馬士祥 王孝領(lǐng)

《體育教學(xué)》2011年第1期刊登了伍愛萍、翁煒炯兩位老師的《“搶牌”裁判方法在校級(jí)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)投擲項(xiàng)目比賽中的運(yùn)用》（以下簡(jiǎn)稱“原文”）一文，在認(rèn)真閱讀后，筆者認(rèn)為有幾個(gè)方面值得注意：

問題一：

肉眼難以準(zhǔn)確判斷細(xì)微差別。在“原文”中，判斷運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)、名次，完成“插牌”，都是憑借著裁判員的肉眼判斷來完成的。眾所周知，投擲類場(chǎng)地的落地區(qū)域比較大，其中鉛球、實(shí)心球等的落地區(qū)是夾角為34.92°扇面內(nèi)，壘球、標(biāo)槍等的落地區(qū)是夾角約為29°的扇面內(nèi)。如果運(yùn)動(dòng)員的實(shí)力懸殊比較大，還好判斷（如圖1中A點(diǎn)和B點(diǎn)）。但是，如果運(yùn)動(dòng)員成績(jī)相差無幾，且落點(diǎn)又比較分散，那么，僅憑肉眼就難以準(zhǔn)確判斷了。如圖一中B點(diǎn)和C點(diǎn)，僅憑肉眼就分辨不出究竟哪個(gè)成績(jī)更好些。

解決方法：畫投擲距離標(biāo)志線。賽前要充分了解學(xué)生成績(jī)分布情況，在學(xué)生成績(jī)比較集中地區(qū)域，每隔0.5米（短投）或1米（長(zhǎng)投）畫一條距離標(biāo)志線。

問題二：

“插牌”易被砸倒。在比賽進(jìn)行過程中，特別是在鉛球、實(shí)心球的比賽中，投擲出去的器械很容易把“鐵牌”砸倒，有時(shí)鉛球滾過，會(huì)碰倒幾個(gè)“鐵牌”，在恢復(fù)“插牌”的過程中，容易造成誤差，而導(dǎo)致成績(jī)不準(zhǔn)確，且費(fèi)時(shí)、費(fèi)力。

解決方法：設(shè)計(jì)小巧堅(jiān)固的“鐵牌”，并且在“插牌”時(shí)牌面?zhèn)葘?duì)投擲方向。

問題三：

容易出現(xiàn)誤判、漏判。如，在比賽進(jìn)行到第二輪時(shí)，如某學(xué)生試擲的成績(jī)明顯低于第10名，可以及時(shí)示意下一隊(duì)員試擲。如該學(xué)生試擲的成績(jī)優(yōu)于第10名成績(jī)，裁判員應(yīng)做以下工作：首先，查找該學(xué)生在上一輪是否被“插牌”，如果上輪被“插牌”，則要找到該學(xué)生上輪“插牌”位置，并與本次成績(jī)相比較。如本次成績(jī)低于上一輪“插牌”的成績(jī)，則原“插牌”不需移動(dòng)。如本次成績(jī)優(yōu)于上一輪成績(jī)，則要移動(dòng)“插牌”到本次成績(jī)處；兩次成績(jī)相差不大，且落點(diǎn)又比較分散（如圖1中B點(diǎn)和C點(diǎn)），則又要?jiǎng)佑贸咦觼砗藢?shí)了。如果該生上輪沒有被“插牌”，則要把第10名的成績(jī)牌子拔掉，插到該生投擲落點(diǎn)的位置上，并把此牌子上的序號(hào)改為該生的序號(hào)。由于參賽人數(shù)多，在查找被“插牌”這個(gè)環(huán)節(jié)上要花費(fèi)不少時(shí)間，尤其是在“長(zhǎng)投”項(xiàng)目中，還要與主裁判核對(duì)運(yùn)動(dòng)員序號(hào)，整個(gè)操作過程很繁瑣，一不小心還會(huì)出現(xiàn)誤判、漏判現(xiàn)象。

解決方法：賽前組織裁判學(xué)習(xí)，鉆研并熟練掌握“搶牌”裁判方法具體操作方法，明確分工，分清職責(zé)。適當(dāng)增加“鐵牌”數(shù)量（如增加到12塊）等。

問題四：

有失公平，引起爭(zhēng)議?！皳屌啤辈门蟹椒楣?jié)省比賽時(shí)間和提高比賽組織效率，只在最后丈量成績(jī)，每名參賽學(xué)生只有一個(gè)有效成績(jī)，其余成績(jī)不予丈量，也不記錄。筆者認(rèn)為，這種舉措有失比賽公平、公正原則，甚至?xí)饏①悓W(xué)生和教練員的不滿。因?yàn)?，這種方法忽略了一個(gè)問題，即比賽成績(jī)相等的情況。根據(jù)田徑競(jìng)賽規(guī)則2008第180條20款的精神規(guī)定：如成績(jī)相等，應(yīng)以其次優(yōu)成績(jī)判定名次。如次優(yōu)成績(jī)?nèi)韵嗟龋瑒t以第三較優(yōu)成績(jī)判定，余類推……由于“搶牌”裁判方法，只丈量記錄一個(gè)成績(jī)，遇到成績(jī)相等時(shí)，就無法準(zhǔn)確判定運(yùn)動(dòng)員的名次，只能按并列算，熟悉田徑裁判規(guī)則的人都知道這樣是不公平的，會(huì)引起很大的爭(zhēng)議。

解決方法：比賽前對(duì)教練員和運(yùn)動(dòng)員做出說明，取得他們的諒解和支持。

需要指出的是：如果是在本校進(jìn)行比賽，為了節(jié)省時(shí)間，加快比賽的進(jìn)程，可以采取這種方法，但在比賽前必須要對(duì)運(yùn)動(dòng)員做出說明。如果在縣、市或更高級(jí)別的比賽中，不管成績(jī)好壞，只要運(yùn)動(dòng)員沒有犯規(guī)，還是應(yīng)該采取測(cè)量和記錄成績(jī)的。要對(duì)一些細(xì)節(jié)問題進(jìn)行改進(jìn)，否者非但不能“方便、快捷、省時(shí)”地完成裁判任務(wù)，還會(huì)影響比賽的公平、公正性，打擊學(xué)生參賽的積極性。