[摘要] 本文結(jié)合學(xué)校已有的成功經(jīng)驗，針對全民制學(xué)校體育經(jīng)濟(jì)運行模式，如何擺脫原有的那種固定的呆板的模式，提出如下構(gòu)想:即如何利用社會企業(yè)力量，社區(qū)資源辦好學(xué)校體育。目的在于與同仁共同分享成功的喜悅;共同商討和尋找新的學(xué)校體育發(fā)展思路，共同商討如何更好地利用更多的社會力量和更多種手段，有效促進(jìn)當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革大潮中學(xué)校體育的進(jìn)一步發(fā)展。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校體育 校企共建模式 效應(yīng) 構(gòu)想

一、問題的提出

當(dāng)前，我國全民制中小學(xué)學(xué)校體育在經(jīng)濟(jì)運作方式方面，由于受政府辦體育的影響，仍沿用的是解放初期時實行的計劃經(jīng)濟(jì)形式。具體體現(xiàn)在:首先，是各種校園、校際的體育活動的經(jīng)費必須經(jīng)過一層一級的行政申請、行政審批，財務(wù)復(fù)核和行政審核之后，才能完成各種活動，中間不能有絲毫的越權(quán)越級行為，不能有一點遺漏，往往跑的經(jīng)費審批須要的時間比搞一項活動的時間還長，搞一次活動動用的人還沒有經(jīng)費審批權(quán)動用的人多，直接導(dǎo)致了許多活動被人為延誤，甚至被迫取消;其次，是體育場館的管理體制和經(jīng)營形式上仍然顯得比較保守;再次，由于某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有全面發(fā)展的眼光，對學(xué)校體育的重視程度不夠，總是很少或盡可能地減少對學(xué)校體育方面進(jìn)行投入，等等。這些滯后的經(jīng)濟(jì)形式已經(jīng)嚴(yán)重地阻礙了當(dāng)前我國城區(qū)中小學(xué)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展，阻礙了當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中的學(xué)校體育改革的進(jìn)一步深化。但是，隨著我國改革開放的深入發(fā)展，經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展，及素質(zhì)教育的全面推行，這些都給我國體育事業(yè)的發(fā)展帶來了空前的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同時也給學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了一個新平臺。

二、利用名校效應(yīng)，進(jìn)行校企共建

1.依托名優(yōu)企業(yè)，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科品牌創(chuàng)建

學(xué)校體育科組，在本區(qū)率先實行“校企共建體育隊伍”的學(xué)校體育發(fā)展策略，走在肇慶市端州區(qū)各校的體育發(fā)展前列。先后與社會企業(yè)，如雄健藥業(yè)有限公司、泮溪山莊飲食集團(tuán)、中國移動通信有限公司、市乒協(xié)文亮球館等形成合作伙伴。由社會企業(yè)出資共建學(xué)校體育隊伍，社區(qū)單位支持學(xué)校體育事業(yè)形成了肇慶市學(xué)校體育的特色——依托名優(yōu)企業(yè)、促進(jìn)學(xué)校學(xué)科品牌創(chuàng)建。

2.用競賽為學(xué)校體育搭建一個陽光舞臺

泮溪山莊飲食集團(tuán)出資建設(shè)學(xué)校體育隊伍，學(xué)校以“泮溪山莊杯”命名的學(xué)校體育競賽，如校運會田徑賽、百人圍棋大賽、校際圍棋對抗賽、班際毽球賽、班際跳繩賽等貫穿整個學(xué)年，這樣有效地為學(xué)校體育搭建了一個陽光舞臺;與雄健藥業(yè)企業(yè)達(dá)成“校企共建，優(yōu)勢互補(bǔ)”共識，企業(yè)為學(xué)校乒乓球項目提供環(huán)境資源和人力資源，在雄健乒乓球館進(jìn)行業(yè)余時間的訓(xùn)練、進(jìn)行班際乒乓球賽、學(xué)校乒乓球選拔賽;中國移動通信有限公司肇慶公司與我?；@球項目形成的強(qiáng)強(qiáng)對碰合作，使學(xué)校的“中國移動杯”班際籃球賽得到蓬勃發(fā)展。

3.樹立校園運動榜樣

在校園內(nèi)外舉行各種各類競賽，學(xué)校通過以“泮溪山莊杯”命名的學(xué)校體育競賽，給學(xué)生提供展示運動機(jī)會、運動風(fēng)采的舞臺，讓更多的學(xué)生看到自己的同學(xué)在運動場為學(xué)校的榮譽和自我價值的實現(xiàn)而拼搏，于是，自己也產(chǎn)生積極的內(nèi)軀力，投身到運動場上，關(guān)注、參與運動，最終喜歡上運動，成為一個向往健康生活方式的人。

4.促進(jìn)校園文化建設(shè)

籃球場上，孩子們的激情、快樂、自信中更孕育著明天的希望。校園競賽，加強(qiáng)了同學(xué)之間、班級之間、學(xué)校之間的交流，大家在運動場相互競爭，切磋技藝，增進(jìn)友誼，場上場下表現(xiàn)出一種積極向上的態(tài)度。最終，讓校園充滿生機(jī)與活力，讓勤奮努力、積極進(jìn)取、勇于競爭的體育精神成為校園文化的主旋律之一。

5.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，體現(xiàn)全面育人的核心價值

根據(jù)學(xué)生樂于接受挑戰(zhàn)，勇于競爭的特點，在校園內(nèi)多開展些競爭和對抗的項目，如籃球、足球等項目，讓廣大學(xué)生在對抗中尊重對手，在對抗中體現(xiàn)團(tuán)隊精神、拼搏精神、去感受體育的魅力，最終擁有積極健康的生活方式。

三、校企共建的效應(yīng)

1.學(xué)校體育成績碩果累累

學(xué)校十多年的體育發(fā)展歷程:田徑兩個“三連冠”后，近4年也保持了穩(wěn)固勢頭;籃球運動得到蓬勃發(fā)展，乒乓球以“九屆八冠”的輝煌成績獨占鰲頭;跳繩“四連冠”傲視群校，學(xué)校近30多人獲得圍棋段位證書。2007年，市第六屆小學(xué)生運動會，獲得男子團(tuán)體第二名，女子團(tuán)體第三名。學(xué)校先后被評為“端州區(qū)籃球網(wǎng)點訓(xùn)練學(xué)校”、“端州區(qū)圍棋網(wǎng)點訓(xùn)練學(xué)?！?、“肇慶市國家青少年體育俱樂部團(tuán)體會員”、2002～2005、2006～2009年兩次評為廣東省體育傳統(tǒng)項目乒乓球?qū)W校;2007年，學(xué)校申報的全國教育“十一五”規(guī)劃教育部課題、廣東省中小學(xué)教學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題“中小學(xué)體質(zhì)健康管理與促進(jìn)的研究”子課題——《廣東省學(xué)生體能發(fā)展的研究》被省教育廳確認(rèn)，同意我們?yōu)閷嶒炐?學(xué)校獲2002年澳港粵閩學(xué)界乒乓球埠際賽男子小學(xué)組冠軍;2004年區(qū)小學(xué)棋類比賽團(tuán)體總分第一名;2003年廣東省體育傳統(tǒng)項目“橫瀝杯”乒乓球比賽女子團(tuán)體第六名，獲2006年廣東省體育傳統(tǒng)項目“圣藍(lán)戈杯”乒乓球比賽女子團(tuán)體第六名，范緒東同學(xué)獲2000年廣東省少年乒乓球錦標(biāo)賽男子乙組單打第一名，全國少年乒乓球賽男子乙組單打第六名。黃浩鋒和林俊彬同學(xué)，獲2000年第29屆新星杯全國少年兒童公開賽丙組團(tuán)體第七名。

2.提高學(xué)校師生綜合素質(zhì)

體育科組有國家一級乒乓球裁判員、國家一級籃球裁判員;區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)優(yōu)秀團(tuán)干部、區(qū)優(yōu)秀教練員;體育教學(xué)教育論文十多篇獲國家級、省和市級的獎;“發(fā)展平衡與協(xié)調(diào)能力”一課獲廣東省第三屆體育與健康課評比一等獎;老師們都有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任心，有開拓進(jìn)取，勇于攀登的精神。學(xué)校舉辦了貫穿每學(xué)年的校運會、4屆校際圍棋對抗賽、6屆班際乒乓球賽和選拔賽、5屆班際圍棋百人大賽、10個學(xué)年的班際際籃球賽、4個學(xué)年的班際跳繩賽及毽球賽等一系列體育競賽活動。學(xué)校輸送大批體育苗子到專業(yè)隊，如朱健業(yè)同學(xué)進(jìn)入山東魯能乒乓球隊、范緒東入選八一體工大隊、黎倩琪和歐志友入選廣東省青少年乒乓球集訓(xùn)隊、蔡曉君被廣西乒乓球體工大隊錄取等，這些都體現(xiàn)出學(xué)校師生綜合素質(zhì)的提高。

綜上所述，學(xué)校沒有令人羨慕的200米跑道、沒有正規(guī)的乒乓球館和專業(yè)的老師，沒有專業(yè)的跳繩教練，沒有滿足學(xué)生活動的空間和操場。但是，學(xué)校開展的各項體育活動，依靠的是學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，依靠的是依托名優(yōu)企業(yè)，校企共建的發(fā)展路子，依靠的是學(xué)校有一個年輕而富有朝氣的合作團(tuán)體，依靠的是有一群文明、勤奮、健美、進(jìn)取的學(xué)生，得到上級部門和兄弟學(xué)校的一致認(rèn)同。學(xué)校在開展這項工作的時候，一定要因地制宜。從當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況出發(fā)，不能盲目地、過高地估計當(dāng)?shù)氐母魃鐣F(tuán)體、企事業(yè)單位的經(jīng)濟(jì)承受能力，更不能因為害怕當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展水平太低，而將這一新生事物掐死在搖籃里;在聯(lián)合社會力量辦好學(xué)校體育的時候，一定要本著“互惠雙贏”的原則，促進(jìn)校企之間共同和諧發(fā)展。