朱曉娜，黃 燕，李宗浩

●博士（生）論壇

基本需要理論在中國運動員中的初步檢驗

朱曉娜1，黃 燕2，李宗浩3

目的：以基本需要理論為基礎(chǔ)，探討感知到的教練員自主性支持通過基本心理需要為中介對運動員疲勞和訓練滿意感影響的路徑模型。方法：質(zhì)性研究和量化研究相結(jié)合。對13名國際健將級運動員進行訪談，并對840名大學生運動員進行問卷調(diào)查，運用SPSS17.0和AMOS18對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，建立結(jié)構(gòu)方程模型。結(jié)果：教練員自主支持、3種基本心理需要與疲勞負相關(guān)，與訓練滿意感正相關(guān)。教練員自主支持預測3個基本需要，即能力需要、關(guān)系需要、自主性需要正向預測訓練滿意感，負向預測疲勞。結(jié)論：基本需要理論在中國運動員中是適用的，能力需要和關(guān)系需要是教練員自主支持和疲勞、訓練滿意感的中介。

基本需要理論；教練員自主性支持；基本心理需要；疲勞；訓練滿意感

Deci和Ryan在最初發(fā)展自我決定理論時認為個體存在著一種發(fā)展的需要，這種需要不是后天習得的，而是先天的，即人類的基本心理需要，包括能力需要、關(guān)系需要和自主性需要。認知評價理論指出任何影響能力感（能力需要）和自我決定感（自主性需要）的事件都會影響人的內(nèi)部動機，有機整合理論指出社會因素以3種基本心理需要為中介促進外部動機的整合內(nèi)化。后來基本需要理論加入到自我決定理論中來澄清這些基本心理需要的作用，主要闡釋了基本心理需要的涵義以及與心理功能、健康幸福（well-being）的關(guān)系。研究者從促進內(nèi)在動機和心理健康的社會環(huán)境入手，通過實證研究鑒別出了3種人類最基本的心理需要：能力需要、自主性需要和關(guān)系需要。能力需要是指在與社會環(huán)境相互作用時能夠體驗到控制、掌握和有效性的需要。自主性需要是指人們要感知到行為和思想可以自由選擇和決定，在活動中有自我決定的感覺。關(guān)系的需要是指我們和周圍人聯(lián)系的時候要感到安全和被尊重[1]。該理論認為3種基本心理需要的滿足可以直接促進身心健康，當3種基本心理需要受到阻礙的時候，就會引起不健康（ill-being）[2]。這里的健康幸福不僅是一種積極情感，而且反映出一種深層次的活力感和內(nèi)部的良好健康狀態(tài)，代表了一種完整的機能組織[3]。盡管基本需要理論沒有明確的和動機行為相關(guān)，但這些基本的主張對參與體育運動還是有意義的。

體育運動領(lǐng)域?qū)拘枰碚撘沧隽舜罅垦芯俊＠?，Reinboth等人研究結(jié)果顯示，教練員行為以青少年運動員的心理需要滿足感為中介影響他們的身心健康[4]。Quested，Duda研究結(jié)果表明心理需要是動機氣氛與積極情感、消極情感的中介因素[5]。還有一些研究結(jié)果表明能力需要和自主性需要的滿足程度與幸福感[6-8]、主觀活力[2，9-10]、積極情感[11-12]正相關(guān)，與焦慮[13]負相關(guān)?；拘枰碚撨€研究心理需要與不健康的關(guān)系，心理疲勞是不健康的主要指標[2]。研究結(jié)果都認為缺乏自主性、能力感的減少是運動員心理疲勞的重要原因[14-16]。以上這些研究都有一個模式，運動員感知到的教練員自主支持、掌握的動機氣氛、提供的社會支持等社會因素以運動員的能力、自主性和關(guān)系需要為中介影響幸福健康的各個維度，如主觀的活力、運動的內(nèi)部興趣。感知到的能力和自主性（沒有關(guān)系需要）與運動員的心理健康正相關(guān)。大量的研究正不斷豐富和完善著這一理論，已有研究證實了體育運動中基本心理需要的重要性。通過需要的滿足可以提升適宜的心理功能和積極的幸福感，還會有相應的情感、認知、行為過程，這個理論具有重要的意義。

1 研究一 國際健將級運動員的訪談研究

1.1 研究方法

1.1.1 被 試 國際健將級運動員12人，男6人，女6人，平均年齡25歲。這些運動員曾參加過奧運會、世界錦標賽等國際比賽，并獲得優(yōu)異成績。

1.1.2 研究步驟 根據(jù)訪談提綱，對被試實施行為事件訪談并錄音。首先向運動員講述3種基本需要的概念，然后提問：您是否有能力需要、自主性需要和關(guān)系需要？如果有，請按照對您的重要程度將這3個需要排序，并說明原因。

1.2 研究結(jié)果

（1）1名運動員是關(guān)系需要第一，其次是能力需要，基本沒有自主性需要。

F4：與教練的關(guān)系和配合對我來說最重要。因為我從一開始就是跟著這個教練，和他的關(guān)系好壞對我最重要。其次是能力需要。我比較相信教練，覺得教練安排的都挺好，基本沒有自主的需要。偶爾也會和教練探討，如果意見不一致，我還是會聽從教練。

（2）2名運動員是自主性需要第一，能力需要第二，關(guān)系需要第三。

M1：我是想自我一點，有些事情可以自己說了算?？墒侵袊膰楹蛧獠灰粯?。國外都是自己花錢請教練，不行就把教練開除了。而中國都是教練把運動員開除了。都有利有弊吧，有人可以督促你，給你制定訓練計劃也挺好的。教練說的也不一定是對的，和教練沖突的時候，有時候按照他的做，有時候就協(xié)商一下?，F(xiàn)在溝通基本沒什么問題了，小的時候不行，一切只能聽教練的。

F1：訓練上國家都給我們安排的很好，基本沒有什么需要。但是在生活上都不知道我們是大人還是小學生，什么都要聽指揮，還要比任何人覺悟都高。放開我們其實也沒什么可干，但是管著我們就是不順心。所以最重要的是想在生活上有自主性。

（3）9名把能力排第一位，其中8名是關(guān)系排第二位，1名是自主第二。

F3：能力需要是自信的一種肯定，向別人展示自己，如果教練員給予肯定，會更自信，會完成得更好。關(guān)系也很重要，因為我們不是一個人，是一個團隊，訓練比賽中的隊友配合鼓勵很重要，如果和隊友、隊醫(yī)、領(lǐng)導關(guān)系都不好，怎么訓練。

M3：如果你的專項突出的話，周圍的人就會對你改變了，所以能力最重要。我覺得三者是相連接的。如果你能力有了，關(guān)系自然就好了，也就能自我決定了。自主性需要在訓練中能滿足50%，生活中能滿足30%。發(fā)生沖突的話還要聽教練的。以前也有逆反心理，現(xiàn)在沒有了。為了成功，就必須這樣。

M4：我們現(xiàn)在已經(jīng)沒有太多自我決定的權(quán)利。有時候也會溝通，但是大部分時間都是教練決定的。因為你是人家手下的兵，你必須服從。同時我們也必須信任教練。

F6：一般計劃都是教練安排，也會考慮我們的要求，有沖突的時候還是聽教練的，畢竟還是他經(jīng)驗多啊。雖然我們練了很久，但還是不很懂，自己不能科學地訓練。（沖突了）肯定會有影響，有情緒、叛逆心?？墒抢潇o下來想想還是教練對。中國都是領(lǐng)導管著教練，教練管著運動員。

1.3 分析討論

訪談的結(jié)果和國外的研究不一致。在自我決定理論中，自主性需要是最重要的，其次是能力的需要，關(guān)系的需要并不重要。而在中國運動員的訪談結(jié)果中，卻大部分是能力需要第一，關(guān)系需要第二，自主性則第三位。這與中國的競技體育管理體制有關(guān)。中國是實行三級管理體制，運動員憑借自己的能力從體校一步步到國家隊集訓，代表國家參加比賽。這一切都與運動員的運動能力分不開。只有能力強的隊員才能獲得領(lǐng)導和教練的賞識，才能參加比賽，所以能力需要排在第一位是無可厚非的。此外，訓練都是集訓制，一年中除了有一個多月的假期外，其他所有的時間都是和隊友、教練、隊醫(yī)等在一起。所以關(guān)系的需要對于中國的運動員也是很重要的。

關(guān)于自主性需要是與自我決定理論差異最大的地方。這是因為，一直以來，舉國體制是我國現(xiàn)行體育體制的有機組成部分。在這種體制之下，可以調(diào)配全國的資源為運動隊服務。因而國家從道義上、責任上有權(quán)利要求隊員服從組織安排，服從國家決定，必須要有為國爭光的理念，必須要求高度的政治責任感[17-18]。在這種體制中，運動員與管理者們是沒有平等的關(guān)系的[19]。運動員們沒有自主的權(quán)利，也沒有自主的需要。因為要想繼續(xù)訓練下去，要想獲得成就，就必須聽從組織的安排。

至于M1，F(xiàn)1把自主性排在第一位，是因為兩人都是世界冠軍，展示能力的需要已經(jīng)得到滿足，不再是最重要的。也深得領(lǐng)導、教練的重視，隊友的尊重，所以關(guān)系的需要也不是最重要的。這時，自主性就成為了最重要的需要。

2 研究二 高水平運動員的量化研究

2.1 研究方法

2.1.1 被 試 北京體育大學和天津體育學院運動訓練專業(yè)學生，共發(fā)放問卷850份，回收問卷840份，有效問卷791份，有效率93%。平均年齡20.21歲（SD=1.365）。其中，男性538人，女性253人。

2.1.2 測量工具 教練自主性支持問卷：由Williams和Deci等人編制的感知到的自主支持量表，該量表用于測量個體對特定權(quán)威者給予自己的自主支持的評價，包括工作情境、學習情境、運動訓練情境和健康治療情景4種量表。本研究將采用運動訓練情景教練的自主支持量表SCQ（Perceived Autonomy Support：the sport climate questionnaire）。

基本心理需要問卷：為了便于和國外的研究對比，本文使用國外研究中使用的問卷[4，8，20]。能力需要的評價采用McAulley編制的內(nèi)部動機問卷（IMI，Intrinsic Motivation Inventory）中關(guān)于能力感知的幾個條目[21]；關(guān)系需要采用Richer和Vallerand編制的關(guān)系需要問卷（NRS，the Need for Relateness Scale）中的條目[22]；自主性需要采用Hollembeak和Amorose文中的條目[23]。

訓練比賽滿意感問卷：采用張力為、梁展鵬編制的《訓練比賽滿意感問卷》進行測量[24]。在本研究中該量表總的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.827。

運動疲勞問卷：采用Raedeke和Smith研制的運動員疲勞問卷，該問卷已在國內(nèi)進行了標準化研究[25]。在本研究中該量表總的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.854。

2.1.3 數(shù)據(jù)處理 問卷數(shù)據(jù)的錄入、管理、統(tǒng)計分析采用SPSS17.0軟件包處理，計算各分量表的一致性系數(shù)和變量間的相關(guān)系數(shù)。采用AMOS18軟件的驗證性因素分析計算問卷的效度，路徑分析對假設模型修正，計算修正模型的全部參數(shù)。

2.2 研究結(jié)果與分析

2.2.1 各問卷的信度、效度檢驗 （1）教練的自主性支持問卷。通過驗證性因素分析方法對教練的自主性支持量表進行單一維度的主成分分析，各條目的因子載荷都在0.4以上，內(nèi)部一致性系數(shù)為0.878。該量表具有良好的信度和效度。

（2）基本心理需要問卷。通過驗證性因素分析方法對能力需要、自主性需要、關(guān)系需要3個問卷進行單一維度的主成分析。能力需要各條目的因子載荷除了第6題外其他的都在0.5以上，可能因為第6題是反向計分題，因子載荷小于0.30，刪去該題問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.766；自主需要問卷各條目的因子載荷除了第6題外其他的都在0.35以上，刪去第6題，量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.683；關(guān)系需要各條目的因子載荷都在0.5以上，問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.838。3個問卷的的信度、效度都良好。

2.2.2 各變量之間的相關(guān) 對各變量進行相關(guān)研究，表1相關(guān)系數(shù)矩陣表明：自主性支持、3個基本心理需要與訓練滿意感正相關(guān)，與疲勞負相關(guān)，都達到極顯著水平。

表1 樣本全部變量的相關(guān)系數(shù)矩陣

2.2.3 路徑分析 路徑分析過程：計算出樣本全部潛變量的協(xié)方差矩陣，并輸出假設模型方程因果路徑的全部自由參數(shù)的標準化解、因變量的標準化殘差、T值和方程擬合指數(shù)。依次刪除T值不顯著的自由參數(shù)變量的路徑后，采用相同方法重新擬合方程，評價并修正假設模型，最終得到修正模型（見圖1），擬合指數(shù)見表2。CMIN/DF為4.590，符合Wheaton和Muthem（1977）提出的CMIN/DF在5以內(nèi)就可以接受的擬合優(yōu)度指標；RMSEA為0.067，也小于于0.080，CFI、IFI都大于0.90。模型擬合良好。

圖1 結(jié)構(gòu)方程模型

表2 結(jié)構(gòu)方程模型擬合指數(shù)一覽表

2.3 分析討論

2.3.1 教練的自主性支持對心理需要的影響 模型檢驗結(jié)果表明，教練的自主性支持對基本心理需要的滿足具有較高的預測力，路徑系數(shù)高達0.64、0.53、0.46，達到中等效果量水平。這一結(jié)果與國外的研究結(jié)果相一致。自我決定理論強調(diào)人類動機的重要程度是由有機體內(nèi)在的需求而不是由外部因素提供的。人類有機體一直在爭取能力感、自我決定感和與其他人的歸屬感，并且要滿足自主性、能力和關(guān)系這3種基本的心理需要，運動員也不例外。這種動機的過程被看作是內(nèi)在的，但是它能在環(huán)境中通過自主支持、能力支持和人際支持功能培養(yǎng)。教練通過在訓練中給予支持，為運動員營造具有自主選擇、情感理解等特點的自主訓練的環(huán)境，不僅可以增加運動員對運動隊的歸屬感，更能夠讓運動員在這種自主環(huán)境中培養(yǎng)自主性、創(chuàng)造性，從而發(fā)掘自身更多的潛能。

2.3.2 基本心理需要對訓練比賽滿意感和運動疲勞的影響 自我決定理論認為，在促進動機內(nèi)化的3種基本心理需要中，最具有影響作用的是自主需要，其次是能力需要，關(guān)系需要則被認為是起一種提供背景支持作用的因素，而不是激發(fā)內(nèi)在動機的中心因素。國外大量的研究也證實了這一理論假設。但本文不管是高水平運動員的質(zhì)性研究，還是結(jié)構(gòu)方程模型的量化研究，結(jié)果都表明能力需要和關(guān)系需要對訓練滿意感和疲勞影響最大，自主性需要的影響則沒有顯著性意義。

能力需要積極預測動機這一點在東西方的研究中是沒有差異的。尤其是在競技體育當中，激烈的競爭要求運動員具有超群的運動能力。但是在自主性需要和關(guān)系需要上差異很大，究其原因可能與東、西方的價值觀不同有關(guān)。

集體主義的觀點是我們從小就開始培養(yǎng)的，因此我們很重視人際關(guān)系的和諧，同時也很依賴這種和諧的人際關(guān)系為我們的日常工作與生活所帶來的積極作用，因此當我們處于不和諧的人際關(guān)系中時，我們的行為表現(xiàn)會受到較大的負面影響，而這種影響會大于崇尚個人主義的個體所受到的影響。所以關(guān)系需要的滿足對中國運動員內(nèi)在動機激發(fā)的重要性會比對西方運動員的影響更高。

以價值觀而言，西方文化以個人主義和自我為核心，把人看作是具有理智和情感的獨立個體。注重“自由”，強調(diào)獨立的人格和自主的選擇。所以在西方文化里自主性需要是最重要的。中國人不大重視自由，對人生持有“義務”觀念，重于“自由”觀念。集體主義是東方文化的精髓，主張集體尤其是國家的利益高于一切，強調(diào)個人利益服從集體利益，集體利益服從國家利益的顧大局精神。所以運動員自主性需要影響不大也不足為奇。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

基本需要理論在中國運動員中是適用的，但是表現(xiàn)形式和西方的研究結(jié)果不太一致，能力需要和關(guān)系需要是教練員自主性主持和疲勞、訓練滿意感的中介因素，其原因是訓練體制的不同和東西方文化的差異。

3.2 建 議

3.2.1 教練員提供自主支持 從本研究的結(jié)果來看，教練員的自主支持對滿足運動員的3種基本心理需要具有重要的作用。教練應更多的采用民主的方式管理運動隊，尊重運動員的合理需要。重視運動員自我發(fā)展的能動性，給運動員鼓勵性的選擇和參與決定的機會，讓運動員積極參與運動隊訓練和比賽計劃的制定。這樣一方面可以收集更多的信息和不同觀點，提高決策的效率，另一方面也可以促進運動員的認知發(fā)展，幫助運動員建立個人的價值目標。

3.2.2 滿足運動員的關(guān)系需要 通過改變訓練手段和方法，創(chuàng)設運動員合作學習的機會，使運動員在訓練過程中體會到合作學習的快樂，認識到集體合作的力量，滿足運動員的關(guān)系需要。也可以進行一些諸如拓展訓練的活動，培養(yǎng)運動員的合作意識。

3.2.3 滿足運動員能力的需要 能力需要是體育運動中最普遍最強烈的需要。展示自己的才能并使他人承認自己的價值，或者不必得到他人的尊重而只需自認為有價值、有能力，都可以滿足這種需要。運動領(lǐng)域的各種任務都在向人的能力提出挑戰(zhàn)，作為教練員，必須盡可能去保護運動員，不要使他們失去能力感和自我價值感。教練員要設法通過成功的體驗來滿足運動員表現(xiàn)才能和自我價值的需要，才能有效培養(yǎng)和激發(fā)內(nèi)部動機。例如，對于屢受挫折、自尊心受到極大打擊的運動員，應幫助他們制定切實可行的目標并積極為其創(chuàng)設經(jīng)努力而成功的訓練環(huán)境，提高其能力感，保護其自尊心。

3.2.4 滿足運動員自主性需要 中國古代有句名言：“授人以魚，則供一餐之需；授人以漁，則其終身受益?！痹S多教練員不給運動員提供自我選擇的機會，訓練方案一律由教練員包攬，運動員對此沒有任何發(fā)言權(quán)，他們只是按計劃訓練，成為執(zhí)行計劃的機器。其實這種做法不利于運動員主觀能動性的發(fā)揮，挫傷運動動機。一旦運動員學會了如何自己設置訓練計劃，掌握了作出正確抉擇的方法，他們會設計出更好的計劃，也會有更強烈的責任心去執(zhí)行自己的計劃。教練員應根據(jù)運動員的能力水平，在有組織的范圍下放權(quán)，培養(yǎng)運動員的責任心、自覺性以及在有限的條件下作出正確決策的能力。這樣做不僅能培養(yǎng)和激發(fā)內(nèi)部動機，而且還會使運動員在將來的生活和工作中受益。

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Preliminary Study on Basic Needs Theory of Chinese Athletes

ZHU Xiaona1，HUANG Yan2，LI Zonghao3
（1.Dept.of PE，Zhoukou Normal University，Zhoukou 466000，China；2.School of PE，Henan University，Kaifeng 475000，China；3.President Office，Tianjin University of Sport，Tianjin 300381，China）

Objectives：Grounded in Basic Needs Theory，the present study aimed to test a theoretically-based model of coach autonomy support，basic psychological needs and burnout，satisfaction of training.Method：Combining the methods of qualitative and quantitative.Through interviewed 13 national team's athletes，then eight hundred and forty participants completed a multi-section questionnaire，the targeted variables and the data was deal with SPSS17.0 and Amos18.Results：Structural Equation Modeling（SEM）analysis revealed that coach support predicted participants'basic need satisfaction for autonomy，competence and relatedness.In turn，basic need satisfaction positively predicted satisfaction of training，negatively predicted burnout.Conclusions：Basic Needs Theory was adopted by Chinese athletes.Competence and relatedness partially mediated the path from autonomy support to satisfaction of training and burnout.

basic needs theory；coach autonomy support；basic psychological needs；burnout；satisfaction of training

G 808.1

A

1005-0000（2011）04-0346-05

2011-03-30；

2011-04-28；錄用日期：2011-04-30

河南省教育廳人文社會科學研究項目（項目編號：2011-GH-114）

朱曉娜（1978-），女，河南南召人，博士，講師，研究方向為運動訓練與運動心理。

1.周口師范學院公共體育部，河南周口466000；2.河南大學體育學院，河南開封475000；3.天津體育學院院長辦公室，天津300381。

由于東、西方文化存在差異，中國是一個典型的集體主義文化國家，運動員可能會更加注重關(guān)系的需要。另外由于訓練體制的原因，教練員和管理者擁有絕對權(quán)威，運動員的自主性需要會相對較弱?；拘枰碚撨@一帶有濃厚的西方文化色彩的心理學研究成果，能否用來描述、解釋和預測中國運動員的行為，還需要做進一步的研究。

已有研究顯示，自主支持是影響基本心理需要的一個重要因素，2010年比利時召開的第4屆自我決定理論國際會議也將自主支持作為一個專題來討論。本文以中國運動員為研究對象考察基本需要理論的表現(xiàn)形式，主要研究教練員自主支持通過基本心理需要為中介對運動員心理健康的影響，其中心理健康評價采用的指標是疲勞和訓練滿意感。本研究共包括兩個部分，一是對國際健將級運動員進行訪談，二是用結(jié)構(gòu)方程模型建立感知到的自主支持、基本需要滿意感和訓練比賽滿意感、心理疲勞的路徑模型。研究假設：基本需要滿意感是感知到的自主支持和訓練比賽滿意感、心理疲勞的中介因素。