牛華偉，唐繼亮，龍文祥

（安徽師范大學(xué)心理學(xué)系，安徽 蕪湖 241000）

人際關(guān)系是人與人之間通過交往和相互作用而形成的心理關(guān)系，它反映了個體或團體尋求滿足需要的心理狀態(tài)[1]。大學(xué)生的人際關(guān)系主要表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)、生活、工作中發(fā)生的人與人之間的心理關(guān)系。能否形成良好的人際關(guān)系對大學(xué)生的身心健康有著重要的影響。近年來我國的研究表明大學(xué)生的心理問題越來越多，而其中近五成是由于人際關(guān)系緊張造成的[2]。身體自我是指個體對自己身體的認知和評價，是個體自我意識中最早萌發(fā)的部分，身體自我涉及個體對自己的相貌、體格、體能等的看法和評價[3]。處于青春期的大學(xué)生，對自己的身體外貌、健康狀況等十分關(guān)注。由對身體不滿意所產(chǎn)生的社交焦慮可能會影響大學(xué)生的人際交往，因此，本研究將探討大學(xué)生身體自我對人際關(guān)系困擾的影響作用，以求促進其形成良好的人際關(guān)系，為當前大學(xué)生人際交往的心理輔導(dǎo)提供理論和實踐依據(jù)。

1 方法

1.1 研究對象

在安徽師范大學(xué)，安徽工程大學(xué)，沈陽航空航天大學(xué)等三所高校各個年級施測，以班級為單位做整群隨機抽樣。發(fā)放問卷500份，回收455份，剔除無效問卷，得有效問卷432份。其中男生209人，女生223人，大一156人，大二85人，大三132人，大四59人。文科246人，工科186人。農(nóng)村278人，城市154人。

1.2 研究工具

1.2.1 身體自我描述問卷（PSDQ）

采用澳大利亞學(xué)者Marsh等人編制的，2002年楊劍對其修訂的身體自我描述問卷，經(jīng)過修訂的量表具有較好的信度和效度[4]。該問卷共11個維度，分別為身體健康、身體力量、身體靈活、整體身體、運動能力、身體肥胖、身體外表、身體協(xié)調(diào)、身體活動、身體自尊、身體耐力。共70題，其中身體健康與身體自尊維度，每維度8題，其他維度，每維度6題。48道正向計分，22道反向計分。得分越高，表示對自己的身體越滿意。

1.2.2 人際關(guān)系綜合診斷量表

采用鄭日昌編制的《大學(xué)生人際關(guān)系綜合診斷量表》[5]，該量表共28道題，用“是、否”回答，“是”計1分，“否”計0分。分數(shù)越高，表明受到的人際關(guān)系困擾越嚴重。總分在0～8分之間,說明人際困擾較少；在 9～14分之間說明有一定困擾；15～28分,說明人際困擾較重。該量表共有四個維度，即交談困擾，交際困擾，待人接物困擾，與異性朋友交往困擾。該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.75。

1.3 程序

以班為單位進行團體測試。由研究者親自主持，統(tǒng)一指導(dǎo)語。測試時間為 20分鐘左右。所有數(shù)據(jù)均采用SPSS 15.0統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。

2 結(jié)果

2.1 大學(xué)生人際關(guān)系困擾的總體情況

從人際關(guān)系困擾總分（8.57±5.30）來看，50%的大學(xué)生沒有人際關(guān)系困擾或者人際關(guān)系困擾較少，有一定人際關(guān)系困擾的占 26.3%，人際關(guān)系困擾比較嚴重的占23.7%。從各個維度來看，大學(xué)生在交談困擾、交際交往困擾、待人接物困擾、異性朋友交往困擾維度上，比較嚴重的人際關(guān)系困擾所占的比例在0.2%～4.9%之間。

2.2 大學(xué)生人際關(guān)系困擾在人口統(tǒng)計學(xué)上的差異

對人際關(guān)系困擾的各維度在性別、年級、專業(yè)、戶籍上進行差異性檢驗，結(jié)果見表1和表2。

表1 人際關(guān)系困擾各維度上的平均數(shù)和標準差(±S)

表1 人際關(guān)系困擾各維度上的平均數(shù)和標準差(±S)

性別 專業(yè) 戶籍男 女 工科 文科 城市 農(nóng)村交談 2.65±1.90 2.09±1.63 2.40±1.79 2.33±1.79 2.33±1.76 2.37±1.81交際 2.70±1.83 2.80±1.94 2.49±1.72 2.94±1.98 2.58±1.83 2.84±1.91待人接物 1.56±1.47 1.41±1.25 1.43±1.37 1.52±1.36 1.61±1.39 1.41±1.34異性交往 2.35±1.70 1.61±1.63 1.94±1.60 1.97±1.78 1.80±1.58 2.04±1.76人際關(guān)系困擾總分 9.30±5.45 7.88±5.08 8.31±5.08 8.76±5.48 8.31 ± 4.99 8.69±5.47

表2 人際關(guān)系困擾各維度上的平均數(shù)和標準差(±S)

表2 人際關(guān)系困擾各維度上的平均數(shù)和標準差(±S)

年級大一 大二 大三 大四交談 2.24±1.92 2.52±1.72 2.44±1.71 2.25±1.73交際 2.62±1.90 3.02±1.60 2.76±1.97 2.68±2.03待人接物 1.12±1.12 1.62±1.34 1.76±1.56 1.63±1.30異性交往 1.89±1.57 1.81±1.59 2.18±1.84 1.88±1.87人際關(guān)系困擾總分 7.91±5.35 8.96±4.62 9.15±5.43 8.44±5.72

獨立樣本的 t檢驗結(jié)果顯示，在交談困擾維度（t=-3.293,P=0.001)、異性朋友交往維度（t=-4.621,P=0.000）、人際關(guān)系困擾總分（t=-2.790,P=0.006)上，性別差異顯著，男生顯著高于女生（見表1），人際關(guān)系困擾其它維度上，性別差異不顯著。

在待人接物困擾維度上，專業(yè)差異顯著（t=-0.676,P=0.012),文科大學(xué)生高于工科(見表1）。在人際關(guān)系困擾總分以及其它各維度上，專業(yè)差異不顯著。

在交談困擾維度上，戶籍差異顯著（t=-0.213,P=0.039),農(nóng)村大學(xué)生高于城市（見表1）。在人際關(guān)系困擾總分及其它各個維度上，戶籍差異不顯著。

對大學(xué)生在人際關(guān)系困擾總分及其各個維度上的得分在年級上進行單因素方差分析，結(jié)果顯示，在待人接物維度上，年級差異顯著（F=6.409，P=0.000），大三學(xué)生顯著高于其他年級（見表2）。在人際關(guān)系困擾總分及其它維度上，年級差異不顯著。

2.3 大學(xué)生身體自我與人際關(guān)系困擾的相關(guān)分析

對大學(xué)生身體自我和人際關(guān)系困擾的各個維度以及總分做Person相關(guān)分析，結(jié)果見表3。由表3可知健康、協(xié)調(diào)、整體身體、外表、靈活和身體自尊等維度與人際關(guān)系困擾各個維度均顯著負相關(guān)（P＜0.01)。身體自我總分與人際關(guān)系困擾各個維度及人際關(guān)系困擾總分均顯著負相關(guān)（P＜0.01)。

表3 大學(xué)生身體自我各維度與人際關(guān)系困擾各維度之間的相關(guān)矩陣

2.4 大學(xué)生身體自我與人際關(guān)系困擾的多元回歸分析

為進一步探討大學(xué)生身體自我對人際關(guān)系困擾的預(yù)測作用，本研究以人際關(guān)系困擾總分作為因變量，身體自我的11個維度作為自變量，采用逐步法進行多元回歸分析，結(jié)果見表4。

表4 大學(xué)生身體自我11個維度對人際關(guān)系困擾總分的多元回歸分析

由表4可知，方程模型顯著，只有自尊和整體身體維度最終進入回歸方程，其聯(lián)合解釋變異量為 15%。亦即表中兩個變量能聯(lián)合預(yù)測人際關(guān)系困擾的 15%的變異量。說明自尊和整體身體對人際關(guān)系困擾具有顯著的負向預(yù)測作用。

3 討論

3.1 大學(xué)生人際關(guān)系困擾的總體情況分析

本研究顯示，大學(xué)生總體的人際關(guān)系不太樂觀，50%的人存在人際關(guān)系困擾，其中存在比較嚴重的人際關(guān)系困擾的大學(xué)生比例占到了23.7%。這與李彩娜[6]等人的研究結(jié)論不一致。原因可能是當今大學(xué)生一般處于青春期末期，即處于被心理學(xué)家稱之的“心理斷乳期”，在這個時期，他們自我發(fā)展不成熟，情緒性格不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生人際關(guān)系困擾。

3.2 大學(xué)生人際關(guān)系困擾的差異分析

研究顯示，男女在人際關(guān)系總分、交談困擾、異性朋友交往上存在顯著差異，并且男生得分顯著高于女生，這表明男生比女生存在更多的人際關(guān)系困擾。原因可能是：一般來說，女性在言語能力上優(yōu)于男性，與男生相比，女生的伶牙俐齒更容易與他人溝通交流，從而在人際交往中，人際關(guān)系困擾較少。

本研究還顯示，專業(yè)在待人接物上存在顯著差異，文科大學(xué)生得分高于工科。研究表明，文科和工科大學(xué)生在人格上存在差異[7]。一般而言，工科生思維比較謹慎嚴密，安詳機警。而文科生則比較感情用事，遇事情追求理想化，存在更多的猜疑，緊張程度高，與別人的交往中可能會很少考慮到他人感受，容易傷害別人，受到別人的排擠與冷漠。

本研究還顯示，戶籍在交談困擾維度上存在顯著差異，農(nóng)村大學(xué)生得分顯著高于城市大學(xué)生。車麗萍[8]等人的研究表明經(jīng)濟條件愈好的大學(xué)生，在整體、學(xué)業(yè)、社交和身體等方面愈自信。一般而言，農(nóng)村大學(xué)生的經(jīng)濟條件要低于城市大學(xué)生，因而在人際交談中，農(nóng)村大學(xué)生可能會更缺乏自信。

另外，本研究顯示，年級在待人接物維度存在顯著差異，大三學(xué)生得分高于其他年級。究其原因，可能是大三學(xué)生面臨畢業(yè)與考研的雙重選擇，他們所承受的壓力比較大，可能會使他們在人際交往中忽視別人，容易和他人發(fā)生矛盾。大四學(xué)生可能已經(jīng)找到工作或者已考上研究生，其就業(yè)壓力和學(xué)業(yè)壓力驟減。同時經(jīng)過調(diào)查、實習(xí)、擇業(yè)等方面的鍛煉，其人際交往能力得到了很大的提高。因此，其人際關(guān)系困擾程度較其他年級更低。

3.3 大學(xué)生身體自我與人際關(guān)系困擾的相關(guān)和預(yù)測分析

研究發(fā)現(xiàn)，身體自尊與人際關(guān)系困擾的四個維度及總分均呈現(xiàn)顯著的負相關(guān)。這可能和高自尊的人比低自尊的人在人際交往過程中更受歡迎有關(guān)[9]。

身體自尊對人際關(guān)系困擾總分具有負向預(yù)測作用，這說明大學(xué)生身體自尊水平越高，其人際關(guān)系困擾程度越低。

另外，本研究還發(fā)現(xiàn)，整體身體與人際關(guān)系困擾總分及其四個維度具有顯著的負相關(guān)。王振宏[10]等人的研究指出，身體自我作為自我概念的一個重要維度，和情緒自我、人際自我等非學(xué)業(yè)自我概念，以及一般自我概念，這些概念越積極，大學(xué)生的心理癥狀表現(xiàn)就會越少。究其原因，我們認為，這主要是由于大學(xué)生對自己身體的關(guān)注程度越來越高，再加上當今媒體對“完美身材”思想的過度宣傳，使大學(xué)生對自己身體的要求苛刻，從而使其身體不滿意程度提高。與此同時，青春期是最需要交往的年齡，尤其對于處于青春期末期的大學(xué)生，隨著身心的發(fā)展，其交往范圍和程度都在不斷的擴大和延伸。他們需要交往，交往是他們走向成人和社會的必經(jīng)之路。因此，他們每個人都很重視交往。這種對身體自我的不滿意和渴望交往的心態(tài)在人際關(guān)系中可能產(chǎn)生沖突，引發(fā)人際關(guān)系困擾。

研究還發(fā)現(xiàn)，整體身體對人際關(guān)系困擾總分有顯著的負向預(yù)測作用，這表明，對整體身體越滿意的大學(xué)生，其人際關(guān)系困擾程度越低，整體身體水平的高低對人際關(guān)系有著非常重要的作用。

[1]鄭全全,俞國良.人際關(guān)系心理學(xué)[M].北京: 人民教育出版社,1999:2-3.

[2]張 靈,鄭 雪,嚴標賓,等.大學(xué)生人際關(guān)系困擾與主觀幸福感的關(guān)系研究[J].心理發(fā)展與教育,2007(2):116-121.

[3]潘建芬,唐東輝,李書玲,等.青少年身體自我的研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報,2003,15(1):115-117.

[4]楊 劍.身體自我描述問卷(PSDQ) 的介紹與修訂[J].山東體育科技,2002,24(1):83-86.

[5]鄭日昌.大學(xué)生心理診斷[M].濟南:山東教育出版社,1999:339-345.

[6]李彩娜,周 偉,張 曼.大學(xué)生人際關(guān)系困擾與依戀的自我-他人工作模型的關(guān)系[J].心理發(fā)展與教育,2010,5(5):509-514.

[7]張 捷,戴忠恒.上海文、理、工科大學(xué)生人格特征初探[J].心理科學(xué)通訊,1987,(6):197-198.

[8]車麗萍,龐連生,時姍姍.大學(xué)生自信與健康人格的關(guān)系研究[J].心理科學(xué),2009,32(6):1518-1520.

[9]Baumeister R.F,Campbell JD,Krueger J.L,etal.Does high self-esteem Cause better performance,interpersonal success,hapiness,or healthier lifestyles?[J].Psychological Scinence in the public interest,2003,4(1):1-44.

[10]王振宏,梁三才.大學(xué)生自我概念與心理健康水平關(guān)系研究[J].中國健康心理學(xué)雜志,2000,8(3):257-259.