父母在開發(fā)幼兒的智力方面應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？
　　1．要正確理解智力開發(fā)的內(nèi)涵。不少當(dāng)父母的認(rèn)為孩子能多背幾首唐詩(shī)、多識(shí)幾個(gè)漢字就是智力好，于是強(qiáng)迫孩子去背詩(shī)、識(shí)字，以提高孩子的智力。其實(shí)，這些父母所認(rèn)為的智力只是記憶力，是智力內(nèi)涵中最低層次的一種。
　　 智力包括理解力、想象力、觀察力、注意力和創(chuàng)造力。因此，開發(fā)孩子的智力應(yīng)從多方面入手。比如，讓孩子觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性和生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的變化，讓孩子自己制作小模型，讓孩子自己重新裝配被他（她）自已拆散的鐘表或玩具等。
　　2．重視孩子動(dòng)作協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
　　3歲前，孩子動(dòng)作的發(fā)展有一個(gè)從大到小、從粗到細(xì)的過(guò)程，比如，孩子剛開始時(shí)只能用整個(gè)手去抓東西，過(guò)了一段時(shí)間之后，孩子就可以用大拇指和食指去拿很細(xì)小的東西。孩子的這種動(dòng)作變化是與大腦層運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的發(fā)育相一致的。
　　多讓孩子拿取各種小東西、小玩具，讓孩子去觀察各種事物，既可以通過(guò)動(dòng)作和活動(dòng)去促進(jìn)大腦神經(jīng)的發(fā)育，也可以讓孩子在拿取物體的過(guò)程中知道各種事物的性質(zhì)，如鐵是硬的，鹽是咸的，杯子里的水是燙的，讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，父母不要過(guò)分限制孩子的活動(dòng)，應(yīng)該放手讓孩子去摸、爬、滾、打，讓他在活動(dòng)中增智力、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。當(dāng)然，在讓孩子自由活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)讓孩子注意安全。
　　3．要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。
　　從孩子出生起，父母就要給孩子講故事、讀優(yōu)美的文章，不斷地對(duì)孩子說(shuō)話。雖然在1歲以前孩子不會(huì)說(shuō)話，但是他能聽(tīng)懂別人說(shuō)的話。對(duì)1歲前的孩子進(jìn)行言語(yǔ)刺激，有利于孩子語(yǔ)言的發(fā)展。等到孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)，父母可以采取與孩子談心的方式訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力。
　　父母還要給孩子看生動(dòng)有趣、圖文并茂的書，為孩子配備優(yōu)美的配樂(lè)詩(shī)（散文、故事）磁帶，讓孩子在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展智力。父母還要與孩子一起閱讀，以培養(yǎng)孩子的閱讀能力，這既有助于豐富孩子的語(yǔ)言，也有利于密切親子之間的關(guān)系。
　　4．不要以賞罰和物質(zhì)報(bào)酬的方式去刺激孩子的智力發(fā)展。
　　對(duì)新事物的好奇心和熱情是促進(jìn)孩子智力發(fā)展的重要因素。不恰當(dāng)?shù)馁p罰和物質(zhì)報(bào)酬會(huì)降低孩子對(duì)事物的好奇心和熱情。如果父母想對(duì)孩子的進(jìn)步予以鼓勵(lì)的話，可以給孩子買一些有利于滿足其好奇心的、能自己看的書籍，不可對(duì)孩子事先允諾物質(zhì)報(bào)酬的多少，而應(yīng)讓孩子體會(huì)到滿足自己的好奇心、不斷求知是一種快樂(lè)，是自己的事，無(wú)須外在的刺激。
　　總之，開發(fā)幼兒的智力有很多學(xué)問(wèn)，父母可以在日常生活中創(chuàng)造性地通過(guò)各種方法去引導(dǎo)孩子，也可以通過(guò)看書、看雜志來(lái)獲取開發(fā)孩子智力的方法。 （四川 張顯軍）