摘 要：高考政治非選擇題難做，是大多數(shù)考生面臨的困境，也是高中政治教學(xué)中亟需解決的問題。輕審題，重答題，是考生中普遍存在的現(xiàn)象?？忌獣?huì)做題、做好題，提高效率，必須熟練掌握審題方法、培養(yǎng)良好審題思維。

關(guān)鍵詞：非選擇題；審題；答題；方法；思維

中國分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2010）4-069 -01

文綜既是對政、史、地三科知識(shí)的系統(tǒng)測試，又是對綜合分析問題、解決問題的思維能力的評價(jià)，其考核的能力有：獲取和解讀信息的能力，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力，描述和闡釋事物的能力，以及論證和探討問題的能力。隨著新課改和素質(zhì)教育的推進(jìn)，高考政治非選擇題在內(nèi)容和形式上都有明顯變化。主要測重于經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活中突出的現(xiàn)實(shí)問題。大背景立意，小角度切入。材料多，信息量大。這要求考生理論功底扎實(shí)，同時(shí)應(yīng)具備良好的提煉有效信息、綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題的能力。從近幾年高考來看，政治非選擇題得分都偏低，其中審題不慎是考生失分的首要和關(guān)鍵原因。

高考是限時(shí)考試，時(shí)間緊、強(qiáng)度大、壓力重，每分每秒都非常寶貴。許多考生為了搶時(shí)間，忽忙審題，甚至是在沒有徹底弄清題意的情況下，快速答題。要么是思維無法拓展，沒有多少話可說；要么是“眉毛胡子一把抓”，不著邊際，沒有針對性; 要么就是“揀了芝麻，丟了西瓜”，抓不住核心。其結(jié)果是“失之毫厘，謬以千里”，欲速則不達(dá)。審題，是做好高考政治非選擇題的前提，考生必須重視。如何審題，本人在此談?wù)勂綍r(shí)教學(xué)中的一些理解、體會(huì)和做法，敬請同行斧正。

首先，理順”審題與答題”的關(guān)系是高考政治非選擇題審題的先決條件。重答題、輕審題是考生中普遍存在的現(xiàn)象。審題是答題的前提與基礎(chǔ)。審題不充分，所答的內(nèi)容必是“緣木求魚”，必是“無源之水，無本之木”。思維嚴(yán)謹(jǐn)、層次清晰、簡潔準(zhǔn)確、規(guī)范明了、要點(diǎn)全面的答題，一定是建立在充分審題的基礎(chǔ)之上的。要做好題，首先必須審好題。

其次，合理分配“審題與答題”的時(shí)間是高考政治非選擇題審題的重要環(huán)節(jié)。在高考有限的時(shí)間里，應(yīng)做到“七分審題，三分做題”，在時(shí)間上合理分配。審題要“慢”，即仔細(xì)、充分、徹底、全面；答題要“快”，即簡潔、準(zhǔn)確、明了、高效?！奥睂忣}，就是為了“快”做題、做好題，提高效率；就是為了“又好又快”答題，提高成績。

再次，遵循“先審設(shè)問，后審材料”的合理順序、帶著問題審材料是高考政治非選擇題審題的關(guān)鍵和重點(diǎn)。高考試題，材料多，文字多，信息量大，往往會(huì)給考生造成很大的心理壓力。傳統(tǒng)的審題方法是“先材料、后設(shè)問”，其弊端是耗時(shí)多，無的放矢。其結(jié)果是審題不到位，命題意圖不明確，效率不高。這既減緩了答題的速度，又降低了答題的質(zhì)量，也加劇了考生的緊張心理，嚴(yán)重影響了高考成績。所以，應(yīng)打破常規(guī)，逆向思維，“先審設(shè)問，后審材料”，帶著問題審材料。按“設(shè)問制約材料，觀點(diǎn)來源材料”的原則直奔“主題”，不糾纏多余的、無用的信息，無須仔細(xì)審閱無關(guān)的材料，只提取設(shè)問所指向的有效信息，有的放矢。這樣既簡捷又高效，審題干凈利索，命題意圖明了于心，命題角度、范圍、要求一一呈現(xiàn)。簡潔、精確、完整、得分高的答案自然就“水到渠成”流露于筆端。

最后，知道“審什么”是高考政治非選擇題審題的基礎(chǔ)。

審設(shè)問必須解決“范圍、角度、內(nèi)容、主體”四個(gè)限定問題。第一、范圍限定，定位試題限制的知識(shí)范圍并明確答題方向。大范圍有經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、哲學(xué)等知識(shí)塊；小范圍是知識(shí)塊中的某一觀點(diǎn)、原理等，即“塊中塊”。第二、角度限定，確定角度，明確問題的總指向?；卮稹笆鞘裁础?，指出體現(xiàn)的道理、存在的現(xiàn)象與本質(zhì)；回答“為什么”，闡明行為的原因、必要性、地位、作用、意義等；回答“怎么辦”，提出解決問題的對策、措施、方法、建議等。第三、內(nèi)容限定，找出背景材料相對應(yīng)的問題。如“作為人大代表或政協(xié)委員，在推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展上應(yīng)如何履職？”這里的“推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”就是限定的內(nèi)容。第四、主體限定，明確設(shè)問主體。經(jīng)濟(jì)生活中的主體有“個(gè)人、企業(yè)、政府等；政治生活中的主體有”公民、政府、人大、中共、國家等。體現(xiàn)由小到大、從微觀到宏觀的原則。審設(shè)問須解決這四個(gè)限定問題。

審材料須提供答題的有效信息和依據(jù)。第一、抓材料中的關(guān)鍵詞、句，歸納題目“主旨”，領(lǐng)悟命題意圖。第二、分析材料中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。句號(hào)，表停頓，說明某層意思結(jié)束；逗號(hào)，表示一般性停頓；分號(hào)，表并列關(guān)系，把并列分句隔開；引號(hào)，表行文引用，包含某些觀點(diǎn)。根據(jù)這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用，判斷材料結(jié)構(gòu)，劃分材料層次，明確材料包含幾層意思。審材料就是要為答題提供準(zhǔn)確的信息和依據(jù)。

總之，熟練掌握審題的方法，培養(yǎng)審題的良好思維，是高考政治非選擇題成績提高的前提條件，有助于提高做題的速度和質(zhì)量，做到“又好又快”。否則，“一著不慎，滿盤皆輸”，審題問題必須引起考生的足夠重視。