摘 要：新課標(biāo)下的化學(xué)教學(xué)如何進(jìn)行并取得較好的教學(xué)效果，主要取決于學(xué)生的學(xué)。筆者帶著這個(gè)問題，對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問題，進(jìn)而提出自己的見解。

關(guān)鍵詞：調(diào)查;分析;反思

中國(guó)分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2010）4-014 -02

一、前言

新課程下的化學(xué)教學(xué)，特別是當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)條件下的化學(xué)教學(xué)，在用較少的課時(shí)學(xué)習(xí)更多知識(shí)與技能的同時(shí)，還承載著知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展和逐步形成科學(xué)素養(yǎng)的功能。新課程下的化學(xué)教學(xué)跟過去相比，其理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這樣就有利于學(xué)生在高中階段保持對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，那么在實(shí)際教學(xué)中有沒有達(dá)到這樣的效果呢？為此，針對(duì)高一學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，對(duì)其中一些情況作了分折和反思，筆者希望通過這項(xiàng)工作，對(duì)新課程改革起到促進(jìn)作用。

二、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法

本次調(diào)查針對(duì)我校高一學(xué)生，旨在了解高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)目前教學(xué)中存在的問題，以便教師改進(jìn)教學(xué)。共發(fā)出調(diào)查問卷300份，收回282份，占被調(diào)查學(xué)生的94%。

三、調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果分析

問1：你對(duì)化學(xué)感興趣嗎？

選項(xiàng)很感興趣比較感興趣一般不太感興趣很不感興趣

人數(shù)（%）19.224.252.73.90

從調(diào)查結(jié)果看，還有相當(dāng)一部分學(xué)生化學(xué)感覺一般，少數(shù)同學(xué)不太喜歡。大約有五分之一的學(xué)生很喜歡化學(xué)，加上比較喜歡的不到總?cè)藬?shù)的一半，形勢(shì)較為嚴(yán)峻。

問2：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的情況

選項(xiàng)經(jīng)常偶爾從不

課前預(yù)習(xí)人數(shù)（%）1460.925.1

課后復(fù)習(xí)人數(shù)（%）11.167.721.2

調(diào)查表明，只有14%學(xué)生經(jīng)常做到“課前預(yù)習(xí)”，11.1%的學(xué)生經(jīng)常做到“課后復(fù)習(xí)”；眾所周知，課前預(yù)習(xí)可以對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有大致的了解，對(duì)上課時(shí)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的解決有事半功倍的效果，而課后復(fù)習(xí)可以對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容作系統(tǒng)的回顧、鞏固，這有利于使知識(shí)系統(tǒng)化，但能做到這兩點(diǎn)的學(xué)生太少了。

問3：根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，你認(rèn)為課件對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)是：

選項(xiàng)很有幫助有幫助幫助不大無幫助

人數(shù)（%）15．548．735．80

從調(diào)查結(jié)果來看，有48.7%學(xué)生認(rèn)為課件對(duì)化學(xué)課堂教學(xué)有幫助，15.5%認(rèn)為很有幫助，合起來共有64.2%，可見在化學(xué)教學(xué)過程中設(shè)計(jì)多媒體能優(yōu)化課堂教學(xué)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有如下優(yōu)點(diǎn)：①變抽象為形象，變靜為動(dòng)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。②操作方便，速度快，一節(jié)課的知識(shí)容量可以增大。③信息反饋快，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

問4：你上化學(xué)課：

選項(xiàng)喜歡記筆記盡管老師強(qiáng)調(diào)記筆記，但不想記老師不要求記，所以不記感到?jīng)]有必要記

人數(shù)（%）81．311．02．36．4

這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果令我們感到欣喜，有81．3%的學(xué)生喜歡記筆記。只有11%學(xué)生不想記，他們認(rèn)為沒必要或不想記，可看出仍有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上存在問題。

問5：你課后完成作業(yè)是：

選項(xiàng)先復(fù)習(xí)再獨(dú)立完成靠自己的理解和記憶直接完成喜歡和同學(xué)商量著完成經(jīng)常不按時(shí)完成

人數(shù)（%）45．636．24．214．0

從調(diào)查結(jié)果看，45.6%的學(xué)生把完成作業(yè)看作是理解、鞏固、掌握、應(yīng)用知識(shí)的過程。但仍有36.2%的學(xué)生完成作業(yè)前不看書，完全靠自己的理解和記憶直接完成。另外僅有4.2%學(xué)生不能獨(dú)立完成，喜歡和同學(xué)商量。而經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生占14%，應(yīng)采取一些措施督促這部分學(xué)生。

問6：你的老師在教學(xué)方法上：

選項(xiàng)經(jīng)常給予系統(tǒng)指導(dǎo)遇到問題時(shí)說一說只注重知識(shí)講解，方法強(qiáng)調(diào)很少

人數(shù)（%）59．232．48．4

從調(diào)查結(jié)果看，在學(xué)習(xí)方法上經(jīng)常給予系統(tǒng)指導(dǎo)的占到了59.2%，遇到問題時(shí)說一說的有32.4%，說明教師對(duì)學(xué)生方法上的指導(dǎo)還是比較重視的，但還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

問9：你希望老師怎樣上化學(xué)課？

每位學(xué)生都給出了不同的建議，但主要集中在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)驗(yàn)方面：盡量多安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有學(xué)生提出希望課堂上也可以上臺(tái)做演示實(shí)驗(yàn)。說明實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)的重要特點(diǎn)和提高學(xué)生興趣的教學(xué)手段之一有些地方做的還不是很理想，需要加強(qiáng)和改進(jìn)。

2.例題和作業(yè)方面：很多同學(xué)都希望多增加一些典型的例題，最好也與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)，講明白講透。

3.拓展方面：學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的求知要求，希望多了解一些課外知識(shí)，能夠?qū)W以致用。

4.課堂氛圍方面：希望課堂不要太沉悶嚴(yán)肅，多采取措施調(diào)動(dòng)大家的積極性，搞活課堂。對(duì)此，學(xué)生也給出了不少好的建議，如加強(qiáng)師生互動(dòng)，趣味實(shí)驗(yàn)，學(xué)生上臺(tái)實(shí)驗(yàn)，穿插化學(xué)故事等。

四、調(diào)查結(jié)果的反思

從調(diào)查結(jié)果來看，高一學(xué)生主要是在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上存在較大問題，如何解決呢?

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣。教師通過創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，揭示該課知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐意義，以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。如果教師通過導(dǎo)課能夠創(chuàng)設(shè)一種有趣的思維意境，從而刺激學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，無疑會(huì)使教學(xué)事半功倍。

（2）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。自主學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要特征，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性。大膽地把探究實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生，激發(fā)他們的熱情，調(diào)動(dòng)他們的思維，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新精神。

（3）做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，再一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。首先化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，其次化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。通過有趣生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，可以誘發(fā)學(xué)生的靈感，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和興趣。在課堂上盡量安排一些有趣生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的注意力分有意識(shí)注意和無意識(shí)注意，通過有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)馨讯哂袡C(jī)的結(jié)合起來，起到事半功倍的效果。使他們知道知識(shí)的重要性和將來面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的信心。

2.加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

不少老師在備課過程中備教的方法多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力（如語言應(yīng)簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確、生動(dòng)等），注意到實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)（如板書編寫有序、圖示清晰、工整等），也注意對(duì)學(xué)生的組織管理，但對(duì)學(xué)生的學(xué)考慮不夠。從根本意義上看，教師教的目的就是為了學(xué)生學(xué)！針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)策略”的教育和學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。比如，化學(xué)基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)，基本實(shí)驗(yàn)、基本計(jì)算等各類知識(shí)的學(xué)法指導(dǎo)，尤其應(yīng)注意化學(xué)概念的形成及同化策略，化學(xué)知識(shí)與技能的遷移策略，建構(gòu)化學(xué)知識(shí)網(wǎng)略策略等。