編者按：時(shí)下，經(jīng)常看到很多學(xué)校的校長為如何開展校慶活動(dòng)犯愁，校慶對(duì)于學(xué)校來說，是一個(gè)紀(jì)念日，更是建構(gòu)學(xué)校文化的一種方式。如何讓校慶活動(dòng)體現(xiàn)出其作為教育活動(dòng)應(yīng)有的價(jià)值追求，歷煉與滋養(yǎng)師生成長，形成學(xué)校的教育文化，踐行自己的價(jià)值理念，關(guān)注本文，或許你可以獲得有益的啟示。

校慶活動(dòng)是建構(gòu)學(xué)校文化的一種方式，也是形成學(xué)校文化的一項(xiàng)內(nèi)容。無論是歷史悠久的大學(xué)，還是條件相對(duì)滯后、規(guī)模相對(duì)較小的中小學(xué)都會(huì)以此為契機(jī)組織慶典活動(dòng)。但是到目前為止，很少有人全面探討校慶的價(jià)值，也很少有人對(duì)校慶活動(dòng)如何實(shí)現(xiàn)其價(jià)值進(jìn)行探索。在此，筆者對(duì)如何通過校慶促進(jìn)學(xué)校教育價(jià)值的形成進(jìn)行一些理性思考，并進(jìn)行一些實(shí)踐探究。

一、校慶價(jià)值追求的提出

1.校慶活動(dòng)價(jià)值的扭曲

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多校慶活動(dòng)受社會(huì)上一些慶典活動(dòng)的影響，背離校慶應(yīng)有的價(jià)值。具體表現(xiàn)在：其一，追求政績，領(lǐng)導(dǎo)和名人唱主角。很多校慶活動(dòng)主要是挖掘和展示成績——宣傳獲得獎(jiǎng)勵(lì)，證明學(xué)校實(shí)力；查尋有名校友，說明學(xué)校質(zhì)量；邀請(qǐng)政界領(lǐng)導(dǎo)，表明學(xué)校能力。慶典活動(dòng)是為領(lǐng)導(dǎo)和名人搭臺(tái)，請(qǐng)他們贊頌，讓他們唱戲，師生只是觀眾。其二，追求形象，活動(dòng)和招待講排場。很多學(xué)校為了展示外表形象，裝潢外觀，建設(shè)景點(diǎn)，出版成果，開會(huì)慶典，擺酒設(shè)宴，贈(zèng)予紀(jì)念品……整個(gè)校慶活動(dòng)花費(fèi)很大，師生參與少，教育意義不大。

校慶作為教育活動(dòng)應(yīng)有其價(jià)值追求，這個(gè)價(jià)值追求不能憑空而論，而應(yīng)有其理論支撐和實(shí)踐期盼。

2.校慶本身應(yīng)有的價(jià)值

任何教育活動(dòng)都有其自身的價(jià)值。校慶作為一項(xiàng)大型的紀(jì)念活動(dòng)，其價(jià)值深遠(yuǎn)。校慶活動(dòng)既是對(duì)學(xué)校組織文化的一種呈現(xiàn)，也是對(duì)學(xué)校理念文化的一種重構(gòu)；是對(duì)已獲得教育成果的一種展示，也是對(duì)將形成的教育思想的一種發(fā)展。具體體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

其一，總結(jié)與展示——從昔日發(fā)展軌跡中延伸。校慶應(yīng)對(duì)整個(gè)學(xué)校發(fā)展過程中的“重大變革”和“輝煌成就”進(jìn)行回顧，展示自己辦學(xué)過程中取得的成果，宣傳自己的辦學(xué)業(yè)績，總結(jié)辦學(xué)歷程中的成功經(jīng)驗(yàn)與失誤教訓(xùn)；通過梳理學(xué)校歷史，找到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的“靈魂”，并讓其積淀的精神文化得以傳承；根據(jù)學(xué)校發(fā)展的歷史軌跡探尋其發(fā)展方向。

其二，踐行與反思——從今朝教育實(shí)踐中提升。校慶應(yīng)踐行學(xué)校辦學(xué)使命和教育目標(biāo)，通過慶典活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；通過引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思，促進(jìn)師生成長，并形成自己的教育文化。

其三，設(shè)計(jì)與展望——從未來發(fā)展規(guī)劃中滋生。校慶應(yīng)對(duì)學(xué)校未來如何發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，確定學(xué)校未來發(fā)展目標(biāo)和思路，建構(gòu)自己的理念文化和校本教育，引領(lǐng)學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。

3.學(xué)校辦學(xué)使命的呼喚

辦學(xué)使命是學(xué)校的核心價(jià)值觀，是學(xué)校的美好愿景，它需要廣大師生在教育活動(dòng)中不斷踐行。校慶是一項(xiàng)教育活動(dòng)，是一種教育方式，也是一種教育內(nèi)容。辦學(xué)使命呼喚著校慶等所有教育活動(dòng)遵循教育原則，尊重教育規(guī)律，遵從教育意義。從這個(gè)意義上看，校慶的宗旨不應(yīng)是為了展示輝煌，而應(yīng)踐行辦學(xué)使命，促進(jìn)師生發(fā)展?；谶@樣的思想，我們?cè)诨I辦50年校慶時(shí)，從學(xué)校辦學(xué)使命出發(fā)確定活動(dòng)宗旨，設(shè)計(jì)活動(dòng)理念和活動(dòng)方案。我們依據(jù)“讓我們一生幸福成長”這一辦學(xué)使命，按照學(xué)校教育應(yīng)促進(jìn)師生成長這一核心價(jià)值取向，提出本次校慶的宗旨——“用活動(dòng)歷煉與滋養(yǎng)師生成長”。

二、校慶實(shí)踐活動(dòng)的建構(gòu)

校慶活動(dòng)的組織是在其價(jià)值追求背景下進(jìn)行的，無論是活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還是活動(dòng)方式的選擇，都應(yīng)體現(xiàn)其價(jià)值追求；無論是活動(dòng)過程的推進(jìn)，還是活動(dòng)后的延伸，都應(yīng)凸現(xiàn)其價(jià)值追求。

1.圍繞宗旨設(shè)計(jì)活動(dòng)

人生規(guī)劃受自身價(jià)值取向影響，學(xué)校教育取決于學(xué)校價(jià)值追求。學(xué)校每項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)圍繞自己的教育宗旨設(shè)計(jì)，校慶活動(dòng)同樣如此?！白谥肌笔且?guī)劃設(shè)計(jì)的藍(lán)本，是活動(dòng)存在和追求的意義。按照這一理念，我校在設(shè)計(jì)50年校慶活動(dòng)方案時(shí)，緊緊圍繞“用活動(dòng)歷煉與滋養(yǎng)師生成長”設(shè)計(jì)方案。

策劃歷煉與滋養(yǎng)教師成長的活動(dòng)。一方面，請(qǐng)教師設(shè)計(jì)可行的活動(dòng)方案。學(xué)校把這次校慶宗旨向全體教師介紹，請(qǐng)每個(gè)教師按照這個(gè)活動(dòng)宗旨設(shè)計(jì)一份校慶方案或者提供一些建設(shè)性的活動(dòng)意見，讓他們?cè)趨⑴c方案設(shè)計(jì)中成長。另一方面，為教師提供適合的活動(dòng)項(xiàng)目。我們從教師成長需要出發(fā)，根據(jù)教師興趣愛好選擇一些適合不同需求的項(xiàng)目，如表演、書法、繪畫、楹聯(lián)、朗誦、教育教學(xué)論文寫作和各種活動(dòng)指導(dǎo)等供教師自主選擇，讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)過程中成長。

策劃歷煉與滋養(yǎng)學(xué)生成長的活動(dòng)。一方面，為學(xué)生提供展示自我的活動(dòng)項(xiàng)目，我們根據(jù)兒童的興趣愛好，按照他們的成長需要，提供各種需求的活動(dòng)項(xiàng)目，文藝演出中有唱歌、舞蹈、器樂、相聲、詩朗誦和雜技，美術(shù)活動(dòng)中有硬筆書法、毛筆書法、國畫、兒童畫、電腦繪畫，語文活動(dòng)中有對(duì)聯(lián)編讀、校園介紹、活動(dòng)采訪、自編《成長報(bào)》，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己特長自主參加。另一方面，讓學(xué)生參與體現(xiàn)自我的活動(dòng)項(xiàng)目。每個(gè)人都有自己的理想追求，我們讓每個(gè)學(xué)生寫出自己的理想，放飛自己的理想；學(xué)生是活動(dòng)的主體，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重引導(dǎo)他們參與活動(dòng)，凡是學(xué)生自己能做的事都讓他們自己做，文藝演出的“道具”和觀眾手中的“互動(dòng)玩具”都由學(xué)生自做。

2.按照宗旨踐行活動(dòng)

再好的方案也需要踐行才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。校慶活動(dòng)牽涉的面大，參與的人多，需要有周密的方案，更要能按照宗旨踐行。在開展活動(dòng)時(shí)，要始終踐行自己的“宗旨”——“關(guān)注師生發(fā)展”，無論是“貫徹”，還是“調(diào)整”都不能違背“宗旨”。我校為了實(shí)現(xiàn)“用活動(dòng)歷煉與滋養(yǎng)師生成長”的宗旨，依據(jù)方案開展以下幾項(xiàng)活動(dòng)：

編讀賀聯(lián)，激發(fā)理想。為了引導(dǎo)師生了解校史，踐行辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校在廣大師生中組織“征集慶祝五十年‘賀聯(lián)’活動(dòng)”，師生撰寫賀聯(lián)六百余副，用“楹聯(lián)”抒發(fā)自己對(duì)學(xué)校輝煌歷史的贊嘆和美好愿景的憧憬。我們從中評(píng)選出體現(xiàn)辦學(xué)理念和教育追求的優(yōu)秀對(duì)聯(lián)50副，將其懸掛在“潤澤樓”、“滋潤樓”、“滋養(yǎng)樓”上。同時(shí)，我們還組織學(xué)生共讀、共研這些佳作，讓他們體會(huì)對(duì)聯(lián)的音韻美、節(jié)奏美，感受祖國傳統(tǒng)文化的魅力，增進(jìn)對(duì)實(shí)小歷史的了解?！吧倩貞浳羧蛰x煌，用活動(dòng)歷煉與滋養(yǎng)師生成長；多實(shí)踐今朝思想，依教育挖掘和潤澤生命華章”、“五十年庠序宏開，勵(lì)精圖治，推進(jìn)素質(zhì)教育展雄風(fēng)；九萬里鯤鵬正舉，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新成長文化譜輝煌”等對(duì)聯(lián)昭示著一代實(shí)小人不斷成長，激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。

編演節(jié)目，共享成長。為了引導(dǎo)師生積極參與文藝活動(dòng)，學(xué)校組織廣大師生自編、自導(dǎo)、自演文藝節(jié)目。在節(jié)目策劃時(shí)，我們追求讓更多的孩子走上舞臺(tái)，通過“藝術(shù)舞臺(tái)”引導(dǎo)他們走上“人生舞臺(tái)”。這次演出編排《歡聚一堂》、《時(shí)刻準(zhǔn)備著》和《天路》三個(gè)百余人的大型舞蹈，組織《愛心世界》和《二十年后再相會(huì)》兩個(gè)八十人的合唱，組織二百人的詩朗誦《讓我們一生快樂成長》，組織一百人的古箏演奏，還組織二百多名學(xué)生參加歌伴舞。演出場面氣勢(shì)壯觀，大型舞蹈動(dòng)作優(yōu)美……近千名學(xué)生在這舞臺(tái)上演繹著人生的美好華章。為了讓每個(gè)師生和家長都能享受這次活動(dòng)的精神大餐，我們將慶典演出放在操場上舉行，組織所有學(xué)生、家長和教師觀看，讓大家共同感受演出者成功的表演，體驗(yàn)他們精湛的藝術(shù)，享受他們成長的幸福。

自做道具，促進(jìn)創(chuàng)新。為了引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生都參與這次慶典活動(dòng)，促進(jìn)他們?cè)谏顚?shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)新，學(xué)校組織學(xué)生自己設(shè)計(jì)別具一格的“互動(dòng)道具”。首先，向全體同學(xué)征集“互動(dòng)道具”，各年級(jí)自主討論，自我設(shè)計(jì)，在很多作品中選擇體現(xiàn)兒童情趣的“道具樣本”；然后，讓他們利用美術(shù)課、勞技課，通過剪、縫、粘、編等多種方式自己制作。一年級(jí)用紅紙做成鮮艷的五星紅旗，二年級(jí)用舊包裝紙做成五彩繽紛的“手風(fēng)車”，三年級(jí)用廢紙板做成形狀奇特的“手搖鼓”，四年級(jí)用幾個(gè)空飲料瓶接在一起捆上彩紙做成“金箍棒”，五年級(jí)用廢舊“蛇皮袋”做成神氣活現(xiàn)的“洋娃娃”，六年級(jí)用碎布、包裝帶編織成令人神往的“大花環(huán)”……每個(gè)同學(xué)用他們靈巧的手、智慧的腦，通過精巧的構(gòu)思、大膽的創(chuàng)意，制成了形象逼真、充滿童趣的“作品”，在實(shí)踐中培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

展示書畫，張揚(yáng)特長。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書畫的興趣，塑造學(xué)校書畫文化，我們?cè)?0周年校慶活動(dòng)中舉辦學(xué)生書畫展：展出國畫102幅、兒童畫90幅、電腦繪畫36幅、書法作品78幅、“成長報(bào)”42張；同時(shí)，還組織100名學(xué)生現(xiàn)場作畫，展示他們精湛的技藝。這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的情趣，鍛煉了他們的能力，張揚(yáng)了他們的特長，也陶冶觀賞者藝術(shù)素養(yǎng)。

自主采訪，學(xué)習(xí)交際。為了讓學(xué)生能夠了解領(lǐng)導(dǎo)、校友和家長對(duì)校慶的期盼與感受，培養(yǎng)他們的交際能力，提升他們的語文素養(yǎng)，學(xué)校成立“大湖娃小記者團(tuán)”，讓那些愛好攝影和習(xí)作的同學(xué)當(dāng)小記者。這些小記者自選采訪對(duì)象，自主采訪。慶典活動(dòng)中，他們采訪300多人次，拍攝照片近千張，編輯電視新聞30多條，撰寫新聞稿件100多篇。一些同學(xué)在采訪領(lǐng)導(dǎo)、校友、家長時(shí)語言得體，體態(tài)大方，機(jī)智靈活，表現(xiàn)出較高的綜合素質(zhì)。

放飛夢(mèng)想，樹立理想。為了引導(dǎo)學(xué)生從小樹立美好的理想和崇高的志向，我們組織學(xué)生暢想未來，暢談夢(mèng)想，讓他們將夢(mèng)想寫成兩份，一份放在彩色氣球中，讓氣球?qū)?mèng)想帶上藍(lán)天；另一份放到用學(xué)生笑臉特制的“地球儀”中，把夢(mèng)想“存儲(chǔ)”在這個(gè)“地球”里，二十年后再“匯兌”。慶典演出時(shí)，響起主持人充滿磁性的聲音：童年的夢(mèng)想是令人神往的，讓我們放飛自己的夢(mèng)想吧！此時(shí)，3200多名學(xué)生一起放飛手中的氣球，頓時(shí)，他們的夢(mèng)想隨著五顏六色的氣球飛向藍(lán)天。他們放飛的是氣球，是夢(mèng)想，是希望，是童心，更是人生的追求……我們堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生在今后的人生路上將會(huì)圍繞自己的夢(mèng)想不懈追求，不斷走近他們美好的未來。

歡歌載舞，激發(fā)情感。為了引導(dǎo)廣大教師凝心聚力，增進(jìn)友誼，愉快生活，幸福成長，校慶那天晚上，我們?cè)谛@組織篝火晚會(huì)：。6∶18分，全體教師圍著一堆篝火歡歌載舞，敘舊話新，暢談自己的教育夢(mèng)想，勾勒自己的教育人生。7∶18分，焰火晚會(huì)在50響禮炮中拉開序幕，悅耳的禮炮奏響了洪澤實(shí)小騰飛的號(hào)角；漫天的禮花為洪澤實(shí)小五十年的曲折發(fā)展歷程次第綻放，絢爛的焰火照得夜空璀璨奪目，綻放出師生的美好情感與夢(mèng)想；絢麗的彩燈點(diǎn)亮了洪澤實(shí)小美不勝收的錦繡前程……整個(gè)場景展示學(xué)校一派繁榮興旺的景象和教師對(duì)未來美好生活的向往，他們?cè)跉g悅的氣氛中收獲著幸福，追求著夢(mèng)想。

3.根據(jù)需求延伸活動(dòng)

慶典活動(dòng)是校慶的一種表現(xiàn)形式，是從一個(gè)角度對(duì)學(xué)校辦學(xué)成果和教育追求的一種呈現(xiàn)方式，也是對(duì)師生素質(zhì)的一種展示。它不是校慶的結(jié)束，也不是校慶的最終價(jià)值。校慶活動(dòng)結(jié)束以后，學(xué)校應(yīng)對(duì)其意義進(jìn)行必要延伸，讓其價(jià)值得到提升。這種延伸主要通過以下兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：一、學(xué)校精神的弘揚(yáng)。校慶后，把學(xué)校已經(jīng)凝練的精神和重塑的追求作為學(xué)校教育哲學(xué)，通過一些活動(dòng)引導(dǎo)大家在今后的教育生活中不斷弘揚(yáng)，內(nèi)化為他們的精神營養(yǎng)，滋養(yǎng)他們不斷成長。二、教育活動(dòng)的拓展。校慶結(jié)束后，“慶前”組織的活動(dòng)尚需進(jìn)一步推進(jìn)，可以設(shè)計(jì)一些拓展活動(dòng)促進(jìn)內(nèi)化。校慶后，我們圍繞促進(jìn)學(xué)生成長這一理念，組織四個(gè)拓展教育活動(dòng)：一是引導(dǎo)學(xué)生欣賞對(duì)聯(lián)。我們把優(yōu)秀對(duì)聯(lián)編輯出來，讓學(xué)生誦讀、鑒賞，充分發(fā)揮對(duì)聯(lián)的教育功能。二是組織學(xué)生參選導(dǎo)游。我們借鑒這次選擇導(dǎo)游的辦法，準(zhǔn)備每學(xué)年組織一次“導(dǎo)游”評(píng)選活動(dòng)，凡是能夠了解校園文化的學(xué)生都可以報(bào)名考核，合格者學(xué)校頒發(fā)“校園小導(dǎo)游證”，“外賓”來訪讓他們當(dāng)導(dǎo)游。三是鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)記者。我們根據(jù)這次小記者選拔辦法，鼓勵(lì)愛好寫作的學(xué)生申報(bào)“小記者”，條件合格者學(xué)校頒發(fā)“小記者證”。四是展示學(xué)生活動(dòng)成果。我們將慶典演出的錄像放在校網(wǎng)上，供大家欣賞；將學(xué)生的作文、采訪稿和攝影作品刊登在校報(bào)和校網(wǎng)上，供大家共享。

三、校慶教育文化的影響

校慶的價(jià)值不僅在于提升師生的素養(yǎng)，而且還能夠通過活動(dòng)形成新的學(xué)校教育文化。這個(gè)文化還會(huì)影響其他教育活動(dòng)的實(shí)施。

1.開展教育活動(dòng)應(yīng)確立自己的價(jià)值追求

我校這次校慶厘清了歷史，明確了方向；總結(jié)了成績，樹立了形象；歷煉了師生，滋養(yǎng)了成長。這次校慶之所以成功，其中最重要的原因是我們?cè)诮M織校慶前就確定了體現(xiàn)辦學(xué)使命和教育目標(biāo)的價(jià)值追求。這個(gè)價(jià)值追求既是校慶的目標(biāo)，又是校慶的意義，還是校慶的準(zhǔn)則。用這個(gè)價(jià)值追求引領(lǐng)和組織慶典活動(dòng)，使每項(xiàng)活動(dòng)有方向，有意義，有要求，有評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過校慶活動(dòng)，我們體會(huì)到學(xué)校做每件事，搞每個(gè)教育活動(dòng)都應(yīng)確立自己的價(jià)值追求，這是教育活動(dòng)的靈魂，是教育活動(dòng)的本質(zhì)，是考量教育活動(dòng)的一把尺子，也是搞好教育活動(dòng)的前提。

2.開展教育活動(dòng)應(yīng)踐行自己的價(jià)值理念

我校這次校慶實(shí)現(xiàn)“用活動(dòng)歷煉與滋養(yǎng)師生成長”。雖然每個(gè)人吃了很多苦，但大家都樂此不疲，堅(jiān)持不懈。從校慶本身看，我們每個(gè)人心中都一個(gè)目標(biāo)，都有一種向往——通過校慶“歷煉與滋養(yǎng)‘自己’成長”；而且大家在活動(dòng)中能夠始終堅(jiān)守這一信念，按照這一信念去做事。從教育影響看，開展任何教育活動(dòng)都應(yīng)圍繞自己的價(jià)值追求，將其理念內(nèi)化為實(shí)踐行為，讓其教育價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)，并在活動(dòng)中生發(fā)出新的價(jià)值。可以這樣說，踐行理念是搞好教育活動(dòng)的關(guān)鍵。

綜上所述，校慶不只是一個(gè)慶典活動(dòng)，更是一種教育文化。校慶應(yīng)追求自己的辦學(xué)使命，信守自己的教育價(jià)值，踐行自己的教育理念。

（李建成，洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，223100）