yè)觀念，才能增強(qiáng)參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的適應(yīng)能力，最終取得成功就業(yè)。

3.3 高職高專院校有其辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，即“學(xué)歷證書＋職業(yè)資格證書” 雙證就業(yè)，職業(yè)資格證書在學(xué)生的就業(yè)過程中起到了“橋梁”和窗口信息的作用，這對(duì)用人單位第一時(shí)間了解學(xué)生的能力和是否考慮錄用起了重要作用，學(xué)校以就業(yè)為導(dǎo)向來進(jìn)行專業(yè)設(shè)置，并根據(jù)市場(chǎng)需求和崗位需求來不斷地調(diào)整、更新課程內(nèi)容。應(yīng)堅(jiān)定地走“工、學(xué)、研結(jié)合”的辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生與企業(yè)的崗位實(shí)際需求進(jìn)行“無縫對(duì)接”。

3.4 學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，2011年學(xué)生就業(yè)肯定會(huì)受到很大的沖擊，壓力會(huì)比以往大很多，學(xué)生的觀念要逐漸轉(zhuǎn)變，摒棄“被動(dòng)就業(yè)”的心態(tài)，主動(dòng)去“闖”未能應(yīng)聘專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位的，可以先從事生產(chǎn)第一線的操作性崗位，以后有機(jī)會(huì)再發(fā)展，不能光眼睛朝上，更多的是要眼睛向下, 在單位取向上，未能應(yīng)聘機(jī)關(guān)事業(yè)單位的，更多地面向企業(yè)，特別是中小企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。同時(shí)大學(xué)生在求職過程中一定要注重誠信，真實(shí)、客觀地填寫自己的求職簡(jiǎn)歷。如果簡(jiǎn)歷造假行為一旦被發(fā)現(xiàn)，那么等待自己的將是代價(jià)比以前要沉重得多的懲罰。

3.5 對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)和扶持做到實(shí)處，真正能幫助有條件的學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)。我們對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)很多還維持在基本的理論宣講方面，從學(xué)校走出到成功創(chuàng)業(yè)之間還有很多的路要走，學(xué)校和政府通力合作，特別是政府相應(yīng)部門的指導(dǎo)和服務(wù)，比如，沒有啟動(dòng)資金是制約大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)主要瓶頸。高校、國家有關(guān)部門應(yīng)從資金上來支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

解決好高職生就業(yè)問題不僅事關(guān)高職生的前途,同時(shí)也關(guān)系到高職院校自身的生存發(fā)展和社會(huì)的穩(wěn)定進(jìn)步。我們應(yīng)深入研究在新形勢(shì)下高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題,完善教育機(jī)制,多渠道、全方位、貫穿始終地開展職業(yè)指導(dǎo)工作,提高高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教育的實(shí)效性,從而幫助高職學(xué)生順利就業(yè)、優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

[1]盧小紅.關(guān)于高職院校職業(yè)指導(dǎo)教育的思考.紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào),2008,8(12).

[2]向冰.對(duì)高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作的探索.遼寧高職學(xué)報(bào),2009,11(4).

[3]夏少瓊.對(duì)高職學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的探討.文教資料,2009年4月中旬刊

[4]都曉峰,魯春光,曲莉,許曉寧.如何加強(qiáng)新形勢(shì)下高職院校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，職業(yè)教育,2010，9

10.3969/j.issn.1001-8972.2011.23.151

《高職院校創(chuàng)業(yè)教育模式的實(shí)踐探索》，編號(hào)是08SJD7100059

個(gè)人簡(jiǎn)介

王吉，文學(xué)碩士，講師，研究方向是室內(nèi)設(shè)計(jì)。