梁 潔 孫正伊 余 靚 柳賢福

廣西中醫(yī)學院藥學院，廣西 南寧 530001

淺談藥物分析碩士研究生培養(yǎng)狀況

梁 潔 孫正伊 余 靚 柳賢福

廣西中醫(yī)學院藥學院，廣西 南寧 530001

我國有多所高校設立了藥物分析專業(yè)研究生，學制從兩年到三年不等，課程設置和實習安排也不盡相同。本文通過對學科研究方向、課程設置、培養(yǎng)方式等方面的分析和討論，探討如何培養(yǎng)出適應現(xiàn)階段藥學發(fā)展的優(yōu)秀藥物分析工作者的方法。

藥物分析;高等教育;培養(yǎng)狀況

藥物分析是分析化學的一個重要分支，在藥物的質(zhì)量控制、新藥研究、藥物代謝、手性藥物分析等方面均有廣泛應用。

藥物分析學是藥學下二級學科之一，也是分析化學中的一個重要分支。該學科是運用物理學、化學、物理化學、生物學和微生物學等的方法和技術(shù)，研究藥物的定性和定量分析，藥物的質(zhì)量控制和新藥開發(fā)研究的一門科學［1］。隨著生命科學、新材料科學的發(fā)展，生物學、動物學、信息科學、計算機技術(shù)的引入，人們對藥品質(zhì)量和安全的重視，藥物分析在新藥研發(fā)以及藥品生產(chǎn)等方面扮演著越來越重要的角色。筆者通過對國內(nèi)多所開設有碩士研究生藥物分析學科的醫(yī)藥高等院校進行調(diào)研，對藥物分析碩士研究生的培養(yǎng)方式進行如下幾個方面探討。

1 學科研究方向

藥物分析學科是奠定在藥學、藥物制藥技術(shù)、生物技術(shù)、化學基礎上的交叉學科，主要解決藥品生產(chǎn)過程中的藥品質(zhì)量控制技術(shù)問題，從而實現(xiàn)藥品的規(guī)范化生產(chǎn)和管理。藥物分析學科是培養(yǎng)適應醫(yī)藥事業(yè)現(xiàn)代化建設需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有從事化學藥品以及其他中成藥的生產(chǎn)、質(zhì)量控制、工藝設計等方面具有良好的開拓精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的藥物分析高層次專業(yè)人才。碩士畢業(yè)生可在制藥相關企業(yè)從事化學藥品以及其他中成藥的生產(chǎn)、質(zhì)量控制、工藝設計等工作。

目前，我國各高校藥物分析學科開設的研究方向有:中藥、天然藥物化學成分與分析研究、中藥商品質(zhì)量與標準研究、藥物質(zhì)量分析與開發(fā)的研究、現(xiàn)代藥物質(zhì)量評價方法研究、中藥和民族藥質(zhì)量與成分研究、體內(nèi)藥物及代謝產(chǎn)物分析、中藥質(zhì)量標準規(guī)范化研究和中藥藥物分析新方法與新技術(shù)研究等多個研究方向。各研究方向比較注重原始的分析技術(shù)，側(cè)重于藥物原料及成品的化學檢驗，對于體內(nèi)藥物分析及臨床藥物分析方向開設較少。但是隨著科技的進步，各項檢測手段的發(fā)明以及人們對于藥學服務的重視，臨床藥物分析及體內(nèi)藥物分析越來越多的被提到議程上來。近年來，臨床藥學的發(fā)展為藥物分析提供了更廣闊的天地，也是值得我們?nèi)ヌ剿鞯念I域。所以，憑借各高校醫(yī)學類的依托，可以加大對臨床藥物分析和體內(nèi)藥物分析的力度，確保臨床用藥安全。

2 學科課程設置

研究生課程教學是整個研究生培養(yǎng)中的基礎環(huán)節(jié)，它幫助研究生掌握藥物分析學的理論和專業(yè)知識，還幫助研究生了解藥物分析學最新發(fā)展動態(tài)及發(fā)展趨勢，課程教學質(zhì)量直接決定著研究生教育的質(zhì)量和水平，直接影響研究生創(chuàng)新和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)［2］。

各高校的課程學習基本上實行學時學分制，主要開設有公共必修課、專業(yè)必修課、非學位課 (選修課)三類。公共必修課主要是培養(yǎng)學生良好的科學素質(zhì)及獨立科研能力，并熟練的掌握外語、計算機等其它現(xiàn)代信息，同時以此作為科研工具。專業(yè)必修課開設的課程主要有藥物分析專論、中藥化學專論、中藥新產(chǎn)品設計與標準、波譜分析等科目，通過專業(yè)必修課的學習，不但可以提高研究生的專業(yè)知識水平，為以后的工作打下堅實基礎，而且還能培養(yǎng)研究生的學習能力，為以后的繼續(xù)教育提供幫助。非學位課 (選修課)開設的課程主要有醫(yī)學統(tǒng)計方法、實驗動物學、論文與寫作、光譜分析特論等科目，各課程主要講述解決各種問題的思路和方法，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

3 碩士研究生培養(yǎng)方式

在新時期，研究生不但要具備過硬的理論知識、堅定的政治信念，而且還要具有將其完備的理論知識體系轉(zhuǎn)化為實際活動乃至于現(xiàn)實生產(chǎn)力的能力。我國高校對藥物分析碩士研究生的培養(yǎng)，包括五項內(nèi)容:首先是德育教育，采取政治理論學習和政治思想教育相結(jié)合的方式。運用多種教育形式，提高研究生的政治思想道德素質(zhì)。通過定期舉行相關的講座，組織研究生進行黨性學習以及各種形式的活動，使同學們從中既收獲了知識又提升了品德素養(yǎng)。其次是課程學習，課程設置貫徹少而精的原則，既注重本學科重要的基礎理論，又注重能力的培養(yǎng)和實踐技能的訓練。課程學習采取集體授課和個人自學相結(jié)合的形式，包括課堂講授、實際操作，討論或自學等學習方法。第三是考核方式，研究生課程的考核形式多樣，綜合評定學習成果。必修課進行閉卷考試，選修課采取以報告的形式評定成績。第四是教學實踐，導師負責研究生教學實踐的指導，并按時檢查其教學質(zhì)量，通過教學實踐，可以鍛煉研究生表達能力，培養(yǎng)分析、綜合、判斷、推理的思維能力。第五是社會實踐，社會實踐作為碩士研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，有助于研究生將所學知識應用于實踐工作，幫助研究生更進一步地了解藥物分析學的內(nèi)容和宗旨，深刻認識到藥物分析學相關工作的重要性，對研究生各方面能力培養(yǎng)具有重要的意義。研究生要結(jié)合本專業(yè)特點，積極參加各種形式的社會實踐活動。

4 分析與展望

我國藥物分析碩士研究生的培養(yǎng)過程基本達到了專業(yè)基礎學習與實踐相結(jié)合的目的，結(jié)合高校自身特色采取因人施教、因地制宜等多種方式進行培養(yǎng)，如部分高校之間采取聯(lián)合培養(yǎng)方式，一方面既能加強學術(shù)交流，拓寬知識面，又能給碩士研究生帶來新的啟發(fā)。碩士研究生的培養(yǎng)不再像本科生那樣的按部就班，更加要求培養(yǎng)學生各方面的綜合素質(zhì)，這就要求我們在培養(yǎng)藥物分析碩士研究生時要注意以下幾方面:

4.1 注重英語素質(zhì)的培養(yǎng)

隨著社會的進步和科技的發(fā)展，藥物分析學領域的新技術(shù)、新知識突飛猛進。如何適應這個飛速發(fā)展的科技時代，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和科研素質(zhì)，是每一個教育工作者面臨的新問題［3］。目前，我國的藥學發(fā)展水平仍然趕不上發(fā)達國家，這就要求研究生要閱讀大量的外文文獻和具備國際交流的能力，才能更好的掌握新技術(shù)、新理論。因此，加強英語的學習尤其重要。我們應鼓勵研究生學好英語，同時舉辦雙語課堂，采用形象生動的課件以及各種動畫、電影，培養(yǎng)研究生的學習興趣，積累專業(yè)詞匯，提高口語能力。

4.2 避免知識結(jié)構(gòu)的單一

目前高校藥物分析專業(yè)的課程設置比較單一，以劉文英主編的《藥物分析》為主要教材，較偏重于化學藥品的分析，而對中藥和中藥制劑等相關內(nèi)容介紹較少。要培養(yǎng)綜合性專業(yè)人才，課程設置應多元化，如我院對藥物分析的碩士研究生就開設了藥物分析專論、中藥制劑專論、藥劑學專論、生物制品專論等課程，引導研究生了解新方向、新領域，同時汲取最新的知識。

4.3 培養(yǎng)科研精神和創(chuàng)新意識

貝弗里奇曾說過，每一點滴的進展都是緩慢而艱巨的，一個人一次只能著手解決一項有限的目標?？蒲械牡缆肥瞧D辛而漫長的，需要持久的耐力和不怕艱辛的努力。但僅僅只有努力，思想僵化、生搬硬套、機械的完成本該靈活的實驗，同樣也是無法成功的，需要具有創(chuàng)新思維。八十年代出生的研究生在這兩方面顯現(xiàn)出比較欠缺，這就需要培養(yǎng)碩士研究生刻苦的科研精神和創(chuàng)新意識。

4.4 科研與實踐相結(jié)合

社會實踐作為藥物分析學碩士研究生培養(yǎng)系統(tǒng)工程的一部分，是提高研究生素質(zhì)的重要途徑，在研究生素質(zhì)培養(yǎng)過程中發(fā)揮著積極的促進作用。因此要科學設置實踐管理方案，把實踐活動納入教學及培養(yǎng)計劃，不斷改進和完善研究生社會實踐機制。只有這樣，才能真正全面提高研究生的綜合素質(zhì)。藥物分析專業(yè)的研究生不僅要注重理論知識的學習，還要在科研中聯(lián)系社會實踐，熟悉藥物分析學在藥物科研與生產(chǎn)中的地位和作用，多接觸藥物研究和新藥申報的操作過程與知識，協(xié)助老師進行課題申報等工作，為今后的實際工作打下良好的基礎。

［1］劉文英.藥物分析［M］.北京:人民衛(wèi)生出版社，2007:4.

［2］姜建萍，甄漢深，辛寧.對中藥學研究生培養(yǎng)若干問題的探討［J］.廣西中醫(yī)學院學報，2008，11(3):129－130.

［3］孫媛媛，姚宏，林新華.《藥物分析》教學實踐與認識［J］.福建醫(yī)科大學學報 (社會科學版)，2006，7(3):50－52.

G643.2

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梁潔 (1979－)，女，博士，廣西中醫(yī)學院副教授，碩士生導師，研究方向為藥物分析的教學與科研。

2011.08.27)