摘要：本文以上海大學學生世博志愿者為研究對象，通過對其思想動態(tài)的分析，為探討如何將志愿精神的培養(yǎng)納入高校思想政治教育工作，引領校園文化建設和促進大學生的發(fā)展成才，提供借鑒。

關鍵詞：世博志愿者；思想動態(tài)；思想政治教育

收稿日期：2010-09-08

作者簡介：陳錦（1983-），女，江西人，上海大學房地產(chǎn)學院講師，研究方向：思想政治教育。

自1994年團中央實施“跨世紀青年文明工程”，并向社會推出“中國青年志愿者行動”以來，越來越多的高校大學生投身到青年志愿者行列中，利用自身的才能、技術、時間和精力，為社會提供志愿服務。而隨著2010上海世博會的召開，“世博會、世博志愿者”成為了當前學生最關注的話題之一。大學生世博志愿者作為志愿者中數(shù)量較大、學歷較高的一支隊伍，通過對這一群體的特點和思想動態(tài)的全面把握和剖析，為探討如何將志愿精神的培養(yǎng)納入高校思想政治教育工作中，引領校園文化建設和促進大學生的發(fā)展成才，提供借鑒。

一、調查結果與分析

我們設計了《大學生世博志愿者思想動態(tài)調查問卷》，本次調查以上海大學房地產(chǎn)學院大二和大三的世博志愿者為對象，共發(fā)放問卷110 份，回收有效問卷94 份。

（一）關于政治敏銳性調查顯示

問題1：對于世博會在上海舉辦，82人感到非常自豪（占87.2%）；11人感覺無所謂（占11.7%）；1人感覺勞民傷財（占1%）。

問題2：對于長江大學大學生英勇救人的事跡，64人了解這一事跡（占68.1%）；20人大致知曉（占21.3%）；10人不知曉（占10.6%）。

問題3：對于臺灣問題和西藏問題等，52人非常關注（占55.3%）；40人一般關注（占42.6%）；2人不關注（占2.1%）。

問題4：對目前我國經(jīng)濟形勢，60人認為會持續(xù)、健康發(fā)展（占63.8%）；28人認為現(xiàn)階段發(fā)展快，問題不少（占29.8%）；2人認為表面發(fā)展快，實際效益差（占2.1%）；4人認為形勢嚴峻，面臨不少危機（占4.3%）。

問題5：關于申請加入共產(chǎn)黨的動機，36人表示因為信仰共產(chǎn)主義（占38.3%）；38人想為他人和社會多做貢獻（占40.4%）；12人想早日成才（占12.8%）；8人沒有這個想法（占8.5%）。

可見，大部分同學對于時事熱點問題都非常關注，對于我國的經(jīng)濟形勢和時局也有自己的思考。此外，其申請入黨的動機大都積極向上，很少出于功利的考慮。

（二）關于思想素質調查顯示

問題6：在無人監(jiān)督下，是否能按道德要求行事，88人表示會（占93.6%）；1人不會（占1%）；5人要看情況（占5.3%）。

問題7：在公共汽車上，83人會主動讓座（占88.3%）；11人要看情況（占11.7%）。

問題8：對于考試作弊，?86人堅決反對（占91.5%）；7人認為可以理解（占7.4%）；1人要看情況，也許會嘗試（占1%）。

問題9：申請到國家助學貸款，94人都表示會按時歸還（占100%）。?

問題10：對于遲到、曠課等現(xiàn)象，83人堅決反對（占88.3%）；10人認為可以理解（占10.6%）；1人要看情況（占1%）。

可見，對于主動讓座、考試作弊、遲到曠課、歸還貸款等問題，大家基本上都有著清醒的認識和判斷，能夠按照道德標準行事。

（三）關于人生觀調查顯示

問題11：給自己的學生生涯打分（100分為滿分），7人自評為60分以下（占7.4%）；12人為60-75分（占12.8%）；47人為75-85分（占50%）；28人為85-100分（占29.8%）。

問題12：關于人生目標，55人有1～3年的目標（占58.5%）；15人有3～5年的目標（占15.9%）；20人有長期的目標（占21.3%）；4人還沒有目標（占4.3%）。

問題13：關于選擇職業(yè)的標準，20人看重經(jīng)濟收入（占21.3%）；2人看重社會地位（占2.1%）；25人看重深造機會（占26.6%）；43人看重工作條件（占45.7%）；4人沒有明確想法（占4.3%）。

問題14：對于人生前途，48人充滿信心（占51.1%）；42人比較有信心（占44.7%）；4人信心不足（占4.3%）。

問題15：當遇到挫折，50人會找身邊人傾訴（占53.2%）；10人會生悶氣（占10.6%）；19人會運動減壓（占20.2%）；5人上網(wǎng)發(fā)泄（占5.3%）；10人會用自己的方式處理（占10.6%）。

可見，半數(shù)以上的同學對自己的學生生涯比較滿意，自評75分以上。大多數(shù)人有長期或短期的人生目標，較少處于迷茫狀態(tài)，對人生前途也充滿自信。而在遇到挫折時，能選擇傾訴和運動減壓等比較健康、合理的方式來處理和應對。

（四）關于志愿者活動調查顯示

問題16：關于之前有無志愿者經(jīng)歷，53人有過志愿者經(jīng)歷（占56.4%）；41人沒有（占43.6%）。

問題17：世博會結束之后，77人選擇會繼續(xù)做志愿者（占81.9%）；3人不會繼續(xù)做志愿者（占3.2%）；14人要看情況（占14.9%）。

問題18：關于有無報酬，56人認為是無償?shù)模ㄕ?9.6%）；18人認為要有適當?shù)膱蟪辏ㄕ?9.1%）；20人無所謂（占21.3%）。

可見，盡管有近半數(shù)同學之前并沒有參加過志愿者活動，但大多數(shù)都選擇了在世博會結束之后繼續(xù)做志愿者。大家對于志愿者活動比較認同，參與的熱情和積極性較高。

問題19：你更愿意參加哪種志愿服務?（多選）

志愿服務人數(shù)百分比義務獻血3335.1%支教3132.9%助老扶殘3638.3%社區(qū)服務4851.1%幫困扶貧3335.1%大型活動的志愿服務6569.1%宣傳環(huán)保知識等活動4851.1%運用專業(yè)知識提供志愿服務4750%可見，大部分學生傾向于為大型活動提供志愿服務。而社區(qū)服務、宣傳環(huán)保知識，以及運用專業(yè)知識提供志愿服務也是學生喜歡的項目。

問題20：你做志愿者的動機是：（多選）

動機人數(shù)百分比一種職責5659.6%增加閱歷6872.3%幫助他人5154.3%增加競爭力2223.4%周圍參與者多，所以也參加77.4%可見，增加閱歷是大多數(shù)人參加志愿活動的主要動機。多數(shù)人也秉承著幫助他人的心態(tài)，把志愿服務當作一種職責，而因為盲從而參加的人較少。

問題21：做志愿者所需要的能力包括：（多選）

能力人數(shù)百分比表達與溝通8893.6%團隊合作8893.6%語言理解8489.4%毅力8085.1%應變能力8287.2%責任心8186.2%抗壓能力7377.7%總體看來，7種能力所選擇的人數(shù)基本相當，可見志愿者活動是鍛煉個人綜合素質的良好平臺。

問題22：志愿服務對你有哪些方面的幫助或提高？（多選）

幫助或提高人數(shù)百分比思想境界8489.4%求職就業(yè)4244.7%出國2728.7%人生閱歷8388.3%處事能力7781.9%溝通表達7680.9%成就感4244.7%社會價值7175.5%尊重和信任9%可見，志愿者大都認同，志愿服務對于思想境界和人生閱歷的提升有很大作用。對于處事能力、溝通表達、社會價值，以及獲得尊重和信任也有很大的幫助。

問題23：志愿活動中最大的困難或障礙是？（多選）

最大的困難或障礙人數(shù)百分比沒有時間3739.4%家人不支持44.3%沒有經(jīng)費支持2627.7%不被周圍人理解1819.1%不知道參加的途徑3031.9%身體吃不消3132.9%缺乏工作經(jīng)驗5659.6%業(yè)務不熟悉6063.8%可見，業(yè)務不熟悉和缺乏工作經(jīng)驗是志愿活動中所遇到的最大困難。

問題24：你對志愿精神的理解是？

從結果看來，大部分同學對志愿精神的理解為無償性、自愿性、公益性，助人為樂，無私奉獻等。

二、關于志愿精神與高校思想政治教育的思考

志愿者活動契合了大學生思想政治教育的主旋律，開辟了高校德育工作新空間。[1]如何通過志愿精神引領校園文化的建設，促進學生的發(fā)展成才，探索出一條新的高校德育途徑，是值得我們深思的問題。

（一）引導學生端正心態(tài)，培養(yǎng)志愿精神，投身志愿活動

從問題17和24看出，大多數(shù)同學對志愿精神的理解比較到位，對志愿活動的熱情和積極性也較高。但問題19表明，大部分同學更傾向于為“大型”活動提供志愿活動。而選擇參加義務獻血、幫困扶貧等“微型”志愿活動的人較少?？梢姡瑢W生對志愿精神的理解和實際行動存在一定程度的不對等。[2]

國際上通用的志愿精神的定義，一是志愿，二不為報酬，三是利他。志愿服務幾乎是每個文明社會不可缺少的一部分。作為志愿者，不僅要充分認識和領悟志愿精神，更應該在實際行動中，從小事做起、從身邊的事情做起，端正好心態(tài)，這才是發(fā)揚志愿精神，實踐志愿服務。

（二）積極創(chuàng)建平臺，令學生有更大施展才能的空間

人們用“鳥巢一代”來描述“80后”，是因為奧運會志愿者讓“80后”有了一個展示自身形象的新平臺。而上海世博會則讓“海寶一代”的“90后”開始登上歷史舞臺。而志愿活動不僅是展現(xiàn)個人形象的良好平臺。從問題22看出，志愿服務對于個人的思想境界、人生閱歷、處事能力、社會價值、尊重和信任都有很大的幫助。這些方面正契合了高校思政教育的重心。

我們要通過志愿者活動，為學生積極創(chuàng)建平臺，給他們提升素質和施展才能的空間。志愿活動的選擇既要適應社會的發(fā)展變化，又要貼近大學生的特點，最好結合其專業(yè)特點，開展針對性、個性化的服務，提高志愿服務的文化含量。此外，要堅持以人為本，尊重志愿者的付出，制定相應的激勵計劃，才能促進志愿者活動的長效發(fā)展。

參考文獻

[1]張聚華.論加強大學生的人文教育.重慶工學院學報，2006，（10）.

[2]張宇斌，王偉鑫.當代大學生青年志愿者工作之現(xiàn)狀調查分析.湖北經(jīng)濟學院學報（人文社會科學版），2009，（3）.

[責任編輯：杜紅艷]